初二物理上學期全套教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)目錄第1講：機械運動1…………………………5第2講：機械運動2………………………9第3講：聲現(xiàn)象……………11第4講：物態(tài)變化1………………………21第5講：物態(tài)變化2………………………26第6講：光現(xiàn)象1…………………………33第7講：光現(xiàn)象2…………………………39第8講：透鏡及生活中的透鏡…………45第9講：凸透鏡成像規(guī)律…………………51第10講：眼睛和眼鏡及顯微鏡和望遠鏡……………56第11講：質(zhì)量和密度……………………61第12講：密度的測量及應用……………64第1講機械運動1一、【教學要求、目標】1、會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。2、知道物體的運動和靜止是相對的。3、能用速度公式進行簡單計算。二、【教學重點、難點】1、知道參考物的概念，知道物體的運動和靜止是相對的。2、能用實例解釋機械運動及其相對性。【課堂精講】知識點1：長度的測量1、測量工具：刻度尺2、長度單位：國際---米用字母m表示常用：千米(km)、分米(dm)厘米(cm)、毫米(mm)微米(m)、納米(nm)換算：省略一般常識：刻度尺讀數(shù)使用刻度尺前要“三觀察”：零刻度線、量程和分度值；

使用刻度尺時要注意“選、放、看、讀、記”五點方法：①選擇適當量程的刻度尺；②放置刻度尺要沿著被測物體，（a零刻度線與被測物邊緣對齊b刻度尺與被測物體平行c對于厚刻度尺應使刻度線貼近被測物）不利用磨損的零刻度線；

③觀察示數(shù)時視線要與尺面垂直；

④在精確測量時，要估讀到最小分度值的下一位；⑤記錄的測量結果由數(shù)字和單位組成。

課堂練習1.一名粗心的學生在測量過程中忘了寫單位，請你選用單位填在橫線上（1）一位同學的身高175（2）一本物理書長2.67（3）一元硬幣的直徑18.0（4）萬里長城全長約6700（5）牛郎星和織女星相距約16__________。2、下列關于誤差的說法中，正確的是（

）

A．多次測量取平均值可以減小誤差

B．誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C．只要認真測量，就可以避免誤差

D．選用精密的測量儀器可以消除誤差3．下列圖中，關于刻度尺使用方法正確的是（）A．B．C．D．4．2015年，我國科學工作者對珠穆朗瑪峰的高度進行了測量，結果是8844.43m．數(shù)據(jù)表明，這次測量所用儀器的精度（最小分度值）是（）A．1mB．1dmC．1cmD．1mm5.要測量一枚硬幣的直徑，正確的是（）知識點2：時間的測量1、實驗室常用測量工具：停表（秒表）2．時間單位：國際：秒符號：s常用：小時符號：h分符號：min1

h=60

min1

min=60

s

(2)實驗室測量時間的工具是停表（或秒表）。

停表小刻度盤顯示的是分鐘（min），大刻度盤顯示的是秒（s）

左圖時間為1min40s(分針在1.5～2間故算為1min，秒針為40)

注意：小盤的分度值是大盤的量程。課堂練習1、沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲．

（1）小明用最小分度值是lmm的尺測量其中一塊地磚長度如圖乙所示，則每塊地磚

的長度是

m.

（2）小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時間，停表的讀數(shù)如圖丙所

示，他所用的時間是

s.

（3）根據(jù)速度、路程和時間的關系v＝

，算出小明的步行速度為

m/s.

2、下列估測中，最接近實際的是

（）

A．正常人脈搏的跳動是每秒65次

B．適合人們洗澡的水溫為70℃

C.一元硬幣的面積約為5.0mmD．教室門的高度約為2m

3、對下列物理量估測符合實際的是

（）A.正常人的體溫是32℃

B．你的脈搏每跳動一次的時間約1minC．正在考試用的一張物理答題卡的質(zhì)量約100

g

D．一張書桌的高度約0.8m知識點3：測量的誤差1、受所用儀器和測量方法的限制，測量值和與真實值之間總會存在差異，這個差異就叫做誤差；

2、通過多次測量求平均值、盡量選用精密的測量工具、改進測量方法等都可以減小誤差，但不能消除誤差；

3、誤差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守儀器使用規(guī)則或讀數(shù)時粗心等造成的，是不應該發(fā)生的，是能夠避免的。課堂練習1、有6位同學使用同一把刻度尺測量同一物體的長度，他們的數(shù)據(jù)記錄如下：L1=18.81cm，L2=18.61cm，L3=18.82cm，L4=18.80cm，L5=18.805cm，L6=18.80cm。

那么

(1)

錯誤的數(shù)據(jù)是:

；

(2)不合理的數(shù)據(jù)是:

(3)這把刻度尺的分度值是：

；

(4)該物體的長度應該是:

。

2、下面說法中，正確的是

（

）A．如果測量方法都是正確的，那么不論是哪個人測量同一物體的長度都應得到相同的結果B．兩個人測同一物體的長度，測出的數(shù)值不同，其中一定有一人的測量方法不正確

C．物體的真實長度是一定的，只要測量方法正確一定不會有誤差

D．物體的真實長度是一定的，即使測量方法正確也會產(chǎn)生誤差【課后作業(yè)】如圖12-3-1所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是__________，所測物體的長度是__________。2、完成下列單位換算：(能用科學計數(shù)法表示的就用科學計數(shù)法)

(1)1m=

mm；

(2)30μm=

n(3)1600mm=

dm；

(4)0.0025dm=

km；

(5)2×10-3km=

cm；

(6)1μm=

m．

(7)63000m＝km；某人測得一本字典正文400頁厚度為18.0mm，則該字典正文每張紙厚度為______mm。用右下圖所示的刻度尺測量鉛筆的長度，該刻度尺的最小刻度為_________mm，所測鉛筆的長度為5.25______________(填單位)。5、有三把刻度尺，規(guī)格不同。鋼板尺：量程25

cm，分度值是mm；鋼卷尺：量程2

m，分度值是mm；皮卷尺：量程20

m，分度值是cm。請把完成下列測量需要選用的測量工具填在橫線上的空白處：

（1）測量課桌的長度用__________；

（2）測量三級跳遠的成績用__________；

（3）測量小筆記本的長度用__________。家長建議及評價：家長簽名：第2講機械運動2一、【教學要求、目標】1．知道參照物的概念；知道物體的運動和靜止是相對的。2．體驗比較物體運動快慢的方法；認識速度概念在實際中的意義。3、學會使用停表和刻度尺正確地測量時間、路程，并求出平均速度；知道平均速度的計算公式v＝，加深對平均速度的理解。二、【教學重點、難點】1、掌握速度單位的換算；利用速度公式進行簡單的計算；了解“頻閃攝影”研究物體運動的方法。2、使學生會用停表和刻度尺正確測量平均速度，加深對平均速度的理解；三、【課堂精講】知識點1：運動的描述（機械運動）1．物體位置的改變叫做機械運動。機械運動是一種常見的運動。機械運動是最簡單的一種運動形式。問題：靜止的山和地面是絕對不動的嗎？2．機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。絕對不動的物體是沒有的。參照物：判斷物體是在運動還是在靜止，必須選擇另一個物體做為標準。這個被選作標準的物體叫參照物。注意：a參照物的選擇是任意的，不能以研究對象本身為參照物

