貓和老鼠幼兒園托班音樂教案

貓和老鼠幼兒園托班音樂授課設(shè)計(jì)貓和老鼠幼兒園托班音樂授課設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、經(jīng)過游戲，鑒識感覺兩種強(qiáng)弱不相同的音樂。2、幼兒投入情況表演，在歡欣的氣氛下進(jìn)行模擬律動，感覺游戲的樂趣。活動重點(diǎn)：經(jīng)過游戲，鑒識感覺兩種強(qiáng)弱不相同的音樂活動難點(diǎn)：幼兒投入情況表演，進(jìn)行模擬律動活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不相同的音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲活動過程：一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想方法的樣子。師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那里有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看?！倍?、小老鼠拿蛋糕1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的'走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌?！保ㄓ變汗恼疲?、幼兒示范師：“你們看到方才鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們能夠過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提示幼兒音樂的變化。音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?、幼兒集體表演（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?！币魳菲穑處熢谟變呵懊鎺ьI(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”2）教師跟在幼兒后邊師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好??？”音樂起，老師在幼兒后邊跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？師：“快跑呀，老貓醒來了。”三、結(jié)束我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）?！恫蝗ミ@里玩》大班安全課授課設(shè)計(jì)活動目標(biāo)1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能夠去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強(qiáng)安全意識，控制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍?；顒訙?zhǔn)備1、授課掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：發(fā)言活動。教師：假期的時(shí)候，小朋友能夠到很多地方玩?？墒牵钪杏泻芏嗟胤绞治ｋU(xiǎn)，是小朋友不能夠去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能夠去玩耍嗎?幼兒自由發(fā)言并談?wù)?，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都贊成的幾點(diǎn)。教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能夠去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2、活動張開：觀看授課掛圖。教師出示授課掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能夠到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答以下問題。③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑資料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的資料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，若是進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地特別危險(xiǎn)，不能夠去玩耍。(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險(xiǎn)，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險(xiǎn)?為什么不能夠去那處玩兒?②幼兒觀察描述，談?wù)摵蠡卮?。③教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那處玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不能夠夠去玩耍。教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即庫房危險(xiǎn)，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)?庫房里有什么危險(xiǎn)?為什么不能夠去那處玩兒?②幼兒觀察描述，談?wù)摵蠡卮?。③教師小結(jié)：庫房里會堆放很多的貨物、箱子。若是堆放得不牢固，也許堆放得比較高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些庫房可能堆放了危險(xiǎn)物品，比方有毒的化薪資料，會釋放出毒氣，致令人過敏或生病。因此，不能夠去庫房玩耍。