小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)8篇使精心得體會(huì)，大家能夠切實(shí)地表達(dá)實(shí)質(zhì)的主見(jiàn)，心得體會(huì)是一種把大家內(nèi)心念頭用文字表示出來(lái)的書(shū)面表達(dá)。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)8篇，供大家參考。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)1

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生，扶助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不輕視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的氣力源泉。

記得我也有次告成的閱歷證領(lǐng)略師愛(ài)氣力的神秘作用。作為教師的我一向都習(xí)慣了以一種職業(yè)性肅穆的神色面對(duì)學(xué)生!只是為了樹(shù)立所謂的老師的威信!于是在我的面前，學(xué)生也習(xí)慣了一本正經(jīng)。當(dāng)然我知道那份“一本正經(jīng)”全然是由于我的“一臉肅穆”。甚至有時(shí)候我也清晰從學(xué)生的眼神里讀出了“噤若寒蟬”!我一向覺(jué)得孩子們理應(yīng)是活潑的，理應(yīng)是好動(dòng)的!說(shuō)實(shí)話(huà)我真的對(duì)比傾向于熱愛(ài)那些活潑聰明的學(xué)生!但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的很難變更這樣的神色，由于我是老師，是班主任!

班中有個(gè)學(xué)生每日非得在我面前才能完成課堂作業(yè)，回家作業(yè)是更加不要提了，一項(xiàng)作業(yè)都完不成。我只能全日把他拉在身邊做作業(yè)。有時(shí)看到他什么作業(yè)都不完成，一股怒火就沖上心頭，對(duì)他嚴(yán)肅批評(píng)。而他卻無(wú)動(dòng)于衷，保持一種漠然的表情，照樣我行我素。直到一天我又由于他一節(jié)課沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字卻把本子弄的都是墨跡，而在辦公室里對(duì)他大發(fā)雷霆，旁邊的老師一邊勸住我，一邊撫慰那孩子。我察覺(jué)他雖然還照樣面無(wú)表情卻很快完成了作業(yè)，字跡工整。一剎那，我突然察覺(jué)無(wú)論哪個(gè)孩子都是需要激勵(lì)和撫慰的啊!在后來(lái)的一次做作業(yè)之前，我表?yè)P(yáng)了那個(gè)孩子的字很美麗工整，并把他的作業(yè)與其他幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)一起給大家賞識(shí)。他笑了，是如此璀璨!或者正是我遏制了孩子的自信與天真。

于是我抉擇采取激勵(lì)為主、微笑面對(duì)的方法與他交流。公然，一天下來(lái)，孩子并沒(méi)有拖拉作業(yè)!反而，字越寫(xiě)越好了!其次天的日記上，好多同學(xué)表?yè)P(yáng)了他的字，變更了對(duì)他看法，我將他們的日記給他看，他看的小臉上彌漫著歡樂(lè)!眼睛在笑，鼻子在笑!其實(shí)，無(wú)意他也有一兩次不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，我也幾次想要來(lái)一聲“獅吼”，但是想到我將看不到孩子那如花的笑容，于是我忍著不生氣。只是笑著對(duì)他舉行教導(dǎo)!所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子笑著點(diǎn)著頭!

當(dāng)然，我知道或者他并沒(méi)有真的懂什么道理!但是我笑著對(duì)他說(shuō)是崇敬他。他至少不會(huì)有什么“逆反心理”!何況，即便一臉肅穆的說(shuō)話(huà)也未必可以收到百分百的效果!那我又為什么不用“春風(fēng)”吹入學(xué)生的“心灣”呢!