b沒有特殊指明時以地面或地面固連體為參照物

c一旦被選為參照物，就假定他為靜止的，速度為0

4物體是運動的還是靜止的是相對于所選擇的參照物而言的，即運動和靜止是相對的。

相對靜止條件：物體運動的速度大小和方向都相同

課堂練習電影《閃閃的紅星》中一句歌詞是“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”.歌詞中第一句是以__________為參照物，第二句是以__________為參照物。2、機械運動是自然界最普遍的一種運動，如圖所示的各種運動中，不屬于機械運動的是()A．行星轉動B．鮮花怒放C．枯葉飄落D．駿馬奔騰3．關于機械運動，下列說法正確的是()A．地面上的房屋是靜止的 B．巍峨的喜馬拉雅山是靜止的C．恒星是靜止的 D．一切物體都在不停地運動4．關于參照物，下列說法正確的是()A．參照物就是靜止不動的物體 B．靜止的物體才能作為參照物C．運動的物體不能作為參照物 D．參照物可以根據(jù)需要來選擇5、如果以地面為參照物，靜止的物體是()A．飛奔的獵豹B．放在桌面上的書C．慢慢爬行的蝸牛 D．站在上升扶梯的人6、《刻舟求劍》這則寓言故事中，刻舟人最終沒能尋到劍，是因為船相對于河岸是________的，而劍相對于河岸是________的．他不懂得__________________的物理知識．知識點2：運動的快慢（速度）1、速度：是表示物理運動的快慢的物理量。定義：物體單位時間內(nèi)通過的路程公式：v=s/t單位：m/s、km/h；關系:1m/s＝1×＝3.6km/h1km/h＝m/s＝m/s勻速直線運動：定義：沿直線運動，速度大小保持不特點：任意時間內(nèi)通過的路程都相等公式：v=s/t速度與時間路程變化無關3、平均速度的測量平均速度=總路程÷總時間課堂練習1、甲、乙兩個物體都做勻速直線運動．兩車的速度之比是3∶2，運動的時間之比是5∶3，它們通過的路程之比是_______．2、一物體做勻速直線運動,由公式v=s/t可知(

)

A.v與s成正比

B

v與t成反比

C

s與t成正比

D

以上說法都不對3、一輛長30

m的大型平板車，在勻速通過70

m長的大橋時，所用時間是10

s，它以同樣的速度通過另一座橋，用了20

s的時間，那么這座橋的長度是（

）

A.140

m

B.170

m

C.200

m

D.230

m4、曉燕在學校春季運動會百米賽跑中以16s的成績獲得冠軍。測得她在50m處的速度是

6m/s，到終點時的速度為7.5m／s，則全程內(nèi)的平均速度是（

）

A．6m/s

B．6.25m/s

C．6.75m/s

D．7.5m/s甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖8所示，圖9中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是

（

）6、用圖象表示物體運動規(guī)律，下圖中表示同一運動規(guī)律的是：（

）

A．甲圖和丙圖

B.甲圖和丁圖

C．乙圖和丙圖

D.乙圖和丁圖

【課后作業(yè)】某物理興趣小組的同學分別測出了甲、乙兩電動小車在一條直線上運動的路程和時間，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程-時間圖像，如圖所示.

（1）觀察圖可知，甲車通過0.6

m的路程所用的時間是

s.

（2）觀察圖可知，乙車運動1min通過的路程

m.

（3）比較圖像可知，甲車的速度

乙車的速度.（填“大于”、“等于”或“小于”）2、關于平均速度，有以下幾種說法，其中正確的是（

）

A.

平均速度就是速度的平均值

B.

平均速度是用來精確描述做變速直線運動的物體的快慢的

C.

平均速度等于物體通過一段路程跟通過這段路程所用時間的比值

D.

平均速度是幾個物體運動速度的平均值

某同學從甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行，后1000m以10m/s的速度乘車，則該同學全程的平均速度為：（

）

A、7m/s

B、5m/s

C、8m/s

D、9m/s

一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是

（

）A．1.5m/s

B．2m/s

C．1m/s

D．2.5m/s6、一位同學以3

m／s的速度跑完全程的一半后，立即又用5

m／s的速度跑完另一半路程.

問該同學跑完全程的平均速度是多大？

7、某汽車以36

km／h的速度勻速行駛，1

h后通過全程的一半，要想在40

min內(nèi)到達目的地，它后一半路程中的速度是多少m/s？全程的平均速度是多少m/s？家長建議及評價：家長簽名：第3講聲現(xiàn)象一、【教學要求、目標】1．了解聲音的產(chǎn)生原因及傳播途徑2．了解聲音的特性二、【教學重點、難點】1、聲音的傳播和特性的應用三、【課堂精講】知識點1：聲音的產(chǎn)生及傳播物體的振動產(chǎn)生聲音：振動停止了、聲音也就停止了聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲聲音的傳播速度(1)聲音在固體(金屬)中傳播最快，在氣體(空氣)中傳播最慢。(2)v聲＝340m/s(聲音在15℃空氣中的傳播速度)(3)聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度受溫度的影響。(4)利用聲速計算公式：v＝(5)回聲：回聲到達耳朵比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開。人耳只能區(qū)分時間間隔0.1s以上的兩個聲音。如果回聲與原聲傳到人耳的時間間隔小于0.1s，那么人耳就不能區(qū)分回聲與原聲，這時回聲和原聲混在一起，使原聲加強；如果回聲和原聲傳到人耳的時間間隔不小于0.1s，人耳就能將回聲和原聲區(qū)別開來，從而聽到回聲課堂練習1、關于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是（）A、振動的物體都能夠發(fā)出聲音；B、聲源一定在振動C、振動快的能發(fā)聲，振動慢的不能發(fā)聲；D、不振動的物體不發(fā)聲2、下列說法中正確的是（）A．只要物體振動，就一定能聽到聲音B．固體、液體、氣體都能傳播聲音C．宇航員們在月球上也可以直接用口語交談D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些如圖所示的四個事例及描述中能說明固體可以傳聲的是（

