3-樓頂上的一課

101戲劇寫作課一一樓頂上的一課戲劇寫作老師跳樓者好心人注意：人物性別可男可女，但跳樓者與好心人應(yīng)該是同一性別。時(shí)間：現(xiàn)在。地點(diǎn)：一座都市大廈的樓頂。（戲劇開(kāi)始時(shí)，跳樓者站在樓頂邊緣，準(zhǔn)備往下跳。）跳樓者：我要跳樓啦，誰(shuí)也不能阻擋我?。ê眯娜丝觳缴蠄?chǎng)）好心人：別跳?。。?！——（教師上場(chǎng)，站在一邊。教師朝其他人按'咔嗒'響板，叫停教師：（對(duì)觀眾講話）一個(gè)典型的劇本是這樣的：兩個(gè)人物發(fā)生沖突一至少其中一位內(nèi)心矛盾重重一處于緊要關(guān)頭，有懸念，有足夠的演員陣容。劇情是怎么演繹出來(lái)的呢？這當(dāng)然要取決于劇本創(chuàng)作的編劇手法和創(chuàng)造性發(fā)揮了。讓咱們?cè)購(gòu)念^開(kāi)始一（教師'咔嗒‘一聲，跳樓者和好心人又重新回到戲劇開(kāi)始時(shí)各自的狀態(tài)，迅速地回到最初的動(dòng)作看看會(huì)發(fā)生什么情況。（教師又一次按響板，恢復(fù)原來(lái)的動(dòng)作。跳樓者站在樓頂?shù)倪吘?，即將往下跳跳樓者：我要跳樓?誰(shuí)也不能阻擋我?。ê眯娜丝觳缴蠄?chǎng)）好心人：別跳?。。。?！跳樓者：那好吧.不跳就不跳。（教師按'咔嗒'一聲，人物盆。）教師：不很滿意，是不是？懸念在哪里？緊張?jiān)谀睦?？哪位觀眾愿意花錢買票來(lái)看一場(chǎng)沖突在45秒鐘就能解決的戲？最重要的是.你們還怎么往下演呢？（教師再按'咔嗒'一聲，動(dòng)作重新始。）好心人：天哪，你會(huì)摔傷的。跳樓者：哎呀.你說(shuō)得對(duì)。好心人：想來(lái)點(diǎn)啤酒嗎？跳樓者：當(dāng)然。（教師按'咔嗒'一聲定格）教師：沒(méi)有緊張的對(duì)抗，即通常所謂的“沖突”，就沒(méi)有戲劇。當(dāng)戲劇《玩偶之家》中的娜拉離家出走時(shí)，沒(méi)有人要求她的丈夫作出回答一（樂(lè)觀地）“找到工作來(lái)個(gè)電話！”所以，這一場(chǎng)戲要重新開(kāi)始一（'咔嗒'，跳樓者和好心人又重新回到開(kāi)始的地方保持沖突狀態(tài)。（'咔嗒'。）跳樓者：我要跳樓啦誰(shuí)也不能阻擋我?。ê眯娜丝觳缴蠄?chǎng)）好心人：別跳！?。。。√鴺钦撸喝ツ銒尩?！好心人：（做了一個(gè)下流的動(dòng)作蠢貨.去你媽的?。ń處熡职矗ㄟ青?響板，叫停）救師：咱們不說(shuō)下流話，好不好？那會(huì)把保守派嚇跑，讓自由派說(shuō)你們不過(guò)是二流的戴維?馬梅特。（'咔嗒'。）回到原來(lái)位置……重新開(kāi)始。（'咔嗒'。）跳樓者：我要跳樓啦，誰(shuí)也不能阻擋我！（好心人快步上場(chǎng)）好心人：別跳?。。。?！跳樓者：為什么不讓我跳？?。。。?咔嗒’。）教師：嗬，你們是不是覺(jué)得懸念在上升了？（'咔嗒’。）