教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即荒棄的場所危險(xiǎn)，不能夠去玩耍。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險(xiǎn)?為什么不能夠去玩兒?②幼兒觀察描述并回答以下問題。③教師小結(jié)：荒棄的礦洞里，有很多滑落積聚的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險(xiǎn)。被荒棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比方建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危險(xiǎn)。因此，被荒棄的場所千萬不能夠夠去玩耍。請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒控制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能夠去玩耍以外，還有很多地址很危險(xiǎn)，不能夠去玩兒，比方山洞、地洞、奇特地道等。去那處可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動物，也許有很深的積水。小朋友不能夠因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會發(fā)生危險(xiǎn)。3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒談?wù)摰淖⒁馐马?xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。教師：剛剛我們認(rèn)識了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能夠去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、庫房和荒棄的場所。我們再來看看一開始大家談?wù)摰模褯]有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。引導(dǎo)幼兒比較一開始談?wù)摰膬?nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒依照幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組表達(dá)和表演。語文課文《楊柳》授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)語文課文《楊柳》授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目楊柳總課時(shí)課時(shí)學(xué)校教者年級八年學(xué)科語文設(shè)計(jì)本源授課時(shí)間教材解析弄清文章的脈絡(luò)層次掌握文章的主旨品味語言，總結(jié)寫法學(xué)情解析楊柳，學(xué)生們還是比較熟悉的?？墒怯谄椒仓邪ǖ牟黄椒驳馁|(zhì)量，可強(qiáng)者們考慮的不是很多。本文就是平中出奇，托物言志，借楊柳來抒發(fā)一種平凡的、樸實(shí)的人生道理，給人以啟迪。在授課中，可依照閱讀散文的一般方法來辦理全文：閱讀感知，掌握基調(diào)—弄清脈絡(luò)，掌握內(nèi)容—品味重點(diǎn)，明確主旨—總結(jié)寫法，鑒賞談?wù)?。在掌握文章主旨的時(shí)候，可經(jīng)過一些思慮題的牽引，啟迪學(xué)生思慮談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。授課目的知識目標(biāo)：1.經(jīng)過談?wù)摻涣?，學(xué)生能說出作者喜愛楊柳的原因：不求索取，不忘根本。能找出文章的線索：作者對楊柳的喜愛、贊美的感情。理清文章的脈絡(luò)，掌握文章的`主旨：借楊柳來頌揚(yáng)那些擁有楊柳質(zhì)量的人，諷喻那些追求榮華榮華、腐化墮落的人。能說出作者采用的比較寫法的表完收效：突出楊柳的難得的品質(zhì)。能力目標(biāo)：1.能用比較的手法，突出事物的精神和質(zhì)量，使表達(dá)的主題更為深刻。能熟練查閱相關(guān)資料，并依照所需進(jìn)行整理。感情目標(biāo)：能理解作者借楊柳表達(dá)的人生真諦：做一個(gè)象楊柳相同樸實(shí)無華、甘于奉獻(xiàn)、不忘根本的人。重點(diǎn)理清文章的脈絡(luò)，掌握文章的主旨。難點(diǎn)能理解作者用比較的手法，借楊柳表達(dá)的樸實(shí)的人生真諦。課前準(zhǔn)備部署學(xué)生課前查閱資料，認(rèn)識作者及散文風(fēng)格；查閱文中出現(xiàn)的關(guān)于楊柳的詩文、典故，在課堂上由學(xué)生講解。2．多媒體播放樂曲為學(xué)生創(chuàng)立感覺美的情境，同時(shí)在樂曲的伴奏下指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。3．經(jīng)過思慮談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生掌握作者贊美楊柳的原因，掌握文章的主旨：頌揚(yáng)那些擁有楊柳質(zhì)量的人，諷喻那些追求榮華榮華、腐化墮落的人。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂一、授課目的：1、仔細(xì)觀察課本插圖也許授課掛圖，屢次訓(xùn)練正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。2、仔細(xì)觀察課本插圖也許授課掛圖，屢次訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的優(yōu)秀習(xí)慣。3、經(jīng)過觀察和屢次訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字時(shí)坐姿正直，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書時(shí)要使視線與書本平面所成的夾角湊近直角；寫字時(shí)手臂平放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60。