）夏天，我們通常能聽到討厭的蚊子發(fā)出的嗡嗡聲，這種聲音是由于（

）

蚊子翅膀振動發(fā)出的

B．

蚊子細嘴尖叫發(fā)出的

C．

蚊子小腿抖動發(fā)出的

D．

蚊子腹部鼓動發(fā)出的

5、人對著遠處的高山大喊一聲可以聽到美妙的回聲,一個人對著距離自己1360m遠的高山大喊一聲,他要聽到自己的回聲需（）A、1360s

B、680s

C、8s

D、2s知識點2：聲音的特性（三要素）音調(diào)：主要指聲音的高低決定音調(diào)高低的因素——頻率頻率：每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)。單位：赫茲(簡稱：赫—Hz)頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。頻率的高低與質(zhì)量有關，質(zhì)量越大，頻率越低，音調(diào)越低。人的聽覺頻率范圍是20Hz～20000Hz，我們把頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波，低于20Hz的聲音叫做次聲波．響度：就是人耳感覺到的聲音的大?。◤娙酰Q定響度大小的因素——振幅。振幅：發(fā)聲體偏離原來位置的最大距離。發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。人耳感覺到的聲音大小還與距發(fā)聲體的距離有關，距發(fā)聲體越遠，人耳聽到的聲音越小。人的理想聲音環(huán)境是15～40dB；為保證休息和睡眠，噪聲應不超過50dB；為保證正常工作和學習，應控制噪聲不超過70dB；為保護聽力，應控制噪聲不超過90dB．音色：聲音的特色4、人耳聽到聲音的條件（1）發(fā)聲體振動，發(fā)出在人的聽覺頻率范圍內(nèi)響度足夠的聲音；（2）具有能傳播聲音的介質(zhì)；（3）人耳具有正常的聽覺．具體過程如下：發(fā)聲體振動引起周圍的介質(zhì)發(fā)生振動，這種振動以發(fā)聲體為中心由近及遠向外傳播，形成聲波．聲波傳播到人耳處，引起人耳鼓膜發(fā)生相應的振動，形成聽覺，這樣人就能聽到聲音了．人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成；

聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺；

雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）；課堂練習1、合唱時，有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”和“低”是指______；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是________。2、野外喊話時，把雙手做成喇叭狀圍在口邊，為了減少聲音的______從而增大________。人們能聽出暖水瓶是否灌滿是根據(jù)______不同，能聽出不同樂器聲是根據(jù)______不同。3、人能聽到的聲音頻率范圍是。4、請?zhí)畛鱿铝忻枋鲋兴傅穆曇舻奶卣鳎赫鸲@：；低聲細語：；超聲波：；聞聲辨人：。5、現(xiàn)在很多牙醫(yī)都在使用一種安全、衛(wèi)生的潔齒技術“超聲潔牙”，超聲波之所以能夠清潔牙齒，其主要原因是（）Ａ．超聲波中含有洗潔凈Ｂ．超聲波能夠傳遞去污的指令Ｃ．超聲波能使液體振動，使污垢落下Ｄ．超聲波能發(fā)生反射6、超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應用，在下列設備中，是利用超聲波工作的是（）A．驗鈔機B．微波爐C．電視搖控器D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)7、聲音的傳入耳朵的途徑和順序是：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨鏈→內(nèi)耳8、人耳聽到聲音的條件有三個：一要有，二要有，三要有正常的人耳，并且人能聽到聲音的頻率范圍在Hz如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是______；響度相同的是

_______。下列各圖關于聲現(xiàn)象的實驗探究中，用來探究聲音特性的是（

）11、如圖所示，下列的實驗和實例中說法錯誤的是（

）

將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的

B．

放在真空罩里手機只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲說明聲音只能通過空氣傳播

C．

拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，快和慢會使聲音的音調(diào)不同

D．

周圍的擊掌聲會驚動魚缸中的金魚，說明聲音可以在空氣和水中傳播知識點3：聲音的利用和危害1、噪聲（1）物理學角度的噪聲：從物理學角度看，樂音和噪聲是有一定區(qū)別的．樂音即好聽、悅耳的聲音，是由發(fā)聲體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，是由發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音．（2）環(huán)境保護角度的噪聲：從環(huán)境保護角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音，都屬于噪聲．所有聲音都有可能成為噪聲（3）噪聲的來源及危害工廠里，發(fā)動機的運轉聲，材料的鋸割、沖壓、切削聲；公路上，車輛的鳴叫聲，發(fā)動機振動和排氣聲，以及車身的振動聲；建筑工地上各種機器和設備發(fā)出的噪聲，安靜圖書館里說話聲等都是噪聲．噪聲對人體的危害輕則會妨礙工作、休息、影響工作效率，重則會引起神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病，甚至會使聽覺器官失去聽力．為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB．（4）控制噪聲的措施①在聲源處減弱：改造聲源結構；減小噪聲響度；在聲源處加防護罩；在內(nèi)燃機排氣管處加消聲器。②在傳播過程中隔聲、吸聲：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開；③在接收處（人耳處）減弱：戴防噪聲耳塞，用手指塞住耳朵等．聲音的利用（1）聲音可以傳遞信息和能量（2）回聲定位原理及其應用回聲定位：超聲波碰到障礙物會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，可以確定目標的位置和距離。聲吶：向水中發(fā)射各種形式的聲信號，碰到需要定位的目標是產(chǎn)生反射波，接收反射波進行信號分析；處理，除掉干擾，從而顯示出目標所在的方位和距離。（3）超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）

（4）傳遞信息（醫(yī)生查病時的"聞"，B超，敲鐵軌聽聲音等等）

（5）聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，另一未接觸的音叉振動發(fā)聲）課堂練習1、下列關于噪聲的說法正確的是（）A．噪聲一定會致人傷害B．在家中，音響播放音樂一定不是噪聲C．控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱D．從環(huán)保角度來看，不符合環(huán)保的聲音都是噪聲2、高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的（）A．噪聲的產(chǎn)生B．噪聲的傳播C．噪聲的接收D．以上三種均是3、控制噪聲的途徑：、、。4、有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關于電子牙刷，正確的說法是（）A．刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D．超聲波能傳遞能量5、以下例子中，不屬于利用聲傳遞信息的是（）A．遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨B．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓C．古代霧中航行的水手通過號角的回聲可以判斷懸崖的距離D．利用聲波來清洗鐘表等精細的機械四、【課后作業(yè)】1、如圖是一種凹下道路設計，它能減小行駛汽車噪聲對環(huán)境的影響．這種設計的優(yōu)點是（）A．

防止噪聲產(chǎn)生

B．

阻斷噪聲傳播

C．

防止噪聲入耳

D．

減小聲音的傳播速度2、下列聲音，①工廠車間機器的轟鳴聲；②劇場里京劇表演的演奏聲；

③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；

④裝修房子時的電鉆聲；

⑤婚慶時的爆竹聲；

⑥山間小溪潺潺的流水聲，其中屬于噪聲的是（

）

A．

①③④

B．

①②⑤

C．

①④⑤

D．

①④⑤⑥3、如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）A長笛B小提琴C手風琴D二胡4、如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A．音調(diào)B．振幅C．音色D．響度5、汽車的廢氣離開引擎時壓力很大，如果讓它直接排出去，將會產(chǎn)生令人難以忍受的噪聲，因此需要安裝消音器．汽車消音器的剖面如圖所示，它里面排列有許多網(wǎng)眼的金屬隔音盤．當汽車廢氣從排氣支管進入消音器，經(jīng)過隔音盤從排氣管排出后，廢氣產(chǎn)生的聲音就很小了．其消音的原理是(隔音盤可以反射和吸收部分噪聲)．摩托車安裝消聲器是采用(在聲源處減弱噪聲)的方法來減弱噪聲的。6、另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931米，兩次響聲相隔2.5秒，如果當時空氣中的聲速是340米/秒，求鑄鐵中的聲速。7、一汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖S1＝700m處鳴笛，汽車直線向前行駛S2＝40m后，司機剛好聽到笛聲的回聲，求汽車行駛的速度。分析：畫草圖家長建議及評價：家長簽名：第4講物態(tài)變化1一、【教學要求、目標】1．了解溫度的概念，及溫度計的工作原理、使用方法2．理解熔化和凝固二、【教學重點、難點】1、掌握溫度計的正確使用方法。2、晶體熔化和凝固的規(guī)律、晶體的熔點和凝固點。3、固體熔化過程的實驗裝置，會用圖象法進行數(shù)據(jù)處理、分析三、【課堂精講】知識點1：溫度定義：表示物體的冷熱程度單位：攝氏度冰水混合物的溫度定義為0攝氏度，一標準大氣壓下沸水的溫度定義為100攝氏度，表示為：0℃和100℃。2）0℃和100℃之間為100個等分，每一個等份代表1攝氏度。測量——溫度計（常用液體溫度計）（1）使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度；并認清溫度計的分度值，以便準確讀數(shù)。

