歷年高考生物選擇題解答技巧

.@:2019年歷年高考生物選擇題解答技巧1.排除法排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，余下的就是正確答案，這種方法合適于多種形式的選擇題。例1：以下哪一種生物的代謝類型在進(jìn)化上有可能發(fā)生在能進(jìn)展原始光合作用的生物之前〔〕A.紅色硫細(xì)菌B.硝化細(xì)菌C.酵母菌D.藍(lán)藻解析：原始光合作用之前的生物代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。選項A的紅色硫細(xì)菌高中教材沒有提及，學(xué)生很可能會感到有些陌生;而其它3個選項的生物代謝類型學(xué)生那么較為熟悉，因此可用排除法來解答此題。選項B的硝化細(xì)菌為自養(yǎng)需氧型;選項C的酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型;選項D的藍(lán)藻為自養(yǎng)需氧型。由此可排除選項B、C、D，正確答案為A。例2：下面關(guān)于減數(shù)分裂的表達(dá)，正確的一組是〔〕①生物在生殖過程中都要進(jìn)展減數(shù)分裂;②同源染色體的彼此別離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂;③次級精母細(xì)胞中不存在同源染色體;④減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和DNA分子的含量變化完全一樣;⑤正常的減數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間是自由結(jié)合的;⑥減數(shù)分裂過程中，四分體的數(shù)目和同源染色體的對數(shù)相等。A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥解析：根據(jù)所學(xué)知識，很容易判斷①錯，這就排除選項A;②錯，又排除選項B、C。正確答案為D。2.比較法生物學(xué)的很多概念、生理過程相近但并不一樣，通過比較法即可判斷出其中的細(xì)微差異，解決問題時便能明辨對錯，得出正確答案。例3：在誘變育種的過程中，秋水仙素的作用是〔〕??A.促使基因中遺傳信息改變B.促使基因序列的改變?C.抑制紡錘體的形成D.抑制DNA的復(fù)制解析：誘變育種的原理是基因突變，秋水仙素既可以誘發(fā)基因突變，也可以誘發(fā)染色體變異。誘發(fā)基因突變促使了基因中的遺傳信息改變，即促使基因中堿基的序列改變，包括堿基對的增添、缺失等;而不是促使基因序列的改變。誘發(fā)染色體變異是抑制紡錘體的形成，也促使了基因中遺傳信息的改變。正確答案A。例4：以下有關(guān)胚乳的發(fā)育的表達(dá)，正確的一組是〔〕①由兩個極核、一個精子結(jié)合后發(fā)育而來;②受精后經(jīng)較長時間休眠再發(fā)育;③受精后不經(jīng)休眠就開場發(fā)育;④雙子葉植物無胚乳，不存在胚乳發(fā)育問題;⑤種子形成初期都有胚乳，有些植物在胚乳形成以后營養(yǎng)被子葉吸收A.①②⑤B.①③④C.①③⑤D.①②④解析：由題不難看出②③，④⑤均互相對立，比較②③知③對;比較④⑤知⑤對。正確答案為C。3.圖示法有些試題的條件中，涉及的要素或環(huán)節(jié)較多，并且這些要素或環(huán)節(jié)之間的關(guān)系復(fù)雜，難以讓人全面準(zhǔn)確的把握。假如能將其轉(zhuǎn)化成圖解，就可以將條件涉及的各種要素或環(huán)節(jié)以及它們之間的互相關(guān)系顯示的一目了然，解題時就不會由于沒有思路而束手無策。例5：DNA的一條鏈中A+G/T+C=0.4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個DNA分子中分別是〔〕A.0.4和0.6B.2.5和1.0C.0.4和0.4D.0.6和1.0解析：〔1〕先根據(jù)題意畫出圖示，并標(biāo)上符合條件的特殊值。410---A--G-----T---C-----單鏈---T--C-----A---G----互補(bǔ)單鏈〔2〕由圖示可求出互補(bǔ)單鏈的T+C=4，A+G=10，那么互補(bǔ)單鏈的