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)2

國(guó)家的興衰，取決于教導(dǎo);教導(dǎo)的興衰，取決于教師。

教師是立校之本，而師德師風(fēng)那么是教導(dǎo)之魂。從古至今，在人們心目中，貌似很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)。出名教導(dǎo)家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先理應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下探討的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就務(wù)必把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博學(xué)識(shí)。在學(xué)識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師宛如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)夢(mèng)想的對(duì)岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上用心施工的工程師。

在上課時(shí)，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“由于”的意思，但是好多學(xué)生總是不明白，總是要寫(xiě)成“起因”這個(gè)意思。我又一再?gòu)?qiáng)調(diào)，還是有學(xué)生這樣認(rèn)為，做練習(xí)時(shí)也寫(xiě)錯(cuò)。

后來(lái)，我覺(jué)得要放在詩(shī)句里理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就能更輕易明白吧。先理解這句詩(shī)的意思，再記住這個(gè)“緣”字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩(shī)的意境。學(xué)生們理解就輕易多了，效果也不錯(cuò)。

所謂的讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，多讀書(shū)能讓學(xué)生理解其含義。但是有一片面學(xué)生就是不愿開(kāi)口讀書(shū)，如：我們班有這樣一個(gè)后進(jìn)生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教導(dǎo)扶助他，都沒(méi)有什么效果。上課時(shí)叫他起來(lái)讀書(shū)，他連站起來(lái)也不愿，不用說(shuō)開(kāi)口讀書(shū)了。雖然平日他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先，他不起來(lái)讀書(shū)，我也不批評(píng)他，只是叫他坐好留神聽(tīng)別的同學(xué)讀，以后每節(jié)課我都請(qǐng)他起來(lái)讀書(shū)，可是他都沒(méi)有士氣站起來(lái)。但我請(qǐng)別的同學(xué)讀書(shū)時(shí)，他都會(huì)在下面悄悄地小聲跟讀。其實(shí)他是很想站起來(lái)開(kāi)口讀書(shū)的，但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會(huì)笑他。由于平日都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩(shī)歌，詩(shī)歌的旋律是很美好的，就算是大字不識(shí)一個(gè)的人聽(tīng)了都會(huì)迷醉，何況是他們這些正在讀書(shū)的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。后來(lái)，他大聲地把詩(shī)歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯(cuò)了幾個(gè)字，但對(duì)他來(lái)說(shuō)不輕易了。我就問(wèn)其他同學(xué)，他讀得大聲嗎?同學(xué)們大聲斷定地回復(fù)：“大聲。”我就說(shuō)：“老師也覺(jué)得他讀得很大聲，這是挺好的，好多同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候聲音更加小，你們理應(yīng)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，大聲地讀書(shū)?！苯?jīng)過(guò)這一次，以后上課他往往大膽發(fā)言。此后，這位同學(xué)開(kāi)頭轉(zhuǎn)化了。

其實(shí)是需要教師細(xì)心找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也不要錯(cuò)過(guò)。詩(shī)歌富有音樂(lè)性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點(diǎn)，只要精心指導(dǎo)，哪個(gè)學(xué)生都會(huì)熱愛(ài)讀的。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)識(shí)中攝取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)3

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教導(dǎo)創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和抉擇了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。活動(dòng)以來(lái)，我校支部行政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，更加是教師的師德、師風(fēng)創(chuàng)辦放在分外重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教導(dǎo)活動(dòng)，制定了行之有效的師德模范，收到了較好的效果。

下面從三個(gè)方面對(duì)我校的師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)舉行一下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教導(dǎo)不放松

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后屢屢專(zhuān)題開(kāi)會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由書(shū)記任組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，概括負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施方案。利用署假的培訓(xùn)和教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論，第三次全國(guó)教教師代表大會(huì)作出的，江澤民同志“關(guān)于教導(dǎo)問(wèn)題的談話(huà)”，“三個(gè)代表”重要思想等。

不同階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)了和。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導(dǎo)講座、議論等生動(dòng)多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，要求教師在平日的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象

一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德創(chuàng)辦不放，利用各種輿論，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，把師德創(chuàng)辦貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德創(chuàng)辦不斷推向新的顛峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道模范的氣力是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的壓服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會(huì)上對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以斷定，弘揚(yáng)正氣。

其次，組織教師學(xué)習(xí)“栟茶中學(xué)，長(zhǎng)坑小學(xué)”的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)后，學(xué)校還組織教師議論，談體會(huì)，談感想，并寫(xiě)好心得體會(huì)。

