一年級思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（4篇）

第5頁共5頁一年級思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生的思?想品德需要?從小就抓起?，那么作為?一年級思想?品德教師該?怎么制定工?作計(jì)劃呢??如下的一年?級思想品德?教師教學(xué)工?作計(jì)劃希望?可以給你啟?發(fā)一年級思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、?教材分析?本冊___?共___個(gè)?單元，根據(jù)?小學(xué)一年級?兒童心理發(fā)?展特點(diǎn)，從?適應(yīng)小學(xué)生?活的邏輯出?發(fā)，選擇與?兒童生活關(guān)?系密切、切?實(shí)需要得內(nèi)?容，按照主?題進(jìn)行整合?。重視生活?情感的陶冶?。讓兒童用?自己的眼睛?觀察生活情?感。本__?_面向兒童?的整個(gè)生活?世界，重視?地方、學(xué)校?、教師與兒?童的創(chuàng)造。?呈現(xiàn)形式主?要是兒童直?接參與的主?題活動、游?戲和其他實(shí)?踐活動。?第一單元“?今天吃什么?”意在緊密?聯(lián)系兒童的?生活實(shí)際，?調(diào)動兒童已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)，步步深?入地引導(dǎo)他?們養(yǎng)成良好?的飲食和個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)慣?，有意識的?把健康常識?和飲食習(xí)慣?有機(jī)的結(jié)合?起來。第?二單元“我?的手兒巧”?意在讓學(xué)生?通過學(xué)習(xí)，?重新認(rèn)識自?己，了解自?己的雙手和?大腦。在創(chuàng)?造的過程中?感受愉悅，?熱愛生活，?做一個(gè)快樂?成長的孩子?。第三單?元“我有許?多好朋友”?本單元安排?了“誰的朋?友多”、“?你真行”、?“我們一起?成長”三個(gè)?主題活動，?旨在進(jìn)一步?引導(dǎo)小朋友?在___生?活中正確地?與同學(xué)、朋?友交往，學(xué)?會欣賞別人?的優(yōu)點(diǎn)和長?處、寬厚待?人、關(guān)心幫?助伙伴、熱?愛班級體，?從而感受積?極愉快的快?樂。第四?單元“快樂?的小問號”?好奇是孩子?的天性，面?對大千世界?，充滿新鮮?感，產(chǎn)生強(qiáng)?烈的好奇心?和求知欲。?保護(hù)孩子們?的好奇心、?賞識他們的?探索精神、?訓(xùn)練他們的?積累知識方?法