好心人：因?yàn)樽詺⑹且环N罪過(guò)?。?咔嗒’。）教師：說(shuō)得太好了。戲劇就是有罪之人寫罪惡之事給罪惡之人看的。沒(méi)有人在看《奧賽羅》時(shí)會(huì)聽(tīng)到“伊阿古，你太歹毒了！”這要讓觀眾自己去評(píng)判。倒回去一點(diǎn)點(diǎn)。（'咔嗒’。）咱們現(xiàn)在換一種方法。（'咔嗒’。）跳樓者：為什么不讓我跳？！好心人：因?yàn)槲覑?ài)你。跳樓者：可我并不知道。（'咔嗒’。）教師：我不喜歡！咱們想想看能不能說(shuō)得不這么老套。（'咔嗒’。）跳樓者：為什么不讓我跳？！好心人：因?yàn)槟闳绻麖倪@兒跳下去，你就會(huì)砸在我小女兒賣檸檬水的攤上。砸著我的小女兒！（跳樓者從樓邊往下望了望，挪動(dòng)了兩英尺跳樓者：這總行了吧？（'咔嗒’。）教師：這樣算什么進(jìn)展7不要設(shè)里一些瑣碎的障礙。除非你們想湊時(shí)間。再來(lái)。（教師再按'咔嗒'一聲）跳樓者：為什么不讓我跳？！好心人：因?yàn)樯怯幸饬x的。跳樓者：我的生命沒(méi)有憊義！（'咔嗒'。）教師：太棒了。我們不僅有了情節(jié)，而且還有了主題。主題，這正是娛樂(lè)與藝術(shù)的差別所在。沒(méi)有主題，就要加上一些追車的情節(jié)賣給電影公司。但是有了主題之后，你們就有潛力去創(chuàng)作一些有意義的、讓人回味無(wú)窮的、可供大學(xué)生寫學(xué)期論文的東西。所以，咱們?cè)俚够匾稽c(diǎn)點(diǎn)?？纯催@一主題豐富的戲劇如何往下發(fā)展。（教師按‘咔嗒‘響板倒回，再按'咔嗒‘重新開(kāi)，始好心人：因?yàn)樯幸饬x！跳樓者：我的生命沒(méi)有意義！好心人：天哪.跟我說(shuō)說(shuō)看。（'咔嗒'。）教師：請(qǐng)給些詳細(xì)的提示。（'咔嗒'。）好心人：因?yàn)樯幸饬x！跳樓者：我的生命沒(méi)有意義！好心人：你能肯定嗎？（'咔嗒'。）教師：好多了。（'咔嗒’。）跳樓者：當(dāng)然.生命肯定對(duì)我沒(méi)有意義。我是一個(gè)窮光蛋，一個(gè)朋友也沒(méi)有.我看不出有什么理由活下去。好心人：哎，原來(lái)你是一個(gè)窮光蛋，一個(gè)朋友也沒(méi)有。一切都是白駒過(guò)隙。超脫些吧，就像佛祖當(dāng)初一樣。（'咔嗒’。）教師：再來(lái)試試。（'咔嗒’。）好心人：哎，原來(lái)你是個(gè)窮光蛋r連個(gè)朋友也沒(méi)有。為什么不試試普羅查克鎮(zhèn)定劑呢夕（'咔嗒’。）教師：現(xiàn)代抗抑郁藥的流行與療效是當(dāng)代戲劇藝術(shù)面臨的諸多挑戰(zhàn)之一。我們不需要《推銷員之死》中的主人公威利?洛受用普羅查克鎮(zhèn)定劑來(lái)解決他的問(wèn)題也不需要像《欲望號(hào)街車》里的斯坦利?科瓦爾斯基和斯特拉?科瓦爾斯基安上空調(diào)。今天的劇作家應(yīng)當(dāng)如何處理當(dāng)今如此方便的醫(yī)學(xué)療法呢7咱們?cè)偻驴?。?咔嗒’。）