做情緒的主人優(yōu)秀課件1-人教版

在人生的路上，我們每個(gè)人都希望自己像歌中唱的那樣“今個(gè)兒真高興”，但是“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”，在漫漫的人生中，我們會(huì)遇到許多不順心，也會(huì)有許多收獲，尤其在人生的黃金時(shí)代——中學(xué)階段，應(yīng)該如何面對(duì)，什么樣的情緒態(tài)度是正確的，什么樣的是不對(duì)的，不好的，你知道嗎？在人生的路上，我們每個(gè)人都希望自己像歌中唱的那樣“今個(gè)兒真高第六課做情緒的主人豐富多樣的情緒第六課做情緒的主人豐富多樣的情緒情緒萬花筒我的新書包真漂亮！

在成長的歷程中，當(dāng)我們得到老師或父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，我們會(huì)非常高興情緒萬花筒在成長的歷程中，當(dāng)我們得到老師或情緒萬花筒哎！我要能長漂亮點(diǎn)兒，那該多好！

在成長的歷程中，當(dāng)我們遇到不稱心的事情時(shí)，會(huì)感到遺憾、傷心情緒萬花筒哎！我要能長漂亮點(diǎn)兒，那該多好！情緒萬花筒明天請(qǐng)你家長來！

在成長的歷程中，當(dāng)我們學(xué)習(xí)成績明顯退步時(shí)，會(huì)感到害怕情緒萬花筒明天請(qǐng)你家長來！在成長的歷程中，情緒萬花筒你真討厭！

在成長的歷程中，當(dāng)我們遇到令人氣憤的事情時(shí)，會(huì)感到憤怒情緒萬花筒你真討厭！在成長的歷程中，當(dāng)我們遇情緒萬花筒情緒萬花筒根據(jù)下列情形說出你的感受1.當(dāng)我們得到老師和父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)2.當(dāng)考試后，知道自己的成績不理想時(shí)，會(huì)3.當(dāng)我們知道四川汶川大地震中有很多的同胞遇難時(shí)，會(huì)4.當(dāng)你在公共汽車上看到有人不給殘疾人讓座時(shí)，會(huì)激動(dòng)、興奮、洋洋得意煩惱、擔(dān)心、害怕傷心、悲痛不已氣憤、生氣根據(jù)下列情形說出你的感受1.當(dāng)我們得到老師和父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)１、情緒的含義：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對(duì)外界事物的態(tài)度。從這個(gè)意義上，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。１、情緒的含義：喜怒哀懼２、情緒的基本類型

喜怒哀懼２、情緒的基本類型比一比喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語，看誰說得多比一比喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語，看誰說得多對(duì)下面的詞進(jìn)行歸類開心、揚(yáng)眉吐氣、盛怒、憤憤不平、欣喜、高興、快樂、氣憤、火冒三丈、悲傷、憂郁、哀傷、悲哀、傷心、心悸、不寒而栗、緊張、喜：開心、揚(yáng)眉吐氣、欣喜、高興、快樂怒：盛怒、憤憤不平、氣憤、火冒三丈哀：悲傷、憂郁、哀傷、悲哀、傷心懼：心悸、不寒而栗、緊張對(duì)下面的詞進(jìn)行歸類開心、揚(yáng)眉吐氣、盛怒、憤憤不平、欣喜、喜：悲喜交加、喜極而泣、喜憂參半、哭笑不得、呆滯、疑慮、郁悶、煩躁等等。在四種基本情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成哪些復(fù)雜的情緒呢？請(qǐng)同學(xué)們用詞來描繪。動(dòng)動(dòng)腦悲喜交加、喜極而泣、喜憂參半、在四種基本情緒的基礎(chǔ)上，又