夾角，食指較大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3~4厘米。二、授課時(shí)間：二課時(shí)三、教具準(zhǔn)備：掛圖第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的讀書、握筆姿勢。授課過程：一、引入：小朋友們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，大家心里感覺快樂嗎？作為一名小學(xué)生，讀書、寫字時(shí)要保持正確的姿勢。若是姿勢不對，不但字寫不好，還會影響我們的視力。從今天這節(jié)課開始，我們就要來學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢了。二、看圖：1、在書的每一頁的左下角或右下角，都有一個(gè)小數(shù)字表示書的頁碼，能幫助我們趕快地找到需要找的那一頁?，F(xiàn)在打開書，找到第一頁。2、我們先來看第一頁的圖。說一說：上面的兩名學(xué)生在干什么？（讀書、寫字）中間的兩名學(xué)生在干什么？（在做眼保健操）下面有幾位學(xué)生？他們在干什么？（醫(yī)生在給他們測視力）3、師小結(jié)：讀書、寫字都要有正確的姿勢，怎樣坐，怎樣拿書、怎樣執(zhí)筆等等，都很有講究。它直接關(guān)系到書可否能讀得好，字可否能寫得好。更重要的是關(guān)系到骨骼可否正常發(fā)育，視力可否保持正常等等?？傊x書寫字姿勢正確與否對自己一世的成長關(guān)系重要。為了保護(hù)好自己的視力，除了保持讀寫姿勢正確以外，還要仔細(xì)做眼保健操，如期檢查視力，這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能對國家有更多的貢獻(xiàn)。（過渡：那么正確的讀寫姿勢是怎樣的呢？讓我們一起來看一看第二頁，第三頁的插圖）4、學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢：（出示掛圖）：我們先來看第一排的圖。圖上的同學(xué)們在干什么？（讀書）仔細(xì)觀察：圖上的學(xué)生讀書時(shí)是怎樣坐的？（腰挺起來，坐得很正直）手臂的怎樣放的？（平放在桌上）胸口離桌緣有多遠(yuǎn)？（一拳）眼睛離課本有多遠(yuǎn)？（一尺）5、練習(xí)：（1）教師示范。2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查糾正。3）分組練習(xí)，評比做得標(biāo)準(zhǔn)的。4）選出好的同學(xué)示范給大家看。5）同座位互相檢查。6、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢：1）看圖：圖上的同學(xué)寫字時(shí)是怎樣坐的？手臂是怎樣放的？胸口離桌緣的距離有多少？眼睛離練習(xí)本的距離有多少？2）重點(diǎn)指導(dǎo)握筆方法：握筆時(shí)大拇指和食指抓住筆桿，食指的地址稍低，中指頂住筆桿，無名指和小拇指靠著中指。筆尖出頭大體一寸，也就是在削鉛筆印的地址稍上。教師示范。教給學(xué)生兒歌：大哥二哥在上頭，三哥在下頭，四哥五哥靠指頭，筆尖伸出頭。7、練習(xí)：1）學(xué)生練習(xí)正確的握筆姿勢，教師巡視檢查。2）分組練習(xí)。3）同座位互查。4）選做的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生登臺示范三、小結(jié)：讀書和寫字時(shí)坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，兩臂平放，胸口離桌邊距離都是6~8厘米（一拳），兩眼離課本距離都是30~35厘米（一寸），課本和練習(xí)本都要放在胸部正前面。不相同的是寫字時(shí)有握筆的要求。四、作業(yè)：練習(xí)正確的讀書、握筆的姿勢。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“愛情學(xué)習(xí)用品”。授課過程：一、復(fù)習(xí)牢固：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了保持正確的讀書姿勢，我們先來復(fù)習(xí)一下。1、復(fù)習(xí)讀書姿勢。2、復(fù)習(xí)寫字姿勢。二、看圖：1、出示掛圖：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？2、總結(jié)：我們從上學(xué)那天起就背上了書包，怎樣整理書包里的東西大有學(xué)問。若是書包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開放，若是不分層，也要把它們歸歸類，便于拿出來使用。把課本和練習(xí)本放進(jìn)書包時(shí)，要注意不要把書角、本角弄卷。3、檢查自己的書包，按要求整理。4、看左上角的小圖，說說那位學(xué)生準(zhǔn)備干什么？（寫字）她正在干什么？（用手帕擦手）5、小結(jié)：寫字和看書從前，應(yīng)把手擦干凈，免得弄臟書本。6、看右下角小圖，說說圖上的同學(xué)在干什么？（把書本的卷角抹平）7、檢查自己的書本有沒有卷角的.，倘如有，也把它抹抹平。8、看第5頁左上角的圖：圖上的小朋友在干什么？（削鉛筆）教師小結(jié)：用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不能夠用力過猛，筆尖不能夠削得過細(xì)或過粗。用小刀削鉛筆要注意安全。右用一張較厚的紙片（板）墊在桌面上免得在課桌上留下印跡。削好后要殷鉛筆屑包起來丟進(jìn)垃圾桶。9、看右上角的圖，并模擬樣子整理自己的鉛筆盒。10、看中間的插圖：圖上的小朋友在干什么？教師小結(jié)：寫完字今后，應(yīng)該把筆尖部分套起來，筆尖就不易折斷。11、觀察下面兩幅圖：我們應(yīng)愛惜自己的文具、書本。