三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－1色彩明度漸變 ｜蘇少版

課題：蘇少版第六冊(cè)第一課《色彩的明度漸變》課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】本課為蘇教版九年義務(wù)教育美術(shù)第六冊(cè)第一課?！渡实拿鞫葷u變》一課旨在讓學(xué)生掌握明度漸變的基本知識(shí)和調(diào)色方法，體味明度漸變產(chǎn)生的立體感、空間感和節(jié)奏感,是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。什么的明度漸變？其實(shí)明度漸變是生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，對(duì)于司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象人們往往會(huì)忽視她的審美價(jià)值，而本課則對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析并歸納總結(jié)出明度漸變的概念及規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)到她的美，進(jìn)而想表現(xiàn)這種美，創(chuàng)造這種美，認(rèn)識(shí)到生活中處處都有美的存在?！緦W(xué)生分析】明度漸變是色彩的調(diào)色練習(xí)，具有濃郁的美術(shù)專(zhuān)業(yè)色彩，對(duì)于本課的授課對(duì)象——正處于兒童發(fā)展期的小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，太過(guò)專(zhuān)業(yè)的色彩知識(shí)傳授顯然不適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，因此本課的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)直觀性，旨在幫助學(xué)生理解明度及明度漸變的概念，作嘗試性的調(diào)色游戲，采用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在蘇教版美術(shù)第五冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了原色和間色的知識(shí)，已經(jīng)有用顏料調(diào)配色彩的經(jīng)驗(yàn)。在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察比較，實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生理解概念，掌握技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，豐富他們對(duì)美術(shù)的感受和理解，提升審美水平?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的明度及明度漸變的知識(shí)，使學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，并了解明度是所有色彩都具備的屬性。2、通過(guò)調(diào)色練習(xí)，掌握明度漸變的調(diào)色方法，體會(huì)漸變的繪制要領(lǐng)。3、體驗(yàn)明度漸變所產(chǎn)生的縱深感、節(jié)奏感和立體感，引發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的興趣，能運(yùn)用明度漸變的方法創(chuàng)作圖案畫(huà)，裝飾生活，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和色彩表現(xiàn)能力，讓學(xué)生感受用色彩裝點(diǎn)生活的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調(diào)色方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握明度漸變的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀、PPT課件。2、鉛化紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、水粉筆、水杯、抹布。學(xué)生準(zhǔn)備：1、用于調(diào)色的水杯1個(gè)。2、水粉顏料、水粉筆（或毛筆）、調(diào)色盤(pán)、抹布?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、師問(wèn)：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了原色和間色的知識(shí)，還記得哪幾種顏色是原色，哪些顏色是間色，你能告訴大家嗎？學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)并回答：紅、黃、藍(lán)是原色，橙、綠、紫是間色。2、游戲：找明暗a．老師手里有這六種顏色的卡片，哪個(gè)卡片看起來(lái)最明亮？哪個(gè)看起來(lái)最暗？（學(xué)生回答：黃色的看起來(lái)最亮，紫色的看起來(lái)最暗。）b．（將黃色另置一邊）除去黃色的卡片，哪個(gè)顏色最亮？（學(xué)生回答：橙色較亮）c．（將紫色另置一邊）除去紫色的卡片，哪個(gè)顏色最暗呢？（學(xué)生回答：藍(lán)色較暗。）d．剩下的兩個(gè)，哪個(gè)亮，哪個(gè)暗呢？（學(xué)生回答：紅色看起來(lái)比綠色亮。）3、游戲二：排色游戲現(xiàn)在，我們把這些卡片按顏色的深淺排隊(duì)。你能將卡片按從淺到深或從深到淺的順序排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)學(xué)生講老師來(lái)排）4、小結(jié)：原來(lái)色彩也是有明暗的。引出課題——色彩的明度漸變二、講授新知1、同學(xué)們看到這個(gè)題目就肯定都在疑惑到底什么樣的才叫色彩的明度漸變呢？那么帶著這個(gè)問(wèn)題我們接著往下看！2、教師示范a．教師在投影儀上演示：在紅色顏料里逐步添加白色，每添加一次白色并調(diào)勻后，即在白紙上涂好，逐步形成以紅色為基調(diào)的明度序列。邊講邊演示：①顏色一次要調(diào)出足夠的量，最好能調(diào)成奶油狀。②水分要控制好，不要加太多的水。③顏色調(diào)勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫(huà)。提醒學(xué)生：每次加入的白色顏料的量應(yīng)近于相等，否則色度變化就會(huì)過(guò)于跳躍或過(guò)于緩慢。教師邊示范邊解釋?zhuān)骸吧适怯忻靼档模覀儼焉实拿髁脸潭冉猩实拿鞫?。在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我們?cè)诟鞣N色彩中逐漸加入白或黑，這些色彩就會(huì)產(chǎn)生明暗的有序變化，這種色彩深淺的逐漸變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。這就是我們所要學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)-----明度漸變?！睅煟骸耙话泐伾影谆蚣雍诙紩?huì)產(chǎn)生明度的變化，但黃色在加黑色的時(shí)候就會(huì)變成另一種顏色，同學(xué)們你們可以在自己的紙上試試，看看會(huì)有什么變化？”學(xué)生通過(guò)嘗試發(fā)現(xiàn)是變黑的。欣賞圖片理解什么叫漸變。3、欣賞評(píng)析師：“老師這呢也收集了一些美麗的圖案，下面我們就一起來(lái)看看大師們是怎么表現(xiàn)的。讓我們一起感受明度漸變的圖案美、秩序美、造型美、色彩美……（播放課件，教師稍作解說(shuō)。圖1~8）在教師引導(dǎo)下有目的地欣賞優(yōu)秀的明度漸變作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，讓他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造思維活動(dòng)，開(kāi)拓思路，激起興趣，為創(chuàng)作表現(xiàn)做好鋪墊。1234

