大學(xué)生網(wǎng)癮(版)修改版課件

10園林：黃婉玲、黃偉權(quán)、黃小云、黃芷妍、江健茹、孔翠欣、李家強、李穎恩、李湛忠1、數(shù)據(jù)顯示2、事例分析3、提出問題4、研究現(xiàn)狀5、網(wǎng)癮的三大特征6、網(wǎng)絡(luò)成癮心理原因分析7、網(wǎng)癮的害處8、針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理干預(yù)措施9、大學(xué)生心理情景劇全國青少年網(wǎng)癮比例13.2﹪，其中，云南網(wǎng)癮嚴(yán)重程度最高，比例高達(dá)27.9﹪，北京排名第二為23.5﹪。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題日趨嚴(yán)峻，中斷學(xué)業(yè)的（包括退學(xué)、休學(xué)等）大學(xué)生80﹪都是因為網(wǎng)絡(luò)成癮，他們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴比高中生還要厲害。中科院心理研究所在全國13所高校的最新調(diào)查顯示合肥工業(yè)大學(xué)有個徐小輝，白天在宿舍睡覺，晚上去網(wǎng)吧上網(wǎng)；飯可以不吃，但網(wǎng)不能不上；一天不玩就心里癢，像丟了魂似的。

徐小輝在虛擬的世界里過五關(guān)斬六將，獲得快慰和滿足；但在現(xiàn)實的世界中成績卻一路下滑，到上學(xué)期末，已經(jīng)有７門功課“紅燈高懸”，拖欠學(xué)分高達(dá)２１分，差四分，就要降級。

他說：“玩多了也會自責(zé)，覺得對不起父母。因為家里是農(nóng)村的，為了我上學(xué)還借了兩萬多元債務(wù)?？墒窃绞亲载?zé)越想逃避，越愿意躲到網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，忘記煩心的事情?！毙煨≥x覺得網(wǎng)絡(luò)就像精神鴉片，一旦上癮想戒除非常困難。網(wǎng)吧被戲稱為大煙館↑徐小輝的房間癡迷網(wǎng)游比吸毒還危險世界上，互聯(lián)網(wǎng)普及率最高的是韓國，在韓國，家庭寬帶接入的比例是四分之三，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出美國三分之一的比例。然而也正是因為如此，韓國人為世界描繪出了一副可怕的未來景象。

美國有一篇文章報道，有個韓國人李成涉，28歲，戴著眼鏡，身體瘦弱，白天他是一個普通的鍋爐維修工，到了晚上，他脫下制服，直接就走進(jìn)網(wǎng)吧，一玩就是整個通宵。

李成涉玩游戲達(dá)到廢寢忘食的地步，最后被老板解雇了。此后不久的一天，他在網(wǎng)絡(luò)游戲《魔獸世界》里“游弋”了50個小時，然后他一頭栽倒在地，幾個小時后，李成涉死了。韓國政府出資開辦的網(wǎng)癮治療學(xué)校唔打爆機唔翻屋企大學(xué)生活是人一生之中非常重要的階段，是形成較為成熟的價值觀、人生觀、世界觀的重要年齡階段。隨著目前信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會生活方式逐步走向成熟，作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用對其身心健康有重大影響。有研究指出，大學(xué)生正處在社會性發(fā)展的關(guān)鍵階段，又具有使用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，網(wǎng)絡(luò)的過度使用可能會對其心理產(chǎn)生消極作用，引發(fā)心理障礙，影響身心發(fā)展，容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮等心理問題。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的易感人群，有越來越多的大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，所以怎樣引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，怎樣采取預(yù)防措施以便降低大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率，以及怎樣干預(yù)治療已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生，都成為重要的課題。

