有關(guān)狼教案10篇

第第頁有關(guān)狼教案10篇

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解引號的作用。采納同學(xué)喜聞樂見的形式，培育同學(xué)的聽、說、讀及想象的技能。

4、通過誦讀，從人們?nèi)我鈿⒗亲o反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦嵵校虺霰３稚鷳B(tài)平衡的道理。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題，問：當(dāng)你們剛看到課題的時候，曾想到它會是一篇什么樣的？

2、讀了課文以后，你知道它寫了什么？

二、初讀指導(dǎo)

1、標(biāo)上小節(jié)號，一邊讀一邊想想個自然段的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字

〔1〕自同學(xué)字‘

〔2〕檢查自學(xué)效果

出示詞語：

繁殖捕殺枯黃生氣勃勃

慘災(zāi)難蔥綠傳染病生兒育女

*指名讀一讀

*爭論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形？

*說說你不能理解的詞語，集體爭論。

三、課堂作業(yè)

1、練習(xí)讀課文，預(yù)備讀給大家聽。

2、抄寫詞語

繁殖捕殺枯黃生氣勃勃

慘災(zāi)難蔥綠傳染病生兒育女

3、描紅

第二課時

一、聽寫

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀課文1—3自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。

想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好畫的部分用直線標(biāo)出。

溝通自己的畫。

2、爭論：

〔1〕一百多年前，凱巴伯森林里的狼和鹿是什么狀況？森林呢？

〔2〕后來狼和鹿的狀況發(fā)生了哪些改變？為什么會有這么大的改變？

〔3〕結(jié)果，凱巴伯森林變成了什么樣子？

*理解：凱巴伯森林從今成了鹿的“自由王國”。

*體會森林里鬧饑荒的情景。

3、板書：

三、指導(dǎo)朗讀第1—3自然段。

第三課時

一、復(fù)習(xí)

1、從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的改變？產(chǎn)生這樣改變的緣由是什么？

2、凱巴伯森林從今成了鹿的“自由王國”是什么意思？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第4自然段，聯(lián)系上下文，體會以下句子中加引號詞語的意思。

〔1〕人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，竟然是森林和鹿的“功臣”。

〔2〕人們特意要愛護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。

2、爭論：

〔1〕什么是“功臣”？為什么講狼是森林和鹿的功臣？

〔2〕“壞蛋”什么意思？鹿怎么成了“大壞蛋”呢？

3、小結(jié)：文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們留意的。

三、由事明理

學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？

四、練習(xí)朗讀全文。

五、指導(dǎo)復(fù)述

指導(dǎo)：恰當(dāng)引用文中例句，有利于復(fù)述。

同桌練習(xí)復(fù)述。

指名當(dāng)眾復(fù)述。

六、作業(yè)

總結(jié)：今日，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)當(dāng)隨意消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風(fēng)車走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動。讓大家同心協(xié)力，為愛護我們共同的家園而努力。

七、生活小水滴

最末，讓我們來看看“生活小水滴”，去調(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思索，如何阻擋人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來愛護地球。假如你做到了，你將得到的獎品是地球的漂亮和人類后代的美滿。

狼教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立愛護生態(tài)平衡的意識。

3、領(lǐng)悟通過詳細事例的分析概括說明道理的表達方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書愛好

同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動物？今日，我們來讀一個特別的故事，她會讓你重新認(rèn)識鹿和狼，也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

二、依據(jù)“閱讀提示”充分自學(xué)課文

三、聯(lián)系講解并描述“鹿和狼的故事”

1、認(rèn)真讀第1-6自然段，想一想：為了愛護森林里的鹿，羅斯福采用了哪些措施？結(jié)果怎樣？

2、自己練習(xí)講故事。

3同桌相互講一講。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

2、小組爭論：羅斯福錯在哪兒？為什么？

五、全班溝通

1、說說羅斯福錯在哪