認(rèn)知行為治療課件

《認(rèn)知行為治療:心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之道》

讀書(shū)報(bào)告

匯報(bào)人：王志成小組成員：趙聰紀(jì)茜雅王玉林張瑞周振祥劉曉乾

《認(rèn)知行1為何要讀這本書(shū)？與藥物治療相比，認(rèn)知行為治療療效更長(zhǎng)久，更便宜，副作用更少，卻無(wú)法成為治療精神障礙的首選方法之一。在美國(guó)，相關(guān)方面的研究投入不及藥物治療，這與藥物公司的利益有關(guān)；來(lái)訪者在付費(fèi)服藥的時(shí)候無(wú)需為自己的思維和行為負(fù)責(zé)，這也是他們不選擇認(rèn)知行為治療的原因之一。以上問(wèn)題同樣出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的心理治療領(lǐng)域，這也是國(guó)內(nèi)學(xué)者推薦此書(shū)的理由所在。這本書(shū)背后有不少頂級(jí)心理學(xué)從業(yè)者的辛勤工作。相信此書(shū)非常適合想學(xué)習(xí)和投身認(rèn)知行為治療的人們，也是社會(huì)工作學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)所需要了解的。為何要讀這本書(shū)？2作者簡(jiǎn)介斯蒂芬.G.霍夫曼博士（Stefan.G.Hofmann,Ph.D.），波士頓大學(xué)心理學(xué)系教授，也是該校心理治療及情緒研究實(shí)驗(yàn)室主任，認(rèn)知治療學(xué)會(huì)委員會(huì)成員，制訂DSM-V（《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第五版）時(shí)的外部顧問(wèn)之一，曾發(fā)表超過(guò)200篇經(jīng)過(guò)同行評(píng)議的期刊文章和書(shū)籍章節(jié)，已出版多部著作?；舴蚵┦恐饕难芯糠较蚴钳熜а芯?，并因此獲得許多獎(jiǎng)項(xiàng)。除了在全球各地講授認(rèn)知行為治療之外，他還是注冊(cè)心理咨詢師，擁有自己的私人診所。作者簡(jiǎn)介斯蒂芬.G.霍夫曼博士（Stefan.G3本書(shū)目錄

