魯教版七年級英語下冊Unit2Iamgoingtostudycomputerscience(1a-2d)教學設計

魯教版七年級英語下冊Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.(1a-2d)授課方案魯教版七年級英語下冊Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.(1a-2d)授課方案魯教版七年級英語下冊Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.(1a-2d)授課方案精選資料Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.1a-2d）講課方案一、講課目的（一）知識與能力1．能掌握以下growup,computerprogrammer等目標詞匯。2．能掌握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeacomputerprogrammer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtostudycomputerscience.Whereareyougoingtowork?Whenareyougoingtostart?3．能認識和運用begoingto構造表示未來時的用法。4．能用以上詞匯、句子以及已有知識討論未來職業(yè)和實現(xiàn)理想的措施。（二）過程與方法采納自主學習、Classifying,Contrasting和Role—playing的學習策略，利用課件講課、Pairwork、游戲、比賽等活動，進行“課標詞匯和拓展詞匯”的講堂講課和練習。本課時的講課法建議：語音講課──讓學生進行模擬演練；詞匯講課──采納腦筋風暴或圖片演示的方式進行講課，讓學生在情境中演練、理解含義，并學會運用構詞法；口語講課──采取pairwork問答式的口語社交活動或游戲相互演練；聽力講課──采納連線和對話獲得要點詞以及展望的方式。（三）感神情度與價值觀經(jīng)過本課時的學習，使學生產(chǎn)生參加話題討論的激烈夢想，對英語學習產(chǎn)生濃重的興趣；使學生思慮自己的理想職業(yè)，激發(fā)學生為理想而努力學習的動機。經(jīng)過相互咨詢，增進同學之間的認識和友誼并學會在英語溝通中關注別人的感情。二、講課重難點（一）講課要點1．掌握cook,doctor,engineer,growup等詞匯。2．掌握和運用begoingto,wanttobe構造。3．就未來夢想職業(yè)這一話題分角色表演對話。（二）講課難點精選資料1．學生對于未來理想的向往會多種多樣，表達時會遇到詞匯的限制。2．運用begoingto,wanttobe構造來討論未來職業(yè)和實現(xiàn)理想的措施。三、講課策略詞匯講課──采納腦筋風暴或圖片演示的方式進行講課，讓學生在情境中演練、理解含義，并學會運用構詞法；口語講課──采納pairwork問答式的口語社交活動或游戲等小組活動相互演練；聽力講課──采納連線和對話獲得要點詞以及展望的方式。四、講課過程Step1：Leadin復習相關職業(yè)的單詞。教師經(jīng)過表現(xiàn)名人照片發(fā)問Whoishe?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?引出職業(yè)詞匯和目標構造?！驹O計企圖】經(jīng)過名人照片引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，為下一步教授單詞做鋪墊。Step2：WordstudyActivity1：教師利用腦筋風暴，讓學生在1分鐘內(nèi)寫出盡可能多的對于職業(yè)的詞匯，此后與別人分享等?！驹O計企圖】希望在最短的時間內(nèi)激活學生的已有知識，經(jīng)過分享，做到互補。Activity2：猜單詞游戲?！驹O計企圖】運用多媒體，創(chuàng)辦語言情境，使學生感知真切語言狀況下的講課，輕松地復現(xiàn)學過的職業(yè)詞匯，理解、掌握新詞匯，并經(jīng)過構詞法分類使記憶更深，符合學生的認知，加強講課的實效性，這也是難點打破的有效方法。Step3：Introducenewlanguagesandwords教師第一經(jīng)過幻燈展現(xiàn)表示職業(yè)的詞匯，此后經(jīng)過分層次的句型練習來堅固詞匯，而且創(chuàng)辦不一樣樣的角色變化，來展現(xiàn)句型、演練句型?！驹O計企圖】借助不一樣樣分組，轉(zhuǎn)變學生角色，來進行不一樣樣人稱的句型演練。Activity1：A:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe---.(acook,awriter)Activity2:A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?精選資料Iwanttobe---.(areporter,anactress,anengineer,abusdriver)Activity3:A:Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?Hewantstobe---.(aviolinist,apianist,ascientist,adoctor,abasketballplayer,apilot,acomputerprogrammer)Step4：Listening教師第一讓學生達成課本9頁1b,

此后讓個別學生問答

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Andhowareyougoingtodothat?【設計企圖】達成

1a，以此練習和堅固

begoingto

句型，帶著問題去聽，更有針對性。Iwanttobeacomputerprogrammer.I’mgoingtostudycomputerscience.Iwanttobeabasketballplayer.I’mgoingtopracticebasketballeveryday.Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymathreallyhard.Iwanttobeanactor.I’mgoingtotakeactinglessons.Step5：Practice經(jīng)過分層次的句型練習來堅固詞匯，而且創(chuàng)辦不一樣樣的角色變化，來展現(xiàn)句型、演練句型?！驹O計企圖】借助不一樣樣分組，轉(zhuǎn)變學生角色，來進行不一樣樣人稱的句型演練。Activity1：經(jīng)過兩人小組，進行操作練習，堅固句型。Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeabasketballplayer.Howareyougoingtodothat?I’mgoing---toActivity2:分四組圖片來檢查學生對基本句型的嫻熟程度，經(jīng)過3人小組來展現(xiàn)，其實就是一個聯(lián)合狀況進行背誦的過程。Step6：Listening(SectionA2a,2b)Activity1：教師展現(xiàn)2a圖片，讓學生猜想ChengHan的職業(yè)理想是什么。WhatisChengHangoingtodo?AndWhatareChengHan’splans?【設計企圖】聽前展望方法浸透，帶著要點詞去聽，更有針對性。Activity2：教師帶著問題去聽，重視語音鑒別能力。精選資料1、WhatdoesChengHanwanttobe?He__________ateacher.2、WhereisChengHangoingtomove?Heisgoingto__________.3、Howishegoingtobecomeateacher?Heisgoingtolearnhowto_______4、Whenishegoingtostart?Heisgoingto___highschoolandcollegefirst.【設計企圖】聽前展望方法浸透，帶著要點詞去聽，更有針對性。Step7：Showyourdreamjob教師要修業(yè)生用職業(yè)詞匯，以及聽力問題對自己的未來職業(yè)和實現(xiàn)理想的措施來進行討論，確定小組合組，實現(xiàn)展現(xiàn)自己的機會，激勵學生適合發(fā)揮。【設計企圖】依據(jù)分組，依據(jù)紙條提示，組長合理分工，來進行小組合作訓練。Step8：Summary教師要修業(yè)生簡要總結本節(jié)課的知識點，必需時教師增補?！驹O計企圖】幫助學生有明確的知識系統(tǒng)。Step9：Poem讓全體學生疏男生女生達成詩歌的配樂詩朗讀，讓講堂充滿情調(diào)，加強學生的品嘗。?Holdfasttodreams牢牢抓住夢想，?Forifdreamsdie夢想假如消亡?Lifeisabroken-wingedbird生命就象鳥兒折?了翅膀?Thatcanneverfly.不再可以游覽?Holdfasttodreams牢牢抓住夢想，?Forwhendreamsgo夢想假如消喪?Lifeisabarrenfield生命就象困窮的荒原，?Frozenonlywithsnow雪覆冰封，萬物不重生長精選資料Homework1．Makeasurveyaboutyourparents’jobsandtheirdreamjobs?2．Listenandreadthetapescripts.【設計企圖】學會關懷家人，促使家人間的