情緒感受通常是由一定的事物引起的，不同的情境會(huì)有哪些不同的情緒？３、情緒與情境1、完成P61頁表格，并在班級(jí)交流。2、歸納情緒的產(chǎn)生原因。情緒感受通常是由一定的事物引起的，不同的情境會(huì)有哪些不同這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？情緒對(duì)人的生活和行為有影響嗎？情緒與生活這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？情緒與生活情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)它會(huì)使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人的行為，影響著我們的生活。情緒與生活情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)它會(huì)使人精情緒與健康

“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。”“三分病，七分養(yǎng)?！薄叭朔晗彩戮袼?。”“笑一笑，十年少?！?/p>

“春秋時(shí)期吳國大夫伍子胥過韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白?！薄叭龂鴷r(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命?！薄啊都t樓夢(mèng)》中的林黛玉，終日愁眉不展，郁郁寡歡，最終積郁成疾，滿懷愁怨離開人世。”“愁一愁，白了頭?！?/p>

積極作用：消極作用：情緒與健康“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！薄叭植∏榫w與健康

在你情緒不好的時(shí)候你的食欲如何？如果一個(gè)人長期處于情緒消極的情境中，會(huì)對(duì)他的身體健康有影響嗎？

情緒猶如雙刃劍，一方面可以充實(shí)人的體力和精力，促使我們健康成長；另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，影響人的身體健康。情緒與健康在你情緒不好的時(shí)候你的食欲如何？如果一個(gè)人長期情緒與學(xué)習(xí)

大家在剛剛結(jié)束的期中考中或平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有沒有受到情緒影響的體驗(yàn)？

情緒與學(xué)習(xí)大家在剛剛結(jié)束的期中考中或平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有沒有（討論）有人認(rèn)為：四種基本情緒中，喜只有積極的影響，而哀、怒、懼就只有消極的影響，這種說法對(duì)嗎？（討論）有人認(rèn)為：四種基本情緒中，喜只有積極的影響，而哀、怒材料一：戰(zhàn)國時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后完成《史記》，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。材料二：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考試不中舉人，直到50多歲的時(shí)候，終于中舉了。但是卻“喜極而瘋”。材料一：戰(zhàn)國時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常說“化悲憤為動(dòng)力”。這句話就說出了哀、怒、懼這些情緒也可以產(chǎn)生積極的影響。而喜也有可能產(chǎn)生消極的影響。歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常說“化悲憤課堂小結(jié)情緒萬花筒情緒的基本類型情緒與情境情緒與生活情緒的積極作用情緒的消極作用情緒的含義課堂小結(jié)情緒萬花筒情緒的基本類型情緒與情境情緒與生活情緒的積做情緒的主人優(yōu)秀課件1-人教版下列哪些情緒表現(xiàn)是消極的表現(xiàn)？在同一情境下，積極的情緒表現(xiàn)應(yīng)該是什么樣的？兩類不同的情緒狀態(tài)對(duì)你有什么不同的影響？當(dāng)你不小心被撞了一下，你大發(fā)雷霆。當(dāng)你喜愛的東西被同學(xué)丟或弄壞時(shí)，你很惱火。你被老師表揚(yáng)時(shí)，你感到很高興。你在同學(xué)面前被家長當(dāng)眾斥責(zé)時(shí)，你感到惱羞成怒。你的腳嚴(yán)重受傷，不能走路時(shí)，你焦慮、急躁。下列哪些情緒表現(xiàn)是消極的表現(xiàn)？在同一情境下，積極的情緒表現(xiàn)應(yīng)

生活猶如一面鏡子，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。希望我們每一位同學(xué)都能夠以一種微笑的面孔面對(duì)生活。老師寄語老師寄語1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。6不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?，就不敢去摘玫瑰?大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。8命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。在人生的路上，我們每個(gè)人都希望自己像歌中唱的那樣“今個(gè)兒真高興”，但是“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”，在漫漫的人生中，我們會(huì)遇到許多不順心，也會(huì)有許多收獲，尤其在人生的黃金時(shí)代——中學(xué)階段，應(yīng)該如何面對(duì)，什么樣的情緒態(tài)度是正確的，什么樣的是不對(duì)的，不好的，你知道嗎？在人生的路上，我們每個(gè)人都希望自己像歌中唱的那樣“今個(gè)兒真高第六課做情緒的主人豐富多樣的情緒第六課做情緒的主人豐富多樣的情緒情緒萬花筒我的新書包真漂亮！