第一章

基礎(chǔ)理論

第二章

提升思維力量

第三章

直面恐怖癥

第四章

與驚恐障礙及場(chǎng)所恐怖癥戰(zhàn)斗

第五章

戰(zhàn)勝社交焦慮障礙

第六章

治療強(qiáng)迫癥

第七章

打敗廣泛性焦慮障礙和擔(dān)憂

第八章

應(yīng)對(duì)抑郁

第九章

克服酒精問(wèn)題

第十章

解決性問(wèn)題

第十一章

控制疼痛

第十二章

掌控睡眠本書(shū)目錄第一章基礎(chǔ)理論4案例展現(xiàn)喬是一名45歲的汽車銷售員，他和妻子瑪麗住在波士頓的郊外，他們有兩個(gè)孩子，一個(gè)9歲，一個(gè)12歲。喬三個(gè)月前下崗了，在此之前，他家的經(jīng)濟(jì)狀況良好?，旣愐恢痹谝晃谎揽漆t(yī)生那里做兼職接待員，一旦她的丈夫失去工作，她便可以轉(zhuǎn)為全職。至少?gòu)哪壳皝?lái)看，靠著瑪麗的收入，一家人是可以維持生計(jì)的。自從下崗之后，喬一直呆在家里。早上他負(fù)責(zé)送兩個(gè)孩子上學(xué)，但是到家后就又回到床上待到下午一兩點(diǎn)。他通常會(huì)一邊看電視一邊等妻子和孩子回家，有時(shí)甚至連電視都懶得看。他認(rèn)為自己很沒(méi)用，這樣下去以后肯定也找不到工作了?，旣惙浅ｊP(guān)心喬。盡管由于喬的無(wú)精打采，兩人時(shí)常在家務(wù)和做飯的問(wèn)題上產(chǎn)生沖突，但瑪麗還是會(huì)盡一切可能讓喬感覺(jué)好受一點(diǎn)兒。雖然有時(shí)對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，由于喬丟了工作使她覺(jué)得自己肩上的責(zé)任更重了。喬陷入了抑郁的狀態(tài)。他常與自己的心境、動(dòng)機(jī)以及能量做抗?fàn)?。但此時(shí)，他的這種抑郁狀態(tài)卻比往常嚴(yán)重許多。案例展現(xiàn)喬是一名45歲的汽車銷售員，他和妻子瑪麗住在波5案例展現(xiàn)顯然，是下崗這件事觸發(fā)了喬抑郁癥的發(fā)病。每個(gè)人在下崗后都會(huì)有一段時(shí)間的情緒低落，但是對(duì)喬而言，這種悲傷的情緒水平和持續(xù)時(shí)間已經(jīng)明顯超過(guò)了正常范圍。而且這也不是喬第一次有這種感覺(jué)了，在他們的小兒子出生后不久，喬就曾經(jīng)歷過(guò)一段持續(xù)了幾乎一年時(shí)間的抑郁癥。除了他們小兒子出生這件事以外，那段時(shí)間里并沒(méi)有明顯的使其發(fā)病的扳機(jī)事件。最嚴(yán)重的時(shí)候，喬甚至想到了自殺，幸運(yùn)的是，他并未將這個(gè)想法付諸行動(dòng)。為了治療抑郁癥，他嘗試過(guò)很多藥物，但是都沒(méi)有用，而且這些藥物帶來(lái)的副作用令他很難受。案例展現(xiàn)顯然，是下崗這件事觸發(fā)了喬抑郁癥的發(fā)病。每個(gè)人6案例展現(xiàn)瑪麗最近在一本雜志上看到了一篇介紹談話療法的文章，這種療法叫做認(rèn)知行為療法（cognitivebehavioraltherapy，CBT）。她得知這個(gè)消息非常興奮，認(rèn)為應(yīng)該讓喬嘗試一下。于是，那天一回到家，瑪麗便讓喬看這篇文章，但喬認(rèn)為這種療法對(duì)他不會(huì)有作用。兩人對(duì)此事做了激烈的爭(zhēng)論，最終瑪麗說(shuō)服了喬，喬承諾他會(huì)去嘗試這種療法。于是，瑪麗為喬預(yù)約了一位在波士頓的心理學(xué)家，這位心理學(xué)家同時(shí)也是認(rèn)知行為療法領(lǐng)域的專家。喬在治療后康復(fù)了，這并非是特例。他接受的治療——認(rèn)知行為療法（CBT），是一種高效、短程的心理治療方法，對(duì)很多嚴(yán)重的心理問(wèn)題都有效，包括抑郁、焦慮障礙、酒精依賴、疼痛以及睡眠問(wèn)題等。案例展現(xiàn)瑪麗最近在一本雜志上看到了一篇介紹談話療法的文7主要內(nèi)容本書(shū)主要分為兩大部分，第一部分是對(duì)認(rèn)知行為治療的理論解釋及延生概念的理解，包括治療模式的發(fā)展，情緒問(wèn)題、起病因素、一般性方法等。