會計基礎(chǔ)說課課件

《會計基礎(chǔ)》說課

劉亞男

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系《會計基礎(chǔ)》說課1目錄1一.課程定位二.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)內(nèi)容四.學(xué)情分析五.教學(xué)方法與手段六.教學(xué)資源七.教學(xué)效果目錄1一.課程定位二.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)內(nèi)容2一、課程定位

性質(zhì)《會計基礎(chǔ)》是會計電算化專業(yè)的一門職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，也是會計學(xué)領(lǐng)域的入門課程，共84學(xué)時，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位。

作用

主要闡述會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技能，為今后《初級會計實務(wù)》、《成本核算》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生們順利考取“會計從業(yè)資格證”提供了保證。一、課程定位性質(zhì)《會計基礎(chǔ)》是會計電算化專業(yè)的一門職業(yè)3

（1）知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)：初步了解會計基礎(chǔ)知識；掌握會計核算的基本方法。

（2）職業(yè)技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備會計核算、會計分析的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自我學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)

（3）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的會計職業(yè)道德；具有團(tuán)隊合作，積極樂觀、吃苦耐勞的精神。（1）知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)：（2）職業(yè)技能目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)（34職業(yè)崗位需求

技術(shù)活動全過程需求

學(xué)習(xí)情境三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排職業(yè)崗位需求技術(shù)活動全過程需求學(xué)習(xí)情境三、教學(xué)內(nèi)容的組織5《會計基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)情境匯總表三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排《會計基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)情境匯總表三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排6復(fù)式記賬會計核算方法基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理難點復(fù)式記賬的應(yīng)用重點通過情境模擬，教學(xué)做一體，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學(xué)生理解，加強(qiáng)實際操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生對會計工作有一個完整的認(rèn)識解決方法三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排復(fù)式記賬會計核算方法基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理難點復(fù)式記賬的應(yīng)用重點7學(xué)情分析不具備任何相關(guān)的會計專業(yè)知識理解能力尚有欠缺，自主學(xué)習(xí)能力一般對陌生知識存在好奇，樂于接受新生事物，樂于動手操作解決措施運用案例法教學(xué)，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學(xué)生理解利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對其正確引導(dǎo)，幫助大家樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀念增加學(xué)生動手實踐的機(jī)會，幫助其克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣四、學(xué)情分析學(xué)情分析解決措施四、學(xué)情分析8五、教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)分組討論法教學(xué)做一體任務(wù)驅(qū)動案例教學(xué)……五、教學(xué)方法與教學(xué)手段教啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)分組討論法教學(xué)做一9五、教學(xué)方法與教學(xué)手段豐富的教學(xué)手段多媒體演示實物展示基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教學(xué)平臺軟件五、教學(xué)方法與教學(xué)手段豐富的教學(xué)手段多媒體演示實物展示基礎(chǔ)會10六、教學(xué)資源師資隊伍

《會計基礎(chǔ)》課程組目前由10名專職教師組成，講師8名,助教2名，會計師6人，“雙師型”教師占90%以上，碩士研究生7名，平均年齡36歲，專業(yè)領(lǐng)域涉及會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)管理等，是一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教育觀念新、改革意識強(qiáng)、教學(xué)水平較高的優(yōu)秀青年團(tuán)隊。該課程負(fù)責(zé)人與主講教師長期從事《會計基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，對內(nèi)容的理解較為深刻，融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段得當(dāng)，能全面把握好課堂管理、任務(wù)布置與實施等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以有效地保證本課程教學(xué)的正常進(jìn)行。六、教學(xué)資源師資隊伍11六、教學(xué)資源教材建設(shè)

教材名稱：《基礎(chǔ)會計》

湖南師范大學(xué)出版社主編：熊義成特點：圖文并茂、生動形象六、教學(xué)資源教材建設(shè)教材名稱：《基礎(chǔ)會計》12六、教學(xué)資源實踐教學(xué)環(huán)境財務(wù)管理實訓(xùn)中心包括會計崗位實訓(xùn)室、會計綜合實訓(xùn)室、會計從業(yè)資格認(rèn)證等九大實訓(xùn)室，安裝了網(wǎng)中網(wǎng)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)平臺、電子報稅實訓(xùn)平臺、會計從業(yè)資格模擬考試平臺、用友新道U-872財務(wù)軟件等一系列教學(xué)軟件，滿足會計專業(yè)的教學(xué)需求，為培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力提供了有力的保障。六、教學(xué)資源實踐教學(xué)環(huán)境13“微課云”平臺目前已經(jīng)制作了“如何填制現(xiàn)金支票”、“轉(zhuǎn)賬憑證的填制”、“資產(chǎn)負(fù)債表的編制”、“流動比率分析”等微課，逐步滿足財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”時代自主學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的個性化需求。六、教學(xué)資源“微課云”平臺六、教學(xué)資源14七、教學(xué)效果學(xué)院的督查集體聽課、評課學(xué)生評教課程考核考證情況學(xué)生學(xué)的如何？教師教的如何？七、教學(xué)效果學(xué)院的督查集體聽課、評課學(xué)生評教課程考核考證情況15考核方式七、教學(xué)效果