（2）使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

（3）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

絕對零度：-273.15

開氏溫度與攝氏溫度的關系：T=273+t；單位：開爾文，簡稱：開，符號：K工作原理：液體的熱脹冷縮①溫度計構造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒精等液體；內(nèi)有粗細均勻的細玻璃管，在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。②溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。③分類及比較：分類實驗用溫度計寒暑表體溫計用途測物體溫度測室溫測體溫量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液體水銀煤油（紅）酒精（紅）水銀特殊構造玻璃泡上方有縮口使用方法使用時不能甩，測物體時不能離開物體讀數(shù)使用前甩可離開人體讀數(shù)知識點2：熔化1．基本概念(1)熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。(2)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。2．晶體熔化過程（1）特點：不斷吸熱，溫度保持不變。（2）熔點：晶體熔化時的溫度叫熔點（3）晶體：各種金屬、冰、海波、食鹽、石英、萘等物質(zhì)都是晶體。（4）晶體熔化圖像①AB段：物質(zhì)處于固態(tài)，表示晶體吸熱升溫過程。②BC段：物質(zhì)處于固液共存態(tài)，表示晶體熔化過程，吸收熱量，溫度不變（有一定的熔點）。③CD段：物質(zhì)處于液態(tài)，表示液體吸熱升溫過程。④B點：物質(zhì)達到熔化溫度，但沒有開始熔化，物質(zhì)完全處于固態(tài)；C點：晶體剛好完全熔化，物質(zhì)處于液態(tài)。（5）晶體的熔化條件：①達到熔點；②繼續(xù)吸熱。（6）熱傳遞的條件：存在著溫度差。（7）熱傳遞的方式：高溫物體傳遞至低溫物體或同一物體高溫部分傳遞至低溫部分。（8）會查熔點表。幾種物質(zhì)的熔點/℃(在標準大氣壓下)鎢3410鐵1535鋼1515灰鑄鐵1177銅1083金1064鋁660鉛328錫232萘80.5海波48冰0固態(tài)水銀－39固態(tài)甲苯－95固態(tài)酒精－117固態(tài)氮－210固態(tài)氧－218固態(tài)氫－2593．非晶體熔化過程(1)特點：不斷吸熱，溫度持續(xù)上升。(2)非晶體熔化圖象(曲線)：①非晶體沒有熔點，整個過程不斷吸熱，溫度持續(xù)上升。②自然界中的松香、瀝青、玻璃、蜂蠟等都是非晶體。知識點3：凝固1、凝固過程(晶體和非晶體)(1)晶體凝固：不斷放熱，溫度保持不變。(2)非晶體凝固：不斷放熱，溫度持續(xù)下降。(3)凝固點：晶體凝固時的溫度；同種晶體熔點和凝固點相同。(4)晶體凝固條件：①到達凝固點；②持續(xù)放熱。(5)凝固圖象：知識點4：熔化吸熱、凝固放熱任何物質(zhì)熔化都要吸收熱量，凝固都要放出熱量。知識點5：利用和防止熔化吸熱、凝固放熱的實例：利用熔化吸熱：用冰保鮮、冷敷給病人降溫；吃雪糕解暑。防止熔化吸熱：雪熔化吸熱，多穿衣服，防止感冒。利用凝固放熱：冬天在菜窖中放幾桶水。凝固放熱的壞處：澆注鋼鐵時（或馬路上剛鋪的瀝青），凝固放熱，產(chǎn)生的高溫傷人。課堂練習1、物質(zhì)通常有、、三種狀態(tài)，而且三種狀態(tài)之間可以相互轉化，叫做。物質(zhì)由態(tài)變成態(tài)叫做熔化，從態(tài)變成態(tài)叫做凝固。2、溫度是表示物體___________的物理量．常用的溫度計是根據(jù)________性質(zhì)來測量溫度的．溫度計上的符號℃表示采用的是__________溫度，它把_________的溫度規(guī)定為0度，把____________的溫度規(guī)定為100度．3、把一支無刻度的溫度計插入冰水溫合物中時，水銀柱長20cm，把它插入1標準大氣壓下的沸水里，水銀柱長為40cm，將它插入某液體中時，水銀柱長25cm，此液體的溫度是_________℃4、沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是37.7℃，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.5℃和38.4℃，則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是_________℃和________℃．5、甲、乙兩支溫度計，玻璃泡里裝等量的水銀，甲溫度計的玻璃管的內(nèi)徑比乙粗，若兩支溫度計的分度值相同，則________的刻度更密一些．用它們測同一液體的溫度，則_________測得更準確些．6、如圖所示，為某晶體的凝固曲線，從A到D整個過程是________的（選填“吸熱”或“放熱”），在AB段物質(zhì)處于_________狀態(tài)，BC段是個________過程，物質(zhì)處于_______狀態(tài)，其對應的溫度48℃代表此晶體熔液的_________，CD段物質(zhì)處于__________狀態(tài)．7、如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持不變，此時溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是________(選填“A”“B”或“C”)，示數(shù)為________℃，該物質(zhì)是________(選填“晶體”或四、【課后作業(yè)】1、晶體熔化時的溫度叫做。非晶體確定的熔點。晶體凝固時的溫度叫做點。非晶體確定的凝固點。同一種晶體的熔點和它的凝固點。晶體在熔化過程中要熱，凝固過程中要熱，但是溫度。非晶體在熔化過程中要熱，凝固過程要熱，但是溫度。2、晶體在熔化時的溫度叫做____________．晶體熔化的過程中，雖然大量吸熱，但溫度_____________．3、人們通常用鎢這種金屬制造電燈的燈絲，是因為鎢的__________高．4、北方建筑工人在秋冬季節(jié)和泥時，常用食鹽水代替自來水，這是因為食鹽水的凝固點_____________．5、在0℃的房間里，把正在熔化的冰塊投入到0℃的水中，過一段時間后，下列說法正確的是（