第二部分則主要結(jié)合實(shí)際案例來(lái)詳細(xì)解釋認(rèn)知行為治療在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)也給我們展現(xiàn)了各種生活中出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題以及正確的應(yīng)對(duì)處理方法。如應(yīng)對(duì)恐懼，焦慮；治療強(qiáng)迫癥，抑郁癥；戒除酒精上癮；控制疼痛，睡眠等。主要內(nèi)容本書(shū)主要分為兩大部分，第一部分是對(duì)認(rèn)知行為治療的理論8CBT—認(rèn)知行為治療（CognitiveBehaviourTherapy）發(fā)展起源：臨床心理學(xué)家——阿爾伯特·埃利斯(AlbertEllis)精神病學(xué)家——阿朗·貝克(AaronBeck)心理學(xué)模式最初叫作“理性治療”(RationalTherapy)，后來(lái)又改稱“理性情緒治療”(RationalEmotiveTherapy，RET)，以表明治療的目的是運(yùn)用理性的思考來(lái)改變情緒反應(yīng)。到20世紀(jì)90年代，這個(gè)名稱又被改成“理性情緒行為治療”(RationalEmotiveBehaviourTherapy，REBT)貝克在60年代發(fā)展出一種有結(jié)構(gòu)、短程、認(rèn)知取向的心理治療方法，即認(rèn)知行為治療。主要針對(duì)抑郁癥、焦慮癥等心理疾病和不合理認(rèn)知導(dǎo)致的心理問(wèn)題。它的主要著眼點(diǎn)，放在患者不合理的認(rèn)知問(wèn)題上，通過(guò)改變患者對(duì)已，對(duì)人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來(lái)改變心理問(wèn)題。CBT—認(rèn)知行為治療（CognitiveBehaviour9所有的CBT方法關(guān)注的都是兩個(gè)關(guān)鍵的方面:糾正認(rèn)知和改變行為。糾正認(rèn)知就是學(xué)會(huì)識(shí)別那些使我們感到難受的想法和信條，并把它們改變成更有益、更健康的思維方式。改變行為就是去做那些讓我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都能反應(yīng)恰當(dāng)、感覺(jué)良好的事情。所有的CBT方法關(guān)注的都是兩個(gè)關(guān)鍵的方面:糾正認(rèn)知和改變行為10CBT強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)前的思維，而非過(guò)去的經(jīng)歷。（弗洛伊德認(rèn)為回憶和分析既往經(jīng)歷是康復(fù)的關(guān)鍵）這并不是說(shuō)童年經(jīng)歷不會(huì)影響到我們現(xiàn)在的思維和情感方式，童年經(jīng)歷無(wú)疑會(huì)有影響。童年早期缺少關(guān)心愛(ài)護(hù)，受過(guò)創(chuàng)傷，遭到身體或精神上的虐待，常常會(huì)促成后來(lái)的問(wèn)題。然而，并非所有的心理問(wèn)題都是養(yǎng)育不好的結(jié)果。我們知道，童年很正常的人也可能出現(xiàn)心理問(wèn)題;相反，有些在童年很不幸的人長(zhǎng)大以后卻適應(yīng)良好。不論我們的童年經(jīng)歷如何，都沒(méi)有證據(jù)表明停留在過(guò)去就可以使我們感覺(jué)好一些。事實(shí)上，對(duì)過(guò)去遭受到的不公正耿耿于懷，對(duì)父母的忽視耿耿于懷，從而不對(duì)自己當(dāng)前的問(wèn)題想辦法、負(fù)責(zé)任，這就是在挫敗自己。我們可以不避諱自己在童年遭受過(guò)艱難困苦，然而獲得新生的關(guān)鍵卻在于我們今后能做什么。CBT強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)前的思維，而非過(guò)去的經(jīng)歷。（弗洛伊德認(rèn)為回憶11本書(shū)特點(diǎn)一、詳細(xì)的技巧展示