每個情境的評價標(biāo)準(zhǔn)正確性（50分）規(guī)范性（20分）及時性（20分）實訓(xùn)態(tài)度（10分）考核方式七、教學(xué)效果每個情境的評價標(biāo)準(zhǔn)16七、教學(xué)效果教學(xué)反思課程資源庫還需進(jìn)一步豐富、充實加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，進(jìn)一步完善實訓(xùn)條件七、教學(xué)效果教學(xué)反思17謝謝大家！謝謝大家！18《會計基礎(chǔ)》說課

劉亞男

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系《會計基礎(chǔ)》說課19目錄1一.課程定位二.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)內(nèi)容四.學(xué)情分析五.教學(xué)方法與手段六.教學(xué)資源七.教學(xué)效果目錄1一.課程定位二.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)內(nèi)容20一、課程定位

性質(zhì)《會計基礎(chǔ)》是會計電算化專業(yè)的一門職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，也是會計學(xué)領(lǐng)域的入門課程，共84學(xué)時，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位。

作用

主要闡述會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技能，為今后《初級會計實務(wù)》、《成本核算》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生們順利考取“會計從業(yè)資格證”提供了保證。一、課程定位性質(zhì)《會計基礎(chǔ)》是會計電算化專業(yè)的一門職業(yè)21

（1）知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)：初步了解會計基礎(chǔ)知識；掌握會計核算的基本方法。

（2）職業(yè)技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備會計核算、會計分析的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自我學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)

（3）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的會計職業(yè)道德；具有團(tuán)隊合作，積極樂觀、吃苦耐勞的精神。（1）知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)：（2）職業(yè)技能目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)（322職業(yè)崗位需求

技術(shù)活動全過程需求

學(xué)習(xí)情境三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排職業(yè)崗位需求技術(shù)活動全過程需求學(xué)習(xí)情境三、教學(xué)內(nèi)容的組織23《會計基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)情境匯總表三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排《會計基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)情境匯總表三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排24復(fù)式記賬會計核算方法基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理難點復(fù)式記賬的應(yīng)用重點通過情境模擬，教學(xué)做一體，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學(xué)生理解，加強(qiáng)實際操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生對會計工作有一個完整的認(rèn)識解決方法三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排復(fù)式記賬會計核算方法基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理難點復(fù)式記賬的應(yīng)用重點25學(xué)情分析不具備任何相關(guān)的會計專業(yè)知識理解能力尚有欠缺，自主學(xué)習(xí)能力一般對陌生知識存在好奇，樂于接受新生事物，樂于動手操作解決措施運用案例法教學(xué)，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學(xué)生理解利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對其正確引導(dǎo)，幫助大家樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀念增加學(xué)生動手實踐的機(jī)會，幫助其克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣四、學(xué)情分析學(xué)情分析解決措施四、學(xué)情分析26五、教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)分組討論法教學(xué)做一體任務(wù)驅(qū)動案例教學(xué)……五、教學(xué)方法與教學(xué)手段教啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)分組討論法教學(xué)做一27五、教學(xué)方法與教學(xué)手段豐富的教學(xué)手段多媒體演示實物展示基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教學(xué)平臺軟件五、教學(xué)方法與教學(xué)手段豐富的教學(xué)手段多媒體演示實物展示基礎(chǔ)會28六、教學(xué)資源師資隊伍

《會計基礎(chǔ)》課程組目前由10名專職教師組成，講師8名,助教2名，會計師6人，“雙師型”教師占90%以上，碩士研究生7名，平均年齡36歲，專業(yè)領(lǐng)域涉及會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)管理等，是一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教育觀念新、改革意識強(qiáng)、教學(xué)水平較高的優(yōu)秀青年團(tuán)隊。該課程負(fù)責(zé)人與主講教師長期從事《會計基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，對內(nèi)容的理解較為深刻，融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段得當(dāng)，能全面把握好課堂管理、任務(wù)布置與實施等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以有效地保證本課程教學(xué)的正常進(jìn)行。六、教學(xué)資源師資隊伍29六、教學(xué)資源教材建設(shè)

教材名稱：《基礎(chǔ)會計》

湖南師范大學(xué)出版社主編：熊義成特點：圖文并茂、生動形象六、教學(xué)資源教材建設(shè)教材名稱：《基礎(chǔ)會計》30六、教學(xué)資源實踐教學(xué)環(huán)境財務(wù)管理實訓(xùn)中心包括會計崗位實訓(xùn)室、會計綜合實訓(xùn)室、會計從業(yè)資格認(rèn)證等九大實訓(xùn)室，安裝了網(wǎng)中網(wǎng)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)平臺、電子報稅實訓(xùn)平臺、會計從業(yè)資格模擬考試平臺、用友新道U-872財務(wù)軟件等一系列教學(xué)軟件，滿足會計專業(yè)的教學(xué)需求，為培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力提供了有力的保障。六、教學(xué)資源實踐教學(xué)環(huán)境31“微課云”平臺目前已經(jīng)制作了“如何填制現(xiàn)金支票”、“轉(zhuǎn)賬憑證的填制”、“資產(chǎn)負(fù)債表的編制”、“流動比率分析”等微課，逐步滿足財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”時代自主學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的個性化需求。六、教學(xué)資源“微課云”平臺六、教學(xué)資源32七、教學(xué)效果學(xué)院的督查集體聽課、評課學(xué)生評教課程考核考證情況學(xué)生學(xué)的