72-測(cè)量面積-冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-課件

冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)測(cè)量面積情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)7冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)測(cè)量面積情境導(dǎo)入探究新知課堂1小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀壳榫硨?dǎo)入返回小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？情境?dǎo)入返回2要準(zhǔn)確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算面積。同桌合作，選定一張正方形的紙作單位，測(cè)量課桌面的面積有多大。探究新知返回要準(zhǔn)確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算面積。3可以選用邊長(zhǎng)為5厘米的正方形紙、邊長(zhǎng)為1分米的正方形紙、邊長(zhǎng)為2分米的正方形紙測(cè)量課桌桌面，然后把數(shù)據(jù)填入表格。返回可以選用邊長(zhǎng)為5厘米的正方形紙、邊長(zhǎng)為1分米的正方形紙、邊長(zhǎng)4把選用不同正方形測(cè)量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。測(cè)量物正方形邊長(zhǎng)測(cè)量結(jié)果（正方形的個(gè)數(shù)）課桌面5厘米160個(gè)1分米40個(gè)2分米10個(gè)返回把選用不同正方形測(cè)量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。測(cè)量物正方形邊5分析大家測(cè)量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長(zhǎng)和測(cè)量結(jié)果（正方形的個(gè)數(shù)）之間有什么關(guān)系？選用的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不同，測(cè)量結(jié)果也就不同。選用的正方形的邊長(zhǎng)越大，需要的正方形的個(gè)數(shù)越少。返回分析大家測(cè)量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長(zhǎng)和測(cè)量結(jié)果（正方形的個(gè)6有沒有辦法使大家測(cè)量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相同的正方形紙作單位測(cè)量。返回有沒有辦法使大家測(cè)量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相7同桌合作，用邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙作單位，再測(cè)量一下課桌面的面積。都是40個(gè)，課桌面積結(jié)果一樣了。返回同桌合作，用邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙作單位，再測(cè)量一下課桌面的81.量一量。（課前發(fā)好）（1）長(zhǎng)（）厘米，寬（）厘米。64課堂練習(xí)返回1.量一量。（課前發(fā)好）64課堂練習(xí)返回9（2）用邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）個(gè)小正方形。24返回（2）用邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）10（3）用邊長(zhǎng)為2厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）個(gè)小正方形。6返回（3）用邊長(zhǎng)為2厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）112.貝貝要把下面這張長(zhǎng)方形紙剪成若干個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的小正方形，最多能剪成多少個(gè)？(24÷3)×(12÷3)＝答：最多能剪成32個(gè)。32(個(gè))返回2.貝貝要把下面這張長(zhǎng)方形紙剪成若干個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的小正方形123.（判斷）下面兩個(gè)圖形中都擺了9個(gè)正方形，因此這兩個(gè)圖形的面積相等（

）。比較兩個(gè)圖形的面積大小時(shí)，用來(lái)作對(duì)比參照物的圖形應(yīng)該一致。錯(cuò)誤返回3.（判斷）下面兩個(gè)圖形中都擺了9個(gè)正方形，因此這兩個(gè)圖形的13第二個(gè)圖形的面積比較大。4.下面兩個(gè)圖形，哪一個(gè)面積比較大？返回第二個(gè)圖形的面積比較大。4.下面兩個(gè)圖形，哪一個(gè)面積比較大？14要使測(cè)量的結(jié)果相同，應(yīng)選擇相同的測(cè)量單位進(jìn)行測(cè)量。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回要使測(cè)量的結(jié)果相同，應(yīng)選擇相同的測(cè)量單位進(jìn)行測(cè)量。這節(jié)課你們15課本：第66頁(yè)第1、2、3題返回課后作業(yè)課本：返回課后作業(yè)16冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)測(cè)量面積情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)7冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)測(cè)量面積情境導(dǎo)入探究新知課堂17小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？情境?dǎo)入返回小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？情境?dǎo)入返回18要準(zhǔn)確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算面積。同桌合作，選定一張正方形的紙作單位，測(cè)量課桌面的面積有多大。探究新知返回要準(zhǔn)確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算面積。19可以選用邊長(zhǎng)為5厘米的正方形紙、邊長(zhǎng)為1分米的正方形紙、邊長(zhǎng)為2分米的正方形紙測(cè)量課桌桌面，然后把數(shù)據(jù)填入表格。返回可以選用邊長(zhǎng)為5厘米的正方形紙、邊長(zhǎng)為1分米的正方形紙、邊長(zhǎng)20把選用不同正方形測(cè)量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。測(cè)量物正方形邊長(zhǎng)測(cè)量結(jié)果（正方形的個(gè)數(shù)）課桌面5厘米160個(gè)1分米40個(gè)2分米10個(gè)返回把選用不同正方形測(cè)量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。測(cè)量物正方形邊21分析大家測(cè)量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長(zhǎng)和測(cè)量結(jié)果（正方形的個(gè)數(shù)）之間有什么關(guān)系？選用的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不同，測(cè)量結(jié)果也就不同。選用的正方形的邊長(zhǎng)越大，需要的正方形的個(gè)數(shù)越少。返回分析大家測(cè)量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長(zhǎng)和測(cè)量結(jié)果（正方形的個(gè)22有沒有辦法使大家測(cè)量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相同的正方形紙作單位測(cè)量。返回有沒有辦法使大家測(cè)量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相23同桌合作，用邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙作單位，再測(cè)量一下課桌面的面積。都是40個(gè)，課桌面積結(jié)果一樣了。返回同桌合作，用邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙作單位，再測(cè)量一下課桌面的241.量一量。（課前發(fā)好）（1）長(zhǎng)（）厘米，寬（）厘米。64課堂練習(xí)返回1.量一量。（課前發(fā)好）64課堂練習(xí)返回25（2）用邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）個(gè)小正方形。24返回（2）用邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）26（3）用邊長(zhǎng)為2厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）個(gè)小正方形。6返回（3）用邊長(zhǎng)為2厘米的小正方形擺滿上面的長(zhǎng)方形，需要（）272.貝貝要把下面這張長(zhǎng)方形紙剪成若干個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的小正方形，最多能剪成多少個(gè)？(24÷3)×(12÷3)＝答：最多能剪成32個(gè)。32(個(gè))返回2.貝貝要把下面這張長(zhǎng)方形紙剪成若干個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的小正方形283.（判斷）下面兩個(gè)圖形中都擺了9個(gè)正方形，因此這兩個(gè)圖形的面積相等（

）。比較兩個(gè)圖形的面積大小時(shí)，用來(lái)作對(duì)比參照物的圖形應(yīng)該一致。錯(cuò)誤返回3.（判斷）下面兩個(gè)圖形中都擺了9個(gè)正方形，因此這兩個(gè)圖形的29第二個(gè)圖形的面積比較大。4.下面兩個(gè)圖形，哪一個(gè)面積比較大？返回第二個(gè)圖形的面積比較大。4.下面兩個(gè)