本書(shū)概述了不同的技巧，從行為激活程序到認(rèn)知策略，從系統(tǒng)脫敏到厭惡治療，實(shí)踐證明在解決特殊精神障礙方面，認(rèn)知行為治療是十分有效的。二、豐富的案例再現(xiàn)

作者還進(jìn)一步介紹很多最新的和疾病特性的認(rèn)知行為治療技術(shù)，章節(jié)架構(gòu)富于邏輯性和連續(xù)性，清晰實(shí)用的案例貫穿著全書(shū)的始終。三、簡(jiǎn)明的成因解釋

書(shū)中對(duì)每種障礙的解釋都簡(jiǎn)潔明了，有助于理解每種障礙背后的特定認(rèn)知模型，從而針對(duì)患者進(jìn)行有效的干預(yù)。四、科學(xué)應(yīng)用性強(qiáng)臨床工作者在接診個(gè)案時(shí)需要的所有知識(shí)都可以在這本書(shū)中找到，科學(xué)而又淺顯地介紹了每個(gè)問(wèn)題或障礙的干預(yù)技術(shù)和原理，并且展示了干預(yù)的要點(diǎn)。本書(shū)特點(diǎn)一、詳細(xì)的技巧展示12理論價(jià)值本書(shū)通過(guò)對(duì)認(rèn)知行為治療的詳細(xì)介紹，為我們提供了許多非常實(shí)用和有意義的理論。如：A-B-C理論（AlbertEllis,1962)非理性信念社會(huì)學(xué)習(xí)理論素質(zhì)—應(yīng)激理論歸因理論認(rèn)知理論這些理論為認(rèn)知行為治療提供了豐富的理論基礎(chǔ)，也為我們開(kāi)展社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)提供了理論上的支持，特別是個(gè)案工作的開(kāi)展理論價(jià)值本書(shū)通過(guò)對(duì)認(rèn)知行為治療的詳細(xì)介紹，為我們提供了許多非13現(xiàn)實(shí)意義據(jù)調(diào)查，認(rèn)知行為治療是我國(guó)專業(yè)人員應(yīng)用最多的心理治療方法。但因培訓(xùn)的缺乏。許多專業(yè)人員雖然會(huì)使用一些認(rèn)知行為的治療技術(shù)，卻不知如何對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題或障礙進(jìn)行概念化的工作。本書(shū)恰恰可在此方面提供參考的模板，幫助專業(yè)人員理清不同障礙、問(wèn)題的形成機(jī)制，更提供了進(jìn)一步干預(yù)的策略。對(duì)恐怖癥、廣泛性焦慮、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、人格障礙、社交焦慮、精神分裂癥以及成癮戒除等都有著十分顯著的治療效果。認(rèn)知行為治療（CBT）具有簡(jiǎn)單、直觀、清晰的特質(zhì)，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)是絕佳的心理療法?，F(xiàn)實(shí)意義據(jù)調(diào)查，認(rèn)知行為治療是我國(guó)專業(yè)人員應(yīng)用最多的心理治療14啟示本書(shū)對(duì)我們社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲就是使我們理性看待患有精神方面障礙的人，學(xué)會(huì)用專業(yè)的視角去理解他們，增加我們的同理心，同時(shí)也讓我們對(duì)自我認(rèn)知有了更深入的了解，去除非理性的信念和錯(cuò)誤的認(rèn)知，促進(jìn)個(gè)人全面的發(fā)展。啟示本書(shū)對(duì)我們社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲就是使我們理性看15

謝謝觀看

16

《認(rèn)知行為治療:心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之道》

讀書(shū)報(bào)告

匯報(bào)人：王志成小組成員：趙聰紀(jì)茜雅王玉林張瑞周振祥劉曉乾

《認(rèn)知行17為何要讀這本書(shū)？與藥物治療相比，認(rèn)知行為治療療效更長(zhǎng)久，更便宜，副作用更少，卻無(wú)法成為治療精神障礙的首選方法之一。在美國(guó)，相關(guān)方面的研究投入不及藥物治療，這與藥物公司的利益有關(guān)；來(lái)訪者在付費(fèi)服藥的時(shí)候無(wú)需為自己的思維和行為負(fù)責(zé)，這也是他們不選擇認(rèn)知行為治療的原因之一。以上問(wèn)題同樣出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的心理治療領(lǐng)域，這也是國(guó)內(nèi)學(xué)者推薦此書(shū)的理由所在。這本書(shū)背后有不少頂級(jí)心理學(xué)從業(yè)者的辛勤工作。相信此書(shū)非常適合想學(xué)習(xí)和投身認(rèn)知行為治療的人們，也是社會(huì)工作學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)所需要了解的。為何要讀這本書(shū)？18作者簡(jiǎn)介斯蒂芬.G.霍夫曼博士（Stefan.G.Hofmann,Ph.D.），波士頓大學(xué)心理學(xué)系教授，也是該校心理治療及情緒研究實(shí)驗(yàn)室主任，認(rèn)知治療學(xué)會(huì)委員會(huì)成員，制訂DSM-V（《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第五版）時(shí)的外部顧問(wèn)之一，曾發(fā)表超過(guò)200篇經(jīng)過(guò)同行評(píng)議的期刊文章和書(shū)籍章節(jié)，已出版多部著作。霍夫曼博士主要的研究方向是療效研究，并因此獲得許多獎(jiǎng)項(xiàng)。除了在全球各地講授認(rèn)知行為治療之外，他還是注冊(cè)心理咨詢師，擁有自己的私人診所。作者簡(jiǎn)介斯蒂芬.G.霍夫曼博士（Stefan.G19本書(shū)目錄