三、抓住重點(diǎn)，自查自糾

針對(duì)師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展對(duì)照檢查，整改。

1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，模范辦學(xué)秩序。

2、召開(kāi)黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)創(chuàng)辦中去，大力合作學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和保先教導(dǎo)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

3、召開(kāi)教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等處境舉行自查整改。

4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，采納學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)視，學(xué)校對(duì)收到投訴實(shí)時(shí)舉行了調(diào)查處理。

5、學(xué)校將師德師風(fēng)創(chuàng)辦與年度考核、晉職晉升、教導(dǎo)教學(xué)管理等師資隊(duì)伍創(chuàng)辦的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)創(chuàng)辦的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的違規(guī)行為沒(méi)有發(fā)生，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的合意度大幅度提高。

當(dāng)然我們也深知，師德創(chuàng)辦是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍創(chuàng)辦的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不成能一蹴而就、一勞永逸，務(wù)必長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的思路，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)4

學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;身教勝于言教。在為人師表方面，我們每個(gè)人都做得很居心。請(qǐng)你回首一下本身這學(xué)期來(lái)，在師德扶植、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)晉升等方面是怎么做的?有哪些勞績(jī)和反思?結(jié)合概括事例談?wù)劇?/p>

另外，金杯銀杯不如群眾的口碑，晉升家長(zhǎng)合意度是我們的工作目標(biāo)之一。那么，如何晉升家長(zhǎng)合意度?請(qǐng)圍繞著指導(dǎo)教授教化、治理、家校溝通等方面談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

鞏固對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古便是教書(shū)育人，為人師表。先生要具有必然的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。此中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的指導(dǎo)處境，要求先生操縱今世化的教授教化技巧。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;其次，不能用曩昔的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)圓第撣生。因此，我們大膽考試測(cè)驗(yàn)，革新立異指導(dǎo)方法，指導(dǎo)無(wú)小事，事事為育人，勉勵(lì)學(xué)生在考試測(cè)驗(yàn)出彩之后，親身感想感染。

師德表達(dá)在教師的言行舉止上，成效表達(dá)在教授教化歷程中。教師要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越操行，激發(fā)學(xué)生立異精神，匆促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。這實(shí)際上明確了育人的概括目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師育人的職責(zé)。我們教師要切當(dāng)肩負(fù)起樹(shù)德樹(shù)人，教書(shū)育人的榮譽(yù)職責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，鞏固師德扶植，弘揚(yáng)精良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)儀學(xué)識(shí)沾染學(xué)生，作學(xué)生康健進(jìn)展的引導(dǎo)者和指路人。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)5

為全面貫徹落實(shí)昌圖縣教導(dǎo)局師德師風(fēng)建活出工作方案。切實(shí)加強(qiáng)我校師德師風(fēng)創(chuàng)辦，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作新局面。我校領(lǐng)導(dǎo)始終把抓好學(xué)校行風(fēng)創(chuàng)辦和教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，更加是教師的師德師風(fēng)創(chuàng)辦放在重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，近一個(gè)時(shí)期開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教導(dǎo)、民主評(píng)議活動(dòng)，取得了新的成果，現(xiàn)將近階段有關(guān)做如下匯報(bào)：

一、狠抓落實(shí)，把師德創(chuàng)辦納入學(xué)校日常工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程。

1、召開(kāi)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。提高熟悉，共同學(xué)習(xí)教導(dǎo)局師德師風(fēng)工作會(huì)議精神，建立了由校長(zhǎng)王云志同志任組長(zhǎng)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，概括負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作。議論制定了學(xué)校師德師風(fēng)工作實(shí)施觀法;研究落實(shí)我校師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

2、召開(kāi)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，把師德師風(fēng)、黨風(fēng)廉政創(chuàng)辦、黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，在依法治教，依法從教，模范辦學(xué)秩序等方面舉行全面整改。

3、召開(kāi)黨員會(huì)，會(huì)上要求全體黨員在師德師風(fēng)創(chuàng)辦中，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，大力合作學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，做師德師風(fēng)的楷模。

