小數(shù)復式統(tǒng)計圖說課

青島版五年級下冊第六單元青島市實驗小學張燕學科：小學數(shù)學課型：研討課《復式統(tǒng)計圖》教材與學情分析教學重難點教學目標教學過程與整合點教學反思復式統(tǒng)計圖目錄教材與學情分析教學重難點教學目標教學過程與整合點教學反思復式統(tǒng)計圖教材與學情分析復式統(tǒng)計圖信息窗1信息窗2設(shè)計簡單的調(diào)查表認識復式條形統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖學情分析本單元之前，學生已經(jīng)學習了簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的方法，認識了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析、判斷。教材與學情分析教材與學情分析傳統(tǒng)教學3課時信息化教學1課時找準知識起點運用知識遷移規(guī)律青島市實驗小學云平臺環(huán)境借助電子書包中的學科工具教材與學情分析教學重難點教學目標教學過程與整合點教學反思復式統(tǒng)計圖教學目標4.感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，增強學習統(tǒng)計知識的自覺性和主動性。通過參與“愛護眼睛”的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習慣。

4情感態(tài)度教學目標2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、判斷和分析的全過程，體驗復式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用。2數(shù)學思考1知識技能1.借助具體事例，初步學會設(shè)計簡單的調(diào)查表，認識復式統(tǒng)計圖，會用簡單復式統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。3.在統(tǒng)計的過程中，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3問題解決教材與學情分析教學重難點教學目標教學過程與整合點教學反思復式統(tǒng)計圖認識復式統(tǒng)計圖以及體驗復式統(tǒng)計圖的優(yōu)點教學重難點教材與學情分析教學重難點教學目標教學過程與整合點教學反思復式統(tǒng)計圖創(chuàng)設(shè)情境，提出問題信息整合2自主探究，動手操作自主練習，應用方法總結(jié)全課，整理方法信息整合3信息整合1教學過程與整合點一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教學過程與整合點

借助微課，實現(xiàn)課前復習與預習的融合。信息整合1課前觀看微視頻，引導自主復習創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)原始數(shù)據(jù)，提出問題送花投票，選出最想研究的問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教學過程與整合點一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教學過程與整合點課前觀看微視頻，引導自主復習一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)原始數(shù)據(jù)，提出問題教學過程與整合點一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教學過程與整合點送花投票，選出最想研究的問題一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．學生自主確定研究主題教學過程與整合點二、自主探究，動手操作2．學生嘗試繪制統(tǒng)計圖３.全班交流反饋4.小組合作探究復式折線統(tǒng)計圖

借助學科工具，完成單式統(tǒng)計圖到復式統(tǒng)計圖的探究過程。信息整合2復式條形統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖融合1．學生自主確定研究主題這是本課研究主題對比研究不方便教學過程與整合點2．學生嘗試繪制統(tǒng)計圖教學過程與整合點2．學生獨立繪制統(tǒng)計圖教學過程與整合點３.全班交流反饋教學過程與整合點３.全班交流反饋教學過程與整合點4.小組合作探究復式折線統(tǒng)計圖1.分析信息2.根據(jù)提示，小組討論3.自主繪圖4.總結(jié)歸納教學過程與整合點教學過程與整合點三、自主練習，應用方法信息整合3

借助反饋系統(tǒng)，實現(xiàn)分層練習和有效反饋的融合。自主練習，應用方法教學過程與整合點三、自主練習，應用方法教學過程與整合點三、自主練習，應用方法知識方法情感123總結(jié)全課，整理方法四、總結(jié)全課，整理方法教學過程與整合點教材與學情分析教學重難點教學目標教學過程與整合點教學反思復式