第一章

基礎(chǔ)理論

第二章

提升思維力量

第三章

直面恐怖癥

第四章

與驚恐障礙及場(chǎng)所恐怖癥戰(zhàn)斗

第五章

戰(zhàn)勝社交焦慮障礙

第六章

治療強(qiáng)迫癥

第七章

打敗廣泛性焦慮障礙和擔(dān)憂

第八章

應(yīng)對(duì)抑郁

第九章

克服酒精問(wèn)題

第十章

解決性問(wèn)題

第十一章

控制疼痛

第十二章

掌控睡眠本書(shū)目錄第一章基礎(chǔ)理論20案例展現(xiàn)喬是一名45歲的汽車銷售員，他和妻子瑪麗住在波士頓的郊外，他們有兩個(gè)孩子，一個(gè)9歲，一個(gè)12歲。喬三個(gè)月前下崗了，在此之前，他家的經(jīng)濟(jì)狀況良好?，旣愐恢痹谝晃谎揽漆t(yī)生那里做兼職接待員，一旦她的丈夫失去工作，她便可以轉(zhuǎn)為全職。至少?gòu)哪壳皝?lái)看，靠著瑪麗的收入，一家人是可以維持生計(jì)的。自從下崗之后，喬一直呆在家里。早上他負(fù)責(zé)送兩個(gè)孩子上學(xué)，但是到家后就又回到床上待到下午一兩點(diǎn)。他通常會(huì)一邊看電視一邊等妻子和孩子回家，有時(shí)甚至連電視都懶得看。他認(rèn)為自己很沒(méi)用，這樣下去以后肯定也找不到工作了?，旣惙浅ｊP(guān)心喬。盡管由于喬的無(wú)精打采，兩人時(shí)常在家務(wù)和做飯的問(wèn)題上產(chǎn)生沖突，但瑪麗還是會(huì)盡一切可能讓喬感覺(jué)好受一點(diǎn)兒。雖然有時(shí)對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，由于喬丟了工作使她覺(jué)得自己肩上的責(zé)任更重了。喬陷入了抑郁的狀態(tài)。他常與自己的心境、動(dòng)機(jī)以及能量做抗?fàn)?。但此時(shí)，他的這種抑郁狀態(tài)卻比往常嚴(yán)重許多。案例展現(xiàn)喬是一名45歲的汽車銷售員，他和妻子瑪麗住在波21案例展現(xiàn)顯然，是下崗這件事觸發(fā)了喬抑郁癥的發(fā)病。每個(gè)人在下崗后都會(huì)有一段時(shí)間的情緒低落，但是對(duì)喬而言，這種悲傷的情緒水平和持續(xù)時(shí)間已經(jīng)明顯超過(guò)了正常范圍。而且這也不是喬第一次有這種感覺(jué)了，在他們的小兒子出生后不久，喬就曾經(jīng)歷過(guò)一段持續(xù)了幾乎一年時(shí)間的抑郁癥。除了他們小兒子出生這件事以外，那段時(shí)間里并沒(méi)有明顯的使其發(fā)病的扳機(jī)事件。最嚴(yán)重的時(shí)候，喬甚至想到了自殺，幸運(yùn)的是，他并未將這個(gè)想法付諸行動(dòng)。為了治療抑郁癥，他嘗試過(guò)很多藥物，但是都沒(méi)有用，而且這些藥物帶來(lái)的副作用令他很難受。案例展現(xiàn)顯然，是下崗這件事觸發(fā)了喬抑郁癥的發(fā)病。每個(gè)人22案例展現(xiàn)瑪麗最近在一本雜志上看到了一篇介紹談話療法的文章，這種療法叫做認(rèn)知行為療法（cognitivebehavioraltherapy，CBT）。她得知這個(gè)消息非常興奮，認(rèn)為應(yīng)該讓喬嘗試一下。于是，那天一回到家，瑪麗便讓喬看這篇文章，但喬認(rèn)為這種療法對(duì)他不會(huì)有作用。兩人對(duì)此事做了激烈的爭(zhēng)論，最終瑪麗說(shuō)服了喬，喬承諾他會(huì)去嘗試這種療法。于是，瑪麗為喬預(yù)約了一位在波士頓的心理學(xué)家，這位心理學(xué)家同時(shí)也是認(rèn)知行為療法領(lǐng)域的專家。喬在治療后康復(fù)了，這并非是特例。他接受的治療——認(rèn)知行為療法（CBT），是一種高效、短程的心理治療方法，對(duì)很多嚴(yán)重的心理問(wèn)題都有效，包括抑郁、焦慮障礙、酒精依賴、疼痛以及睡眠問(wèn)題等。案例展現(xiàn)瑪麗最近在一本雜志上看到了一篇介紹談話療法的文23主要內(nèi)容本書(shū)主要分為兩大部分，第一部分是對(duì)認(rèn)知行為治療的理論解釋及延生概念的理解，包括治療模式的發(fā)展，情緒問(wèn)題、起病因素、一般性方法等。第二部分則主要結(jié)合實(shí)際案例來(lái)詳細(xì)解釋認(rèn)知行為治療在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)也給我們展現(xiàn)了各種生活中出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題以及正確的應(yīng)對(duì)處理方法。