）A．水質(zhì)量增多B．冰質(zhì)量增多C．水和冰質(zhì)量不變D．以上三種情況都有可能6、瀝青在加熱過程中，下列說法正確的是（

）A．溫度持續(xù)上升B．溫度保持熔點不變C．先上升，后來保持不變，最后又上升D．先下降后上升6、下列固體屬于晶體的是（

）石蠟

B．固態(tài)酒精

C．玻璃

D．松香7、海波的熔點是48℃，那么48℃的海波是（

）A．固態(tài)B．液態(tài)C．固液共存D．以上三種狀態(tài)都有可能某同學用圖甲所示的裝置觀察海波和松香的熔化過程，并每隔半分鐘記錄一次溫度，直到全部熔化后再過幾分鐘為止．該同學根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分別繪制了這兩種物質(zhì)的熔化圖象，如圖乙、丙所示，其中圖_________為松香的熔化圖象，海波與松香在熔化過程中的主要區(qū)別___________．家長建議及評價：家長簽名：第5講物態(tài)變化2一、【教學要求、目標】1．理解什么是氣化液化現(xiàn)象，能清楚判別出各種物態(tài)變化現(xiàn)象2．理解升華和凝華的想象，能清楚判別出各種物態(tài)變化現(xiàn)象二、【教學重點、難點】1、真正清楚分辨出6種物態(tài)變化2、理解6種物態(tài)變化的實際應用三、【課堂精講】知識點1：汽化和液化①汽化：定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。蒸定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。發(fā)影響因素：（1）液體的溫度；（2）液體的表面積；（3）液體表面空氣的流動。作用：蒸發(fā)吸熱（吸外界或自身的熱量），具有制冷作用。定義：在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸沸點：液體沸騰時的溫度。騰沸騰條件：（1）達到沸點。（2）繼續(xù)吸熱沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高②液化：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積。好處：體積縮小便于運輸。作用：液化放熱作用：蒸發(fā)吸熱（吸外界或自身的熱量），具有制冷作用。蒸發(fā)吸熱的應用：擦拭酒精給病人降溫；夏天向地面灑水，降低室溫。知識點2：蒸發(fā)和沸騰的異同點蒸發(fā)沸騰不同點只在液體表面進行液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生在任何溫度下都能發(fā)生必須達到沸點且繼續(xù)加熱緩慢地汽化劇烈地汽化溫度降低溫度保持不變相同點 1.都是汽化現(xiàn)象 2.都使液體變成氣體 3.都要吸收熱量知識點3：升華和凝華1、基本概念凝華放熱①升華：定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，吸熱，易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。凝華放熱②凝華：定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程，放熱2：應用：要使洗過的衣服盡快干，請寫出四種有效的方法。⑴將衣服展開，增大與空氣的接觸面積。⑵將衣服掛在通風處。⑶將衣服掛在陽光下或溫度教高處。⑷將衣服脫水（擰干、甩干）?！罱忉尅八袄溲┖蠛?？霜前冷：只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化過程，吸熱所以“雪后寒”。知識點4：云、雨、露、霧、霜、雪、雹的形成1、露水：空氣中含有的水蒸氣，是江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷地蒸發(fā)而來的．當夜間氣溫降低時，白天在空氣中形成的水蒸氣會在夜間較冷的地面、花草、石塊上液化成小水珠，這就是露水。2、霧如果空氣中有較多的浮塵，當溫度降低時，水蒸氣就液化成小水珠附著在這些浮塵上面，這就是霧．3、霜深秋或冬天的夜晚，當?shù)孛娴臏囟妊杆俳档偷?℃以下，空氣中的水蒸氣就會放出大量的熱而直接在地面、花草、石塊上迅速凝華而形成固態(tài)的小晶體，這就是霜云當含有很多水蒸氣的空氣升人高空時，水蒸氣遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶，這些小顆粒很微小，能被空氣中的上升氣流頂起，從而形成云雨或雪在一定條件下，云中的小水滴不斷蒸發(fā)成水蒸氣再凝華到小冰晶上，小冰晶變得越來越大，當上升的氣流托不住它時，冰晶就會從天上落下來，如果在下落過程中的溫度低于或接近0℃，就形成雪如果溫度高于0℃，冰晶就熔化形成雨雹夏季，上升的氣流很強、很不穩(wěn)定．小水滴在空氣對流中受冷凝固成小冰雹塊，小冰雹塊在流動過程中又與小冰晶、小水滴合并，形成透明與不透明交替層次的大冰塊．當增大到一定程度時，氣流無法支持，降到地面，這就是冰雹．課堂練習1、在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分數(shù)據(jù)記錄如下表：（1）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是℃；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標準大氣壓。（2）在探究結束后，四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線，如下圖所示。其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是（）（3）觀察到圖16(a)、(b)所示的兩種情景。你認為圖是水沸騰時的情景．為了減少從開始加熱到沸騰時的時間，可以采取哪些措施。2、下列幾組物態(tài)變化中，都需要吸熱的是（）A、熔化、凝華、液化B、升華、汽化、熔化C、液化、凝華、凝固D、汽化、升華、凝固3、一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）A．熔化和汽化 B．凝固和液化 C．凝固和凝華 D．汽化和升華4、如下圖，兩個相同的炊壺內(nèi)裝有同樣多的水，此時都已沸騰。已知爐火的強度和房間內(nèi)空氣的濕度都相同，因此，可以判斷出：房間甲的氣溫（填“高于”、“低于”或“等于”）房間乙的氣溫。5、如圖所示是醫(yī)生檢查患者牙齒的情景．其中涉及到兩方面的物理知識：一是利用金屬小平面鏡_______________，能觀察到牙齒背面的情況；二是在金屬小平面鏡放入口腔前，先要將它放在酒精燈上烤一烤，以免水蒸氣在鏡面上_______________形成水霧。6、如圖的符號分別代表冰雹、小雪、霧和霜凍四種天氣現(xiàn)象，其中主要通過液化形成的是（）ABCD7、在下列物態(tài)變化的過程中，放出熱量的是（）A．初春，河面上的冰雪消融成水B．秋天，雨后的早晨出現(xiàn)大霧C．夏天，教室里灑水后空氣變得涼爽D．冬天，晾曬的衣服漸漸變干8、下列物態(tài)變化中屬于吸熱的是（）A．樹上潔白的雪B．鐵柵欄上的霜C．小草上晶瑩的露D．冬天，冰凍的衣服會干四、【課后作業(yè)】1、某物理小組的同學用如圖4所示的裝置來研究水的沸騰。從點燃酒精燈加熱開始計時，當液體中有氣泡上升時，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：時間/min····11121314151617181920····溫度/℃····95969798989895989898····（1）某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖5中A、B所示，則圖中是水沸騰前的情況，圖中是水沸騰時的情況；（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第分鐘時的數(shù)據(jù)；（3）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結論是：此時水的沸騰的溫度為℃，水在沸騰過程中溫度.(選填“升高”、“不變”或“降低”)；（4）在圖6中以時間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖像；（5）在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長。為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是。第6講光現(xiàn)象1一、【教學要求、目標】1、了解光的直線傳播2、光的反射定律二、【教學重點、難點】1、光沿直線傳播的實際應用2、光的色散三、【課堂精講】知識點1：光源定義：能夠自行發(fā)光的物體叫光源2、分類：天然光源和人造光源。如：太陽、水母、螢火蟲、節(jié)能燈、激光知識點2：光的直線傳播光在均勻的介質(zhì)沿直線傳播。（空氣、水、玻璃）光在真空中傳播速度最快：c＝3×108m/s3、應用：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等4、用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線稱為光線。坐進觀天一葉屏障小孔成像的特點成實像成的像與物體大小之比為(小孔到成像屏的距離)除以(小孔到物體的距離)成的像是倒立的且左右顛倒(與原物體成)小孔越小成像越清晰但是亮度會比較小。小孔成像所成的像的形狀跟孔的大小、形狀都沒有關系知識點3：光的色散色光：太陽光由多種色光組成。通過三棱鏡，可將太陽光分解成：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。2、三原色：紅、綠、藍。紅、綠、藍三色光按不同比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光。3、光的色散：光的色散屬于光的折射現(xiàn)象1666年，英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生了色散（圖）。牛頓的實驗說明白光是由各種色光混合而成的。4、白光不是單色光；白光由紅橙黃綠藍靛紫七種顏色的光構成。