4、召開(kāi)全體教職工大會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等處境舉行，專(zhuān)心反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，剖析思想根源，正確熟悉自己師德不良的表現(xiàn)，寫(xiě)出自我剖析材料。

5、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校師德師風(fēng)投訴電話(huà)，校長(zhǎng)電子信箱，設(shè)置了師德師風(fēng)創(chuàng)辦觀法箱。采納學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)視，廣泛征詢(xún)宏大師生與社會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)創(chuàng)辦的觀法，發(fā)放征詢(xún)信，搜集成冊(cè)，開(kāi)展自查工作。

二、解放思想，提防實(shí)效，開(kāi)展廣泛深入的探索與實(shí)踐

1、全面開(kāi)展師德師風(fēng)工作大議論。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間深入開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題的研討，讓全民皆兵把師德師風(fēng)問(wèn)題全面暴露在光天化日之下。

2、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中察覺(jué)的問(wèn)題，學(xué)校實(shí)時(shí)整理歸納報(bào)告師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、實(shí)事求是，廣泛深入的舉行調(diào)查研究。召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子座談會(huì)、教師代表座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)，對(duì)大家提出的問(wèn)題舉行深入細(xì)致的查找歸納，逐條分析問(wèn)題所在，實(shí)事求是的拿出解決手段。

4、簽訂師德師風(fēng)、制止“三亂”責(zé)任書(shū)。學(xué)生與教師;教師與年部領(lǐng)導(dǎo);年部領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng);教研組與主管領(lǐng)導(dǎo);各部門(mén)與主管領(lǐng)導(dǎo)都簽訂了責(zé)任書(shū)，從制度上做好保證。

5、領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)19人全片面別承包到各年部的各個(gè)教研組中，細(xì)化了管理，大大加強(qiáng)了管理的實(shí)效性。

6、樹(shù)立先進(jìn)典型，塑造優(yōu)秀教師形象。我校把師德創(chuàng)辦貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，利用各種形式，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，塑造出好的教師形象，把師德創(chuàng)辦不斷推向新的顛峰。

首先，抓住身邊實(shí)實(shí)在在的典型。我們知道模范的氣力是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的壓服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展活動(dòng)中的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡。開(kāi)各年部的班主任閱歷交流會(huì);開(kāi)學(xué)校的班主任閱歷交流會(huì);推選各級(jí)優(yōu)秀教師;優(yōu)秀黨員;優(yōu)秀教導(dǎo)工，賞賜優(yōu)秀推動(dòng)了良好校風(fēng)，對(duì)這些先進(jìn)典型的工作予以斷定，弘揚(yáng)了正氣，抗拒了邪氣。促進(jìn)了人們思想良性進(jìn)展。

其次，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師舉行議論，談學(xué)習(xí)體會(huì)，談感想。把外邊好的閱歷傳播到我校，發(fā)揮好雜交優(yōu)勢(shì)。

7、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》的要求，我校還建立了個(gè)人自評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的師德考評(píng)制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)工作的科學(xué)化、客觀化、民主化和制度化。

8、把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤，取得了良好的效果，促進(jìn)了師德師風(fēng)創(chuàng)辦工作。

三、反映的問(wèn)題

1、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，盡管很少但仍還存在早退、遲到的現(xiàn)象。個(gè)別教師上課有接吸煙現(xiàn)象。

2、個(gè)別的教師，不重視學(xué)生的身心健康，肆意增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間缺乏。不能與學(xué)生對(duì)等交流，細(xì)心教導(dǎo)。對(duì)學(xué)生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學(xué)生的不良行為歸咎于社會(huì)，推之于家長(zhǎng)。不重視對(duì)學(xué)生舉行心理健康教導(dǎo)。還存在譏諷、挖苦、輕視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、有的教師不重視素質(zhì)教導(dǎo)，不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求及學(xué)科布局，采用應(yīng)試教導(dǎo)的老模式教學(xué)，采用灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中忽略對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。不重視學(xué)生創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能培養(yǎng)，還存在自習(xí)課上課現(xiàn)象，擠占學(xué)生消化時(shí)間。沒(méi)有按照綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的，純以考試勞績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。