5678賞析學(xué)生作品。師：“剛才我們欣賞了藝術(shù)家們繪制的明度漸變作品，真是美不勝收?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現(xiàn)?！保▓D9~16）圖9圖10圖11

圖12圖13圖14圖15圖16三、自由創(chuàng)作，趣味表現(xiàn)在白紙上，做較為簡(jiǎn)單的明度漸變的調(diào)色練習(xí)（可在數(shù)個(gè)圖形或其它幾何形里練習(xí)，也可不拘于任何形）PS：在調(diào)色時(shí)，注意水分的運(yùn)用；每次加入白色進(jìn)行漸變時(shí)要量要適當(dāng)。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑褂妙伭系臅r(shí)候注意教室的衛(wèi)生。教師輔導(dǎo)：教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。四、學(xué)生作品展示交流請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)，教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作：大家學(xué)習(xí)了明度漸變的知識(shí)，掌握了明度漸變的調(diào)色方法，創(chuàng)作了漂亮有趣的作品，同學(xué)們的想象力真的很豐富。五、課后延伸1、作品欣賞，開(kāi)拓思維課件展示富有趣味的明度漸變作品，讓學(xué)生感受到明度漸變表現(xiàn)形式的多樣。

2、課件展示自然界中的明度漸變（天空的色彩、荷花花瓣的色彩……）和明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用（車(chē)身裝飾、服裝面料……），鼓勵(lì)學(xué)生用明度漸變裝飾生活、美化生活?！窘虒W(xué)反思】本課在教法上以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”為思想，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用游戲體驗(yàn)的方式，復(fù)習(xí)原色、間色知識(shí)，導(dǎo)入新課，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、理解能力；突出以學(xué)生為本的教育理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)老師提出問(wèn)題，學(xué)生感受色彩的變化規(guī)律，從而理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。三年級(jí)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的色彩知識(shí)在理解上有一定的難度，學(xué)生通過(guò)觀察分析、實(shí)驗(yàn)探究的方式主動(dòng)去理解知識(shí)、掌握技法，在動(dòng)手的過(guò)程中，使眼、手