人教版九年級(jí)下冊(cè)語文冰心散文《談生命》PPT教學(xué)課件

人教版九年級(jí)下冊(cè)語文PPT教學(xué)課件談生命《談生命》是一篇富有深刻哲理的散文。作者把抽象的“生命”理念化為具體的物象，描繪出一幅幅生命的圖畫，讓我們從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、去認(rèn)識(shí)生命的真諦。作者：冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：1、理清文章脈絡(luò)，理解文章主旨。理解作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2、領(lǐng)會(huì)文章象征手法的運(yùn)用，體會(huì)文章用形象的比喻表達(dá)深刻思想內(nèi)容的寫作方法。過程與方法目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，理解文章主旨。2、體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，通過多角度賞析，感受文章的意境美、哲理美、語言美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命的客觀法則，豁達(dá)樂觀地對(duì)待生命中的一切，包括快樂和痛苦。冰心（一片冰心在玉壺）原名謝婉瑩，福建省福州市長樂區(qū)人生于一個(gè)北洋水師的軍官家庭中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家小說散文合集《超人》《往事》，詩集《繁星》《春水》散文集《小桔燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》等1999年2月28日21時(shí)12分，冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為"世紀(jì)老人"。字詞積累云翳休憩梟鳥芳馨叢莽怡悅羞怯驕奢蔭庇朔風(fēng)挾卷心魂驚駭yìqìshēqièxiāoyìnxīnshuòmǎngxiéyíhài整體感知第一部分第一句話，“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”。這是全文的領(lǐng)起句，也是思路的起點(diǎn)，提示話題，引起下文。第二部分從“生命像向東流的一江春水”到“也不敢信來生”。描寫生命像春水東流的情景。

第三部分從“生命又像一棵小樹”到“也不敢信來生”。描寫生命像一棵小樹成長和衰亡的狀況。第四部分從“宇宙是一個(gè)大生命”到結(jié)尾?？偨Y(jié)上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。不敢說能說生命是什么生命像什么“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說”而對(duì)后者“能說”呢？“生命是什么”涉及生命本質(zhì)的終極回答，而“生命像什么”是文學(xué)性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入的角度，引出下文對(duì)生命過程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。課文講解作者是如何來談生命的？作者為什么把生命比作“水”，比作“樹”？將生命比作水、樹，通過形象、貼切的比喻，使其具體化?！耙唤核眰?cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。一江春水：東流歷程一棵小樹：春秋四季向前、曲折、復(fù)雜、多變發(fā)榮、滋長、繁盛、凋零以春水和小樹為喻揭示了生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律?！耙唤核焙汀耙豢眯洹狈謩e經(jīng)歷了生命的哪幾個(gè)歷程或哪幾種生命狀態(tài)？“一江春水”“一棵小樹”冰消雪融、奔騰而下；水流遇阻，憤激怒吼；靜靜細(xì)流，一瀉千里；雷雨交加，濁浪拍岸；明月朗照、水流滯緩；千條江河，流入大海。早春中伸展出嫩枝；平原上、巖石上、城墻上伸展的小樹；在大樹擠壓下掙脫而出；夏天滿樹繁花，蜂蝶飛舞，小鳥枝頭歡唱；枝葉茂盛的樹；秋風(fēng)瑟瑟中長滿果實(shí)的樹；朔風(fēng)怒吼、落葉盤旋的老樹。在以上幾種生命歷程中，表現(xiàn)了“春水”“小樹”怎樣的心理品質(zhì)、情緒狀態(tài)？快樂、勇敢、享樂、憤激、怒吼、破殼、掙脫、吟唱、寧靜和怡悅等詞語可表現(xiàn)作者的用意。最能表達(dá)課文主題思想的是哪一句或哪幾句？生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。課文講解你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？全文的感情基調(diào)是怎樣的？蓬勃成長，奮勇前進(jìn)，任何力量也無法阻礙它、壓制它始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。全文表達(dá)出一種積極進(jìn)取、樂觀向上的感情。

疑難解析最后一個(gè)部分在全文結(jié)構(gòu)和表達(dá)主題方面起什么作用？最后一個(gè)部分總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。作者在這一層揭示生命的本質(zhì)（由卑微、渺小到生長、進(jìn)化），點(diǎn)明快樂和痛苦是生命之歌的基本旋律。這是在前文對(duì)生命的現(xiàn)象作比喻性的描寫之后得出的結(jié)論。疑難解析愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏.

這是一句形象生動(dòng)的話，本可以有多種理解，但在本文中，意思是：希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你才真正體驗(yàn)到人生的美好?；蛘哒f人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。這里的“云翳”喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；“美麗的黃昏”喻指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況。品味語言

她（大海）多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！然而我不敢說來生，也不敢信來生！他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。

她（大海）多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！然而我不敢說來生，也不敢信來生！他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。該句中的“大?！敝干臍w宿。“光明”象征生命達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)，“黑暗”指生命的終結(jié)。生命是一個(gè)客觀的過程，“光明”與“黑暗”相生相隨。作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說，冷靜、客觀、從容地面對(duì)生命，熱愛生命，表現(xiàn)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。人的一生會(huì)遇到快樂、悲哀、嘲諷甚至責(zé)難，快樂與痛苦相生相隨。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行