跳樓者：我曾經(jīng)試過(guò)用服普羅查克鎮(zhèn)定劑，可它弄得我口干舌燥。（'咔嗒’。）教師：這個(gè)不太好.不過(guò)咱們還是讓它繼續(xù)往下吧。（'咔嗒’。）好心人：我來(lái)跳樓者：太晚了。好心人：不，不晚。跳樓者：你不明白，最糟糕的事我還沒(méi)告訴你呢。（'咔嗒’。）教師：虛構(gòu)的人物中很少是直截了當(dāng)?shù)摹＃?咔嗒’。）跳樓者：要知道，幾個(gè)禮拜之前，我還在戀愛(ài)呢，愛(ài)得那么深，愛(ài)得那么真。我跟世界上最美好的兩位女子都有瓜葛。一個(gè)性感、富有、大方、體貼人：另一個(gè)則世故、大膽、更加性感。周旋于她倆之間，我似乎擁有一切。后來(lái)她們發(fā)現(xiàn)了彼此的存在，一下子都把我甩了。不是一個(gè)，而是兩個(gè)都把我甩了。（'咔嗒’。）教師：這樣的構(gòu)思就很精彩。這是我們大家都會(huì)認(rèn)同的令人心碎的情景。它也許不是個(gè)特殊的例子，這種遭到拒絕的經(jīng)歷是很有普遍性的。（'咔嗒’。）好心人：你至少還有兩件很刺激的風(fēng)流韻事，而我一年都沒(méi)有過(guò)一次。（'咔嗒’。）教師：回答得太妙了。又出現(xiàn)了一種情景，呢，是這樣我們尸都碰到過(guò)有這種遭遇的朋友。（'咔嗒’。）跳樓者：你在說(shuō)什么呀？那樣的生活只會(huì)更糟？因?yàn)槟隳菢泳湍軇裾f(shuō)我走下樓頂嗎？好心人：晦，我只是想幫幫你！跳樓者：哦，你這樣做很槽糕。好心人：至少我銀行里還有些存款！跳樓者：你真是神經(jīng)?。。?咔嗒’。）教師：這是初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤。兩個(gè)人物憊見(jiàn)不一致不叫沖突，那叫斗嘴，來(lái)劇院不是來(lái)聽(tīng)張家長(zhǎng)李家短那種幼稚的對(duì)罵：我們?cè)诩依锞湍苈?tīng)得到。希望下邊來(lái)點(diǎn)兒什么有趣的情節(jié)，要不我只好倒回去了。（'咔嗒’。）跳樓者：你把錢全部存入銀行是因?yàn)槟闾咭?。好心人：我并不吝音。跳樓者：你這身穿著就說(shuō)明你吝音。教師：現(xiàn)在劇情可是朝著越來(lái)越低級(jí)的方向發(fā)展了。（教師按、咔嗒’叫停，但表演仍在繼續(xù)好心人：聽(tīng)著，你這個(gè)笨蛋。跳樓者：我笨蛋，但我至少有過(guò)體面的性生活。好心人：如果那兩個(gè)女的也都認(rèn)為體面的話，你也許會(huì)跟他們繼續(xù)下去。（教師又'咔嗒'叫停，但表演仍在繼續(xù)教師：（表演進(jìn)行著）停！……停！……停！??.???停?。ㄋ麄兊纳らT壓過(guò)了教師叫'停’的聲音跳樓者：你，失敗者！好心人：你，性變態(tài)！跳樓者：你.吝音鬼！好心人：你白癡！跳樓者：你，飯桶！好心人：你弱智！跳樓者：你笨蛋！教師：（徒勞地按著'咔嗒；'咔嗒'，'咔嗒'，'咔嗒'）停，里?。ê眯娜艘蔡统鲆粋€(gè)響板，讓教師定格好心人：注意老師是如何越來(lái)越失望的。