4、有的教師加入政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀念淡薄不積極。教導(dǎo)觀念陳舊，教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)貧乏。不熟諳多媒體教學(xué)新業(yè)務(wù)，創(chuàng)新才能不強(qiáng)，不適合現(xiàn)代化教導(dǎo)進(jìn)展的需要。

四、整改措施

師德創(chuàng)辦是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍創(chuàng)辦的一項(xiàng)長(zhǎng)期性任務(wù)，不成能一蹴而就、一勞永逸，務(wù)必長(zhǎng)抓不懈，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

我們主要采取了以下措施：

1、要求教師學(xué)習(xí)好《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》。加強(qiáng)教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律，提高師德修養(yǎng)，模范從業(yè)行為，通過(guò)學(xué)習(xí)，使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平日的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，提高思想覺(jué)悟。

2、學(xué)校將師德師風(fēng)創(chuàng)辦與年度考核、晉職晉升、教導(dǎo)教學(xué)管理等師資隊(duì)伍創(chuàng)辦的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把師德師風(fēng)創(chuàng)辦落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)處境，組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生的合意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占確定的比例。

總之，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，在我校亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象得到有效遏制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率。學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的合意度大幅度提高。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)6

我是一名教師，從事教導(dǎo)工作已經(jīng)將近20年了，范文之心得體會(huì)：師德師風(fēng)心得體會(huì)。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國(guó)各地。在___工作也將近十多年了。2___年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作那么，領(lǐng)先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教導(dǎo)者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，務(wù)必要自覺(jué)堅(jiān)持用"為人師表"和"教書(shū)育人"這兩條作為自己的行為模范--要出自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以對(duì)等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋?zhuān)涣咧附獭?/p>

1.作為學(xué)生，都容許接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都容許與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都容許接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生容許接近的教師，比學(xué)生不容許接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多，心得體會(huì)《師德師風(fēng)心得體會(huì)》?？梢?jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要留神培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有好多理由。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能得志學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和遵從，外表只能吸引短淺的留神。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的那么是你的人格和道德的氣力。由于這氣力才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造夢(mèng)想。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)切實(shí)的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)概括表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的對(duì)等。相互學(xué)習(xí)、相互崇敬。俗話(huà)說(shuō)"一日為師，終身為父"是學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之言。既然做"父親",就要關(guān)切保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不成用"家長(zhǎng)"的身份來(lái)干擾學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以"以一擋十".更加是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越輕易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是夢(mèng)想能從你這里學(xué)到更多學(xué)識(shí)，所以我們理應(yīng)細(xì)心地循循善誘，深入淺出的把自己全體的相關(guān)學(xué)識(shí)都教于學(xué)生掌管。

現(xiàn)實(shí)世界是極其繁雜的，你一人不成能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就確定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，許諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且確定要言而有信。"知之為知之，不知為不知",作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，由于這樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，由于它往往是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成片面之一。國(guó)內(nèi)外的出名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐步形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)切宏大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的采納他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)7

師德教導(dǎo)是一個(gè)永恒的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師全體修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道，一個(gè)人生活在社會(huì)里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們往往說(shuō)"學(xué)高為師，德高為范",教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教導(dǎo)和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的模范。我們舉行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是教導(dǎo)進(jìn)展的需要，也是學(xué)校進(jìn)展的需要，更是我們教師自身進(jìn)展的需要。

百姓呼叫好老師，教導(dǎo)行政部門(mén)也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)模范老師，作為一名教師，我們自己理應(yīng)怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)"五種精神",恪守"依法執(zhí)教"的師德底線(xiàn)，做人民合意教師。

一、大力弘揚(yáng)"五種精神"

一是要大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的"園丁"精神。

要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)切每一名學(xué)生的成出息步，以真情、真心、真誠(chéng)教導(dǎo)和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。"愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)".教師要像父母一樣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠(chéng)與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明?；ú輼?shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不一致，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美觀的風(fēng)景線(xiàn)。作為教師，就要做到愛(ài)生如子，更加是要關(guān)愛(ài)那些"學(xué)困生"、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到"假使是我的孩子","假使我是孩子"的博愛(ài)精神。