提出問網(wǎng)癮的三個特征1、總是想著去上網(wǎng)；2、每當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)的線路被掐斷或者由于其他原因不能上網(wǎng)時，會感到不安、情緒低落或無所適從；3、覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或者更能實現(xiàn)自我。從心理學(xué)理論角度的分析1：行為主義心理學(xué)的操作條件反射理論解釋“網(wǎng)癮”的形成機理激進(jìn)行為主義的代表——斯金納，將行為分為兩種：反應(yīng)行為和操作行為。反應(yīng)行為是指特定的刺激所引起的行為，比如美食當(dāng)前你會禁不住流口水。操作行為是指個體作用于外部環(huán)境以產(chǎn)生某種結(jié)果的行為，它是個體自發(fā)的行為，不是外在刺激引發(fā)出來的，如讀書、寫字、用筷子吃飯。反應(yīng)行為受到先行刺激的控制，而操作行為受到的是行為結(jié)果的控制。有些行為的后果可以增加這種行為再次出現(xiàn)的可能性，比如白鼠按壓杠桿后得到了食物，這就讓它嘗到了甜頭，于是就會更加頻繁地去壓杠桿，這種過程就是強化，而食物就是強化物。強化有正負(fù)兩種：正強化是在行為之后給予激勵，目的是增加行為，比如小寶寶咿呀學(xué)語，得到了媽媽的親吻和贊揚，他就會更加起勁地學(xué)說話；負(fù)強化也是為了增加行為，所不同的是在行為之后撤掉某種厭惡刺激，比如老鼠可以在迅速拉動繩子時避免電擊的折磨，他很快就會學(xué)會拉繩子。這就是操作性條件反射原理。根據(jù)操作條件反射原理，那些最終產(chǎn)生厭惡性結(jié)果的行為得以保持，常常是由于受到及時強化的作用。拿酗酒來說，喝酒所帶來的及時的暢快是一種正強化，可以使人麻痹、逃避現(xiàn)實的煩惱，即所謂“借酒澆愁”。這樣，及時的強化就影響著人的喝酒行為。“網(wǎng)癮”形成機理如同酒癮一樣，同樣是操作條件反射形成、鞏固、習(xí)慣化的過程。上網(wǎng)是操作過程，網(wǎng)上嘗到的“甜頭”是強化物，上網(wǎng)操作和“甜頭”強化物的結(jié)合稱為強化，多次強化后，便形成了“網(wǎng)癮”操作性條件反射。2：基于馬斯洛需要層次理論的分析無論是現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)世界，人的行為都可以從人的需要追根溯源。馬斯洛將人的需要分為7層，第一層為生理的需要，包括衣、食、住、行、玩等，第二層是安全的需要；第三層是愛與歸屬的需要；第四層是尊嚴(yán)的需要；第五層是求知和理解的需要；第六層是審美的需要；第七層是自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛相信人類的需要是呈層級分布的。他認(rèn)為一至四級的需要屬于缺失需要，五至七級的需要屬于成長需要。網(wǎng)絡(luò)對人的需要的滿足無非就是在這些缺失性需要和成長性需要之中，不可能超越其外。相對來說，人在網(wǎng)絡(luò)世界更側(cè)重于精神意義的需要，特別是在現(xiàn)實世界比較難以實現(xiàn)的精神方面的需要。在網(wǎng)絡(luò)上能夠得到更豐富更廣泛的滿足。比如對性的好奇，渴望異性交往的需要；內(nèi)向的學(xué)生因?qū)Υ髮W(xué)生活的不適應(yīng)（低年級）和對工作與未來的茫然而產(chǎn)生的壓力（高年級）需要宣泄的需要；網(wǎng)絡(luò)交際的相對安全性與低成本性能滿足大學(xué)生對社會交際的需要；網(wǎng)絡(luò)信息的種類多、數(shù)量大、更新快，能滿足大學(xué)生對信息采集的需要；大學(xué)生因在現(xiàn)實中實現(xiàn)自我價值受挫轉(zhuǎn)而尋求網(wǎng)絡(luò)世界中的自我價值實現(xiàn)等。網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)之一就是它能夠滿足人們在現(xiàn)實當(dāng)中可能無法滿足的需要。針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生必要時要進(jìn)行心理治療，比如行為治療、厭惡療法等。具體操作有以下幾種：1、系統(tǒng)脫敏既然“網(wǎng)癮”是操作條件反射形成、牢固化所致，而操作條件反射的關(guān)鍵是強化，即上網(wǎng)操作和甜頭強化物的結(jié)合。所以消除“網(wǎng)癮”的辦法便是逐步不強化，使上網(wǎng)操作逐漸減少并不和強化物結(jié)合，“網(wǎng)癮”便會容易根除。其中一個網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生的治療過程就是采用了系統(tǒng)脫敏療法。其治療過程是這樣的：在心理咨詢師的建議下，家長與行為主體雙方協(xié)商，定出總體計劃，在兩個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。其原來每天沉溺網(wǎng)吧8小時以上，在第一周減為每天6小時，第二周每天4小時，第三周每天3小時，第四周每天2小時，由家長監(jiān)督完成。能按計劃執(zhí)行則給予獎勵（用代幣制），即每天發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛矫恐苣Q為現(xiàn)金。做不到時則罰，一旦出現(xiàn)違規(guī)的情況則記錄一次，累積到每周結(jié)束扣取相應(yīng)的生活費。這樣，在兩個月后，這個大學(xué)生已經(jīng)可以隨意的控制自己的上網(wǎng)行為了。下面請大家看一段視