5、紅、黃、藍是顏料的三原色。

6、光具有能量，光能可以轉化為電能、日能、化學能。（1）激光切割（2）用凸透鏡匯聚太陽光點燃火柴（3）利用太陽能工作的太陽帽7、看不見的光：紅外線、紫外線三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照一定的順序排列，形成太陽的可見光譜，如圖二所示：1）紅外線：太陽的能量以光的形式輻射到地球，在紅光以外的部分，也有能量輻射，只不過人眼看不見，我們把紅光以外的輻射叫做紅外線。

一個物體，當它的溫度升高時，它輻射的紅外線會增強。人們根據(jù)這個道理制成了紅外線夜視儀。紅外線還可以用來遙控，在電視機遙控器的前端有一個發(fā)光二極管，按下不同的鍵時，可以發(fā)出不同的紅外線脈沖，實現(xiàn)對電視機的控制。

2）紫外線：在光譜的紫端以外有一種看不見的光，叫紫外線。紫外線和人類有非常重要的關系，適當?shù)淖贤饩€照射對骨骼的生長和身體的健康都有好處，過量的紫外線照射對人體有害，重則會引起皮膚癌。紫外線能殺死微生物。紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光。知識點4：光的反射光的反射現(xiàn)象水中的影子鏡中的貓光的反射定律（1）器材裝置：鉛筆、刻度尺、量角器、激光筆、平面鏡、白紙（2）實驗過程：（3）實驗結論：①反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；②反射光線、入射光線分居法線兩側。反射光路圖：“一點”“三線”“二角”反射角=入射角不能入射角=反射角法線：通過入射點與鏡面垂直的直線?？偨Y：1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律：三線同面,法線居中,兩角相等,光路可逆.即:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。不發(fā)光物體把照在它上面的光反射進入我們的眼睛知識點5：鏡面反射和漫反射1．鏡面反射(1)根據(jù)光的反射定律，當平行光線射到光滑鏡面上時，反射光線仍為平行光線，這種反射叫做鏡面反射。(2)鏡面反射現(xiàn)象堅決抵制光污染——鏡面反射2．漫反射(1)根據(jù)光的反射定律，當平行光線經(jīng)粗糙的平面反射后，反射光線不再平行，而是射向各個方向，這種反射叫做漫反射?？吹们搴诎迳系姆酃P字——漫反射“黑板反光”時，看不清上面的粉筆字——鏡面反射注意：漫反射能使我們看清楚不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射規(guī)律。生活中反射的應用課堂練習1、在沒有其他光照的情況下，舞臺追舞燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上，觀眾看到她（）A.全身呈藍色B.全身紅色C.上衣呈紅色，裙子呈藍色D.上衣呈紅色，裙子呈黑色2、綠色植物在進行光合作用時,不吸收太陽光中的（）A、紅光B、綠光C、白光D、都吸收3、電視機等家用電器的開啟、關閉及頻道轉換，可以通過遙控器實現(xiàn)，遙控電視機的光是（）A．紅光B．紅外線C．紫光D．紫外線4、一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30o，則反射光線跟入射光線的夾角為()A．60oB．90oC．120oD．150o5、能夠從不同方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體的表面發(fā)生了__________的緣故。反射時每條光線都___________反射定律。黑板反光時，我們看不清黑板上的字，這是由于光在黑板上發(fā)生了_________。6、晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖所示，則從側面看去(）A．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射B．鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射C．白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射D．白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射7、在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中：小明利用如圖所示裝置進行實驗。(1)小明選擇用可以彎折的紙板的目的：。(2)他讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：。8、如圖的四種情景，屬于光的反射現(xiàn)象的是（） 9、如圖所示的四種情景中，應用光的反射的是（）10、如圖所示，考古人員需要對一口古井進行清理，為了解決照明問題，請你幫他們把太陽光反射到井里，并能垂直照亮井底?！菊n后作業(yè)】1、下列成語中涉及的光現(xiàn)象，可用光的直線傳播解釋的是：（）A．海市蜃樓B．鏡花水月C．立竿見影D．油光可鑒2、關于小孔成像，下面說法中正確的是[]A．像的形狀決定于小孔的形狀B．屏離小孔越遠，像越大C．像的亮度和清晰程度與小孔的大小有關D．以上均正確3、小孔成像中所成的像是[]A．倒立的虛像B．倒立的實像C．正立的實像D．正立的虛像4、當入射光線向法線靠攏時，反射角將；當反射光線與入射光線垂直時，反射角為，當入射光線與平面鏡成20°角時，反射角為。5、潛水艇是重要的軍事裝備，如圖所示，潛水艇里的觀察員用潛望鏡觀察水面上的情況，進入觀察員眼睛的光線與平面鏡的夾角是（）A.90OB.60O C.45OD.30O6、圖中AO是一條與平面鏡成60°的光線，請在圖中畫出反射光線并標出反射角度數(shù)．7、根據(jù)光的傳播方向，請在圖中填上平面鏡。8、關于光的反射，下列說法正確的是（）A.當入射光線與反射面的夾角為20°時，反射角也為20°B.入射光線靠近法線時，反射光線也靠近法線C.入射角增大5°時，反射光線與入射光線的夾角也增大5°D.鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律9、如圖所示為“小孔成像”的示意圖：①該現(xiàn)象可以用來解釋；②小孔位置固定，將蠟燭和光屏位置對調(diào)，光屏上的像比原來（選填“變大”、“不變”或“變小”）10、光在真空中的傳播速度為 ( )A3×108米/秒 B3×108千米/秒C3×108米/時D3×108千米/時11、下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（）A．人在路燈下行走時地上有人的影子B．海市蜃樓C．透過窗玻璃看到窗外的景物變形了D．在水邊看到水中有樹的倒影家長建議及評價：家長簽名：第7講光現(xiàn)象2一、【教學要求、目標】1、掌握平面鏡成像的特點2、掌握光的折射規(guī)律二、【教學重點、難點】1、平面鏡成像的實際應用三、【課堂精講】知識點1：平面鏡成像的特點1、面鏡：表面平整、光滑且相等的鏡子2、分類：平面鏡、球面鏡（凹凸）3、平面鏡對光的作用：a.成虛像b.改變光的傳播方向4、實像與虛像的區(qū)別：實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到，虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。5、平面鏡成像特點:a.成的是正立等大的虛像；b.像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等。理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。成像特點：等大,等距，垂直，虛像①像、物大小相等②像、物到鏡面的距離相等。③像、物的連線與鏡面垂直④物體在平面鏡里所成的像是像。成像原理：光的反射定理；作用：成像、改變光路。球面鏡定義：用球面的內(nèi)表面作反射面。凹面鏡性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會聚在一點；從焦點射向凹鏡的反射光是平行光應用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈。定義：用球面的外表面做反射面。凸面鏡性質(zhì)：凸鏡對光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像應用：汽車后視鏡知識點2：光的折射1、折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。當發(fā)生折射現(xiàn)象時，一定也發(fā)生了反射現(xiàn)象。當光線垂直射向兩種物質(zhì)的界面時，傳播方向不變。2、光的折射規(guī)律：在折射現(xiàn)象中，折射光線、入射光線和法線都在同一個平面內(nèi)；光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線方向偏折（折射角＜入射角）；光從水或其他介質(zhì)中斜射入空氣中時，折射光線向界面方向偏折（折射角＞入射角）。在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。在光的折射現(xiàn)象中，入射角增大，折射角也隨之增大。在光的折射現(xiàn)象中，介質(zhì)的密度越小，光速越大，與法線形成的角越大。3、折射的現(xiàn)象：