當(dāng)人類控制他人的愿望受挫時(shí)，小小的發(fā)火就變得讓人無(wú)法忍受。（好心人又按'咔嗒’響板）教師：你在千什么？！這兒應(yīng)該是我來(lái)掌握響板。你怎么敢——（好心人按'咔嗒’響板。教師定住不動(dòng)了好心人:看看失望是怎么變成憤怒的7雖然現(xiàn)實(shí)生活中的爭(zhēng)強(qiáng)好勝不算什么但人物感情的投入是很強(qiáng)烈的，是好劇本。（好心人又按響板，'咔嗒’。）教師：停下。你以為這是什么，皮蘭德婁的表現(xiàn)主義戲劇嗎？好心人:你知道我們是什么感受嗎？我們說(shuō)不上一兩句話就被你那自以為是的一通講話給打斷了。如果我對(duì)你這么做，你會(huì)是什么感受7教師：你們沒(méi)一一（接下來(lái)好心人朝教師連續(xù)按響板:'咔嗒’停止，'咔嗒’開(kāi)始）有一一充足的一理由一打斷我。真見(jiàn)鬼，你們還回不回到戲里去？好心人：決不，你休想?。ê眯娜顺處煱矗哼青懓?，教師成功避開(kāi)教師：啊哈，你沒(méi)傷著我完全是膚淺可笑、俗不可耐的老套！（教師和好心人爭(zhēng)著朝對(duì)方按響板，但都沒(méi)能阻止住對(duì)方好心人：你這個(gè)專制狂。教師：陳詞濫調(diào)。好心人：你這半吊子文人。教師：生搬硬套。好心人：你是個(gè)學(xué)術(shù)界的寄生蟲。教師：初稿錯(cuò)誤?。ㄒ恢庇^察事態(tài)發(fā)展的跳樓者掏出一把槍，朝天鳴放跳樓者：嗨?。?！我才是有問(wèn)題的人。這部戲講的應(yīng)該是我。好心人：呸.好的戲劇早已隨易卜生大師而去了。教師：（對(duì)好心人）混蛋，回到戲中的角色里去吧。好心人：別告訴我該做什么了。從我小時(shí)候起，每個(gè)人就都告訴我我該怎么做。五歲時(shí).媽媽把我關(guān)到房間里（教師朝好心人瘋狂地按響板：'咔嗒’、'咔嗒’、‘咔嗒’。）關(guān)了4,000次，因?yàn)槲也皇撬谂沃械暮⒆印處煟哼@段獨(dú)白不合理！好心人：廢話，可這就是我的生活！教師：但那不是好的戲??！好心人：我讓你知道知道什么是鱉腳戲?。。ê眯娜撕徒處煷蛄似饋?lái)）跳樓者：別打了，停下，你們這是喧賓奪主。教師：閉嘴。（跳樓者試圖制止他們）跳樓者：哎呀，伙計(jì)們，大家都冷靜點(diǎn)！好心人：給我滾開(kāi)。跳樓者：別打了！好心人：少管我們的閑事。（他們?nèi)齻€(gè)糾纏在一起。一聲槍響，教師倒在了一邊，胸部流出鮮血教師：我剛剛獲得終身教授的職位。（教師倒下了。）好心人：噢，天哪！跳樓者：他死了。（好心人看著跳樓者）好心人：太可怕了，這到底算是好劇本還是壞劇本。跳樓者：我，我也不清楚。可它已經(jīng)發(fā)生了。（好心人和跳樓者看著教師。）好心人和跳樓者：（同時(shí)）哎哎哎……（好心人和跳摟者準(zhǔn)備退場(chǎng)）好心人：天哪，你差點(diǎn)受傷。跳樓者：上帝.可不是嘛。好心人：想去喝瓶啤酒嗎？跳樓者：當(dāng)然。（教師不久蘇醒了過(guò)來(lái)，朝空中按了一