如應(yīng)對(duì)恐懼，焦慮；治療強(qiáng)迫癥，抑郁癥；戒除酒精上癮；控制疼痛，睡眠等。主要內(nèi)容本書(shū)主要分為兩大部分，第一部分是對(duì)認(rèn)知行為治療的理論24CBT—認(rèn)知行為治療（CognitiveBehaviourTherapy）發(fā)展起源：臨床心理學(xué)家——阿爾伯特·埃利斯(AlbertEllis)精神病學(xué)家——阿朗·貝克(AaronBeck)心理學(xué)模式最初叫作“理性治療”(RationalTherapy)，后來(lái)又改稱“理性情緒治療”(RationalEmotiveTherapy，RET)，以表明治療的目的是運(yùn)用理性的思考來(lái)改變情緒反應(yīng)。到20世紀(jì)90年代，這個(gè)名稱又被改成“理性情緒行為治療”(RationalEmotiveBehaviourTherapy，REBT)貝克在60年代發(fā)展出一種有結(jié)構(gòu)、短程、認(rèn)知取向的心理治療方法，即認(rèn)知行為治療。主要針對(duì)抑郁癥、焦慮癥等心理疾病和不合理認(rèn)知導(dǎo)致的心理問(wèn)題。它的主要著眼點(diǎn)，放在患者不合理的認(rèn)知問(wèn)題上，通過(guò)改變患者對(duì)已，對(duì)人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來(lái)改變心理問(wèn)題。CBT—認(rèn)知行為治療（CognitiveBehaviour25所有的CBT方法關(guān)注的都是兩個(gè)關(guān)鍵的方面:糾正認(rèn)知和改變行為。糾正認(rèn)知就是學(xué)會(huì)識(shí)別那些使我們感到難受的想法和信條，并把它們改變成更有益、更健康的思維方式。改變行為就是去做那些讓我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都能反應(yīng)恰當(dāng)、感覺(jué)良好的事情。所有的CBT方法關(guān)注的都是兩個(gè)關(guān)鍵的方面:糾正認(rèn)知和改變行為26CBT強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)前的思維，而非過(guò)去的經(jīng)歷。（弗洛伊德認(rèn)為回憶和分析既往經(jīng)歷是康復(fù)的關(guān)鍵）這并不是說(shuō)童年經(jīng)歷不會(huì)影響到我們現(xiàn)在的思維和情感方式，童年經(jīng)歷無(wú)疑會(huì)有影響。童年早期缺少關(guān)心愛(ài)護(hù)，受過(guò)創(chuàng)傷，遭到身體或精神上的虐待，常常會(huì)促成后來(lái)的問(wèn)題。然而，并非所有的心理問(wèn)題都是養(yǎng)育不好的結(jié)果。我們知道，童年很正常的人也可能出現(xiàn)心理問(wèn)題;相反，有些在童年很不幸的人長(zhǎng)大以后卻適應(yīng)良好。不論我們的童年經(jīng)歷如何，都沒(méi)有證據(jù)表明停留在過(guò)去就可以使我們感覺(jué)好一些。事實(shí)上，對(duì)過(guò)去遭受到的不公正耿耿于懷，對(duì)父母的忽視耿耿于懷，從而不對(duì)自己當(dāng)前的問(wèn)題想辦法、負(fù)責(zé)任，這就是在挫敗自己。我們可以不避諱自己在童年遭受過(guò)艱難困苦，然而獲得新生的關(guān)鍵卻在于我們今后能做什么。CBT強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)前的思維，而非過(guò)去的經(jīng)歷。（弗洛伊德認(rèn)為回憶27本書(shū)特點(diǎn)一、詳細(xì)的技巧展示

本書(shū)概述了不同的技巧，從行為激活程序到認(rèn)知策略，從系統(tǒng)脫敏到厭惡治療，實(shí)踐證明在解決特殊精神障礙方面，認(rèn)知行為治療是十分有效的。二、豐富的案例再現(xiàn)

作者還進(jìn)一步介紹很多最新的和疾病特性的認(rèn)知行為治療技術(shù)，章節(jié)架構(gòu)富于邏輯性和連續(xù)性，清晰實(shí)用的案例貫穿著全書(shū)的