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喜怒哀懼２、情緒的基本類型比一比喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語，看誰說得多比一比喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語，看誰說得多對(duì)下面的詞進(jìn)行歸類開心、揚(yáng)眉吐氣、盛怒、憤憤不平、欣喜、高興、快樂、氣憤、火冒三丈、悲傷、憂郁、哀傷、悲哀、傷心、心悸、不寒而栗、緊張、喜：開心、揚(yáng)眉吐氣、欣喜、高興、快樂怒：盛怒、憤憤不平、氣憤、火冒三丈哀：悲傷、憂郁、哀傷、悲哀、傷心懼：心悸、不寒而栗、緊張對(duì)下面的詞進(jìn)行歸類開心、揚(yáng)眉吐氣、盛怒、憤憤不平、欣喜、喜：悲喜交加、喜極而泣、喜憂參半、哭笑不得、呆滯、疑慮、郁悶、煩躁等等。在四種基本情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成哪些復(fù)雜的情緒呢？請(qǐng)同學(xué)們用詞來描繪。動(dòng)動(dòng)腦悲喜交加、喜極而泣、喜憂參半、在四種基本情緒的基礎(chǔ)上，又

情緒感受通常是由一定的事物引起的，不同的情境會(huì)有哪些不同的情緒？３、情緒與情境1、完成P61頁表格，并在班級(jí)交流。2、歸納情緒的產(chǎn)生原因。情緒感受通常是由一定的事物引起的，不同的情境會(huì)有哪些不同這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？情緒對(duì)人的生活和行為有影響嗎？情緒與生活這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？情緒與生活情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)它會(huì)使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人的行為，影響著我們的生活。情緒與生活情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)它會(huì)使人精情緒與健康

“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！薄叭植?，七分養(yǎng)?！薄叭朔晗彩戮袼！薄靶σ恍Γ晟??！?/p>

“春秋時(shí)期吳國大夫伍子胥過韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白?！薄叭龂鴷r(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。”“《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，終日愁眉不展，郁郁寡歡，最終積郁成疾，滿懷愁怨離開人世。”“愁一愁，白了頭?！?/p>

積極作用：消極作用：情緒與健康“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。”“三分病情緒與健康

在你情緒不好的時(shí)候你的食欲如何？如果一個(gè)人長期處于情緒消極的情境中，會(huì)對(duì)他的身體健康有影響嗎？

情緒猶如雙刃劍，一方面可以充實(shí)人的體力和精力，促使我們健康成長；另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，影響人的身體健康。情緒與健康在你情緒不好的時(shí)候你的食欲如何？如果一個(gè)人長期情緒與學(xué)習(xí)

大家在剛剛結(jié)束的期中考中或平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有沒有受到情緒影響的體驗(yàn)？

情緒與學(xué)習(xí)大家在剛剛結(jié)束的期中考中或平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有沒有（討論）有人認(rèn)為：四種基本情緒中，喜只有積極的影響，而哀、怒、懼就只有消極的影響，這種說法對(duì)嗎？（討論）有人認(rèn)為：四種基本情緒中，喜只有積極的影響，而哀、怒材料一：戰(zhàn)國時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后完成《史記》，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。材料二：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考試不中舉人，直到50多歲的時(shí)候，終于中舉了。但是卻“喜極而瘋”。材料一：戰(zhàn)國時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常說“化悲憤為動(dòng)力”。這句話就說出了哀、怒、懼這些情緒也可以產(chǎn)生積極的影響。而喜也有可能產(chǎn)生消極的影響。歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)