另外，要對(duì)等對(duì)待全體家長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，不管經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會(huì)地位上下，以及學(xué)生勞績(jī)優(yōu)劣的家長(zhǎng)，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱心接待，要細(xì)心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的觀法和建議，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的曲解、偏見(jiàn)、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，細(xì)心地舉行溝通，消釋曲解，達(dá)成共識(shí)。

二是要大力弘揚(yáng)以校為家的"仆人翁"精神。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話(huà)說(shuō)："家和萬(wàn)事興",經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校務(wù)必依靠大家奉獻(xiàn)熱心，付出聰慧，需要大家謀事出力。我們夢(mèng)想全體教師要堅(jiān)韌樹(shù)立"校興我榮、校衰我恥"的仆人翁意識(shí)，大事講原那么，小事講風(fēng)格。

無(wú)法則不以成方圓。沒(méi)有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤(pán)散沙，沒(méi)有模范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是氣力，愛(ài)校樂(lè)群，工作才會(huì)開(kāi)心，做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì)吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，除了觀念明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專(zhuān)深廣博，用心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，塑造完備的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的`天性，我們的追求。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的"燭光"精神。

有句話(huà)是這樣說(shuō)的："教師如燭，師德如光，足以光照人間".蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己。

胡錦濤在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出："宏大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民合意的教師".奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了確定幅度的提升。但和有些行業(yè)對(duì)比，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)對(duì)比，我們還有差距，這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信，隨著政府對(duì)教導(dǎo)的重視，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的"爬坡"精神。

進(jìn)展是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題，競(jìng)爭(zhēng)是人類(lèi)社會(huì)永恒的命題。有句話(huà)說(shuō)得好"事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)那么退".這句話(huà)說(shuō)領(lǐng)略一個(gè)深刻的道理，那就是：在彌漫競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要進(jìn)展，就務(wù)必鞏固進(jìn)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的勞績(jī)，就務(wù)必堅(jiān)韌樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識(shí)。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危害，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為閱歷資產(chǎn)。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。

五是要大力弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的"沖浪"精神。

要踴躍投身教導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，更新教導(dǎo)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，提防培育學(xué)生的主動(dòng)精神，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在挖掘興趣和潛能的根基上全面進(jìn)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)辦需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的一代新人。作為教師，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高瞻遠(yuǎn)矚的"沖浪"精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐閱歷和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教導(dǎo)風(fēng)格;不斷在教導(dǎo)科研上出成果，在教導(dǎo)教學(xué)工作上出勞績(jī)。在教導(dǎo)教學(xué)工作中樹(shù)立"人無(wú)我有，人有我精，人精我新"的創(chuàng)新精神，立足實(shí)際，開(kāi)闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

二、恪守"依法執(zhí)教"的師德底線(xiàn)。

教師不是神，是人。是人，就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長(zhǎng)把我們看作神，那我們就要努力的對(duì)得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要往往想想：怎樣做，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?"依法執(zhí)教",是作為一名教師應(yīng)有的師德底線(xiàn)?；粜ｉL(zhǎng)會(huì)組織老師們專(zhuān)心學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們確定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》等教導(dǎo)法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的根本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)那么，是紅線(xiàn)，是雷池，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺(jué)，修養(yǎng)是教師自己對(duì)自己的教導(dǎo)，也是一個(gè)繁雜艱辛的自我教導(dǎo)過(guò)程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完備的人類(lèi)靈魂工程師，這理應(yīng)是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰Ｎ覀兣e行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的教師形象。力行師德模范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，夢(mèng)想宏大教師常以"君子檢身，常若有過(guò)"的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教導(dǎo)這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流，成為一名最"美"的教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)8

我是一名小學(xué)教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅教好書(shū)，還在各方面以身作那么，領(lǐng)先垂范。出名的教導(dǎo)