①從岸上向水中看，水好像很淺，沿著看見魚的方向叉，卻叉不到；從水中看岸上的東西，好像變高了。

②筷子在水中好像“折”了。③海市蜃樓④彩虹圖中的N點是魚所在的真正位置，N'點是我們看到的魚，從圖中可以得知，我們看到的魚比實際位置高。像點就是兩條折射光線的反向延長線的交點。在完成折射的光路圖時可畫一條垂直于介質(zhì)交界面的光線，便于繪制。課堂練習1、如圖是同學們探究“平面鏡成像特點”的幾種情境．下列說法正確的是（）A．若蠟燭A距玻璃板4cm，則蠟燭B距玻璃板8cm才能與蠟燭A的像完全重合B．若蠟燭A在玻璃板中的像偏高且傾斜，則乙圖是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因C．若在玻璃板與B蠟燭之間放一塊擋光板，則不能透過玻璃板看到A的像D．以上說法均不正確2、小王從鏡子中觀察到時鐘的像如圖所示，這時的時刻應該是（）A、3:50B、2:15C、9:10D、2:453、圖8-3中關于平面鏡前AB所成的像正確的是（）4、墻面上貼著一塊穿衣鏡，水平地面上一個人以速度v勻速直線朝平面鏡走去，相對于人，像的速度是（）A．vB．2vC．v/2D．05、下列說法中，不正確的是（）A．入射角是00，反射角也是00B．入射角增加150，反射角也增加150C．入射光線靠攏法線，反射光線也靠攏法線D．入射光線與反射光線垂直，反射角為9006、檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像，如圖所示，視力表在鏡中的像與被測者相距m，若視力表全長為0.8m，則視力表在鏡中的像的長度為m．7、“猴子撈月”中，猴子撈不到月亮，這是因為水中的“月亮”是（）A．光的直線傳播而成的實像B．光的直線傳播而成的虛像C．光的反射而成的實像D．光的反射而成的虛像8、如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置．（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于；（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇mm厚的玻璃板做實驗；（3）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？．（4）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實驗結論之一：“像距與物距相等”．你認為這種方法是否合理．理由是：．9、如圖所示，一束激光AO由空氣斜射入玻璃磚，折射后從另一側面射出，其出射點可能是圖中的（）A．M點B．N點C．P點D．Q點10、從岸邊看水中的魚，看到“魚”的位置與實際位置不同。下列模型能解釋此現(xiàn)象的是（）11、一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射時，它們的光路圖如圖所示，其中[]

是界面．[]側是玻璃．[]是入射光線，[]是反射光線，[]是折射光線．四、【課后作業(yè)】1、潛水員在水中看岸上的樹木，他所看到的是()A．真實的樹B．樹的虛像比樹的實際位置高C．樹的實像比樹的實際位置要低D．樹的虛像比樹的實際位置要低2、小明從平面鏡里看到鏡子對面電子鐘的示數(shù)的像如圖8-2所示，這時的時刻應是（）A．21∶10B．10∶21C．10∶51D．15∶013、將一墨水瓶放在鏡前6cm處，墨水瓶在鏡中的像到平面鏡距離為_____cm，像與墨水瓶間距離為________cm．若使墨水瓶向鏡面靠近，墨水瓶在鏡中像的大小_______，若使墨水瓶遠離鏡面，則墨水瓶在鏡中像的大小___________（填“變大”“變小”“不變”）．4、如圖8-6所示，小華家的貓在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時它看到的全身像是圖中的（）5、愛美之心人皆有之，早起之后面對穿衣鏡整理一番衣容是許多人的生活習慣．如圖8-12所示，身高1.8m的阿剛直立在水平地面上，前面的豎直墻上鑲嵌的一塊平面鏡剛好能照出他的全身像，忽略他眼睛與頭頂間的距離，圖中已畫出他審視自己頭頂?shù)南竦墓饴罚?）畫出他通過鏡子看自己腳尖的像的光路．（2）推算阿剛的穿衣鏡有多高．6.如圖1所示，是光線通過厚玻璃板時的折射示意圖，其中正確的是（）7、如圖8-13所示，平面鏡下方有一豎直擋板P，在AB和CD區(qū)域內(nèi)可以看到擋板左側的一個發(fā)光點S在平面鏡中的像，在圖中找出擋板左側這個發(fā)光點的位置．家長建議及評價：家長簽名：第8講透鏡及生活中的透鏡一、【教學要求、目標】1、認識和了解透鏡2、掌握光線經(jīng)過透鏡折射規(guī)律二、【教學重點、難點】1、透鏡對光線的作用三、【課堂精講】知識點1：透鏡1、定義：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，對光起折射作用的光學元件。2、分類主光軸：通過兩個球心的直線。凸透鏡：邊緣薄，中央厚凹透鏡：邊緣厚，中央薄。3、光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）

4、焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一

點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

5、焦距：①焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。

②每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。知識點2：透鏡對光線的作用凸透鏡：對光線匯聚作用。凹透鏡：對光線起發(fā)散作用。知識點3：透鏡的3條特殊光線知識點4：生活中的透鏡照相機鏡頭相當于凸透鏡，來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠片上，成倒立、縮小的實像。①為使膠片上的像變大，相機應靠近物體（減小物距），同時鏡頭前伸（增大像距）。投影儀鏡頭相當于凸透鏡，來自投影片的光通過凸透鏡后成像，再經(jīng)過平面鏡改變光的傳播方向，使屏幕上成倒立、放大的實像。①為使銀幕上的像變大，應減小鏡頭到膠片的距離（物距），增大鏡頭到銀幕的距離（像距）放大鏡成正立、放大的虛像。①為使虛像變大，增大物體到凸透鏡的距離（不超過1倍焦距）實像和虛像實像：是實際光線會聚而形成的，是光線直接射到我們眼睛里而讓我們看到的，一般來講實像都是倒立的。比如：中。虛像：是反射或折射光線的反向延長線交于一點而形成的，是我們看上去有這樣的物體，而實際上那個物體不存在，一般來講虛像都是正立的。比如：平面鏡成像。區(qū)別在于以下幾點

1、實際光線相交形成的是實像，由實際光線的反向延長線相交形成的是虛像。

2、可以用光屏或者白紙或者膠卷承接到或記錄下來的是實像，不能用光屏、白紙承接到或者不能用膠卷記錄下來的是虛像。

3、倒立的必定是實像，正立的必定是虛像。

4、像與物體如果位于透鏡的異側就是實像，像與物體如果位于透鏡的同側就是虛像。課堂練習1：識別下列透鏡并歸類ABCDEF屬于凸透鏡的是：屬于凹透鏡的是：2、關于放大鏡、照相機、幻燈機和投影儀四種光學儀器的成像情況下列說法中正確的是()A．放大鏡成正立、放大的實像B．照相機成正立、縮小的實像C．幻燈機成倒立、放大的實像D．投影儀成正立、放大的虛像3、作圖練習4、拿一個凸透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，來回移動，會在紙上形成光斑最小、最亮的點，這就是凸透鏡的________，焦點到光心的距離叫做________。一個凸透鏡有________個焦點，它們位于凸透鏡的________側。5、一束光在空氣中經(jīng)凹透鏡折射后，下列說法正確的是（）

A．一定是平行光束

B．一定是會聚光束

C．一定是發(fā)散光束

D．一定比原來光束發(fā)散

6、一束光在空氣中經(jīng)凸透鏡折射后，下列說法正確的是（）A．一定是平行光束

B．一定會聚于一點

C．一定是發(fā)散光束

D．一定較入射光束會聚一些

7、如果把一個玻璃球分割成五塊，其截面如圖所示，再將這五塊玻璃a、b、c、d、e分別放在太陽光下，那么能使光線發(fā)散的是

（）A．a(chǎn)

B．b

C．d

D．都不行8、下列光路圖中，正確的是（）9、照相機、投影儀的鏡頭和放大鏡都相當于一個，來自物體的光線經(jīng)過照相機的鏡頭后，在上形成一個、的像；來自物體的光線經(jīng)過投影儀的鏡頭后，在屏幕上形成一個、的像；來自物體的光線經(jīng)過放大鏡后，形成一個、的像。10、小明學習了放大鏡的知識后，回家做了如下實驗：用金屬絲在鉛筆尖上繞一圈擰緊，取下金屬絲制成的小圓環(huán)，將金屬絲浸到水里，平端著慢慢取出，環(huán)內(nèi)水面呈凹面，如圖3-2-5甲、乙．用它看報紙，報紙上的字變小了；慢慢向環(huán)內(nèi)滴水，直至水面凸起，再用它看報紙上的字，字變大了．如圖丙、?。隳芊治錾鲜鰞煞N現(xiàn)象說明了什么嗎？(1)；(2)．【課后作業(yè)】1、下列兩透鏡組合中都有一個焦距是重合的，請畫出經(jīng)過兩透鏡的光路2、在圖中的虛線框內(nèi)填入適當類型的透鏡，并完成光路圖。3、一個同學用照相機拍攝自己在平面鏡中的像，其結果是（）A．拍攝不出，因為平面鏡成的是虛像B．拍攝不出，因為平面鏡發(fā)生的是鏡面反射C．能拍攝出，但照片上的像左、右與人相反D．能拍攝出，但照片上的像上、下、左、右與人相反4、關于透鏡，下列說法中正確的是（）A．老花鏡的鏡片是凹透鏡，對光有發(fā)散作用B．照相機的鏡頭相當于凸透鏡，用它拍照時，可以得到放大的像C．放大鏡、投影儀、照相機都是利用凸透鏡來成像D．使用凸透鏡制成的幻燈機，在屏幕上可以得到正立的像5、作圖題6、手持凸透鏡在人眼和課本之間移動，下列說法正確的是：()A．凸透鏡在任何位置都能看到課本放大的像B．凸透鏡在離課本較遠時，才能看到課本放大的像C．凸透鏡在離課本較近時，才能看到課本放大的像D．無論凸透鏡放在什么位置都不能看到課本放大的像7、拍攝近處景物時，鏡頭應該怎么移動？如何將投影儀成的像變大？8、放映幻燈時，為了在屏幕上得到更大的像，那么應采取的措施是（）A．幻燈機離屏幕遠一些，鏡頭與幻燈片的距離調(diào)小一些B．幻燈機離屏幕遠一些，鏡頭與幻燈片的距離調(diào)大一些C．幻燈機離屏幕近一些，鏡頭與幻燈片的距離調(diào)大一些D．幻燈機離屏幕近一些，鏡頭與幻燈片的距離調(diào)小一些9、放映幻燈片時，想在屏幕山出現(xiàn)“F”畫面，則幻燈片的插法應該選擇（）家長建議及評價：家長簽名：第9講凸透鏡成像規(guī)律一、【教學要求、目標】1、掌握凸透鏡成像跟那些因素有關2、掌握凸透鏡成像的規(guī)律二、【教學重點、難點】能夠?qū)νㄟ^特殊光線作圖的分析，歸納得出凸透鏡成像的規(guī)律三、【課堂精講】知識點1：凸透鏡成像實驗（猜想：凸透鏡成像跟什么有關系呢？到鏡的距離有關系？）實驗器材：光具座（帶刻度尺）、凸透鏡、蠟燭、光屏、打火機。2、實驗過程物理相關量的認識物距：物體到凸透鏡的距離用字母u表示像距：像到凸透鏡的距離用字母v表示焦距：凸透鏡自帶大小用字母f表示首先測量出透鏡的焦距，調(diào)節(jié)好實驗器材情況一：我們把點燃的蠟燭放在2倍焦距以外的光具上觀察看，然后移動光屏如下圖：當時，，成倒立、縮小的實像情況二：我們把點燃的蠟燭放在2倍焦距光具上觀察看，然后移動光屏如下圖：當時，，成倒立、等大的實像情況三：我們把點燃的蠟燭放在1倍焦距到2倍焦距之間上觀察看，然后移動光屏如下圖：當時，，成倒立、放大的實像情況四：我們把點燃的蠟燭放在1倍焦距光具上觀察看，然后移動光屏如下圖：當時不能成像情況五：我們把點燃的蠟燭放在1倍焦以內(nèi)距光具上觀察看，然后移動光屏如下圖：當時成正立、放大的虛像對規(guī)律的進一步認識⑴u＝f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側和異側的分界點。⑵u＝2f是像放大和縮小的分界點⑶當像距大于物距時成放大的實像（或虛像），當像距小于物距時成倒立縮小的實像。⑷成實像時：像像變大（變?。沙商撓駮r：像像變小（變大）總結歸納表：種類成像條件物距（u）成像的性質(zhì)像距（v）應用1u﹥2f縮小、倒立的實像f﹤v﹤2f照相機2u=2f等大、倒立的實像v=2f3f﹤u﹤2f放大、倒立的實像v﹥2f投影儀4u=f不成像-------------------5u﹤f放大、正立的虛像V﹥f放大鏡課堂練習小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，其實驗裝置的示意圖如圖所示。A、B、C、D、E是主光軸上的五個點，F(xiàn)點和2F點分別是凸透鏡的焦點和二倍焦距點。在A、B、C、D、E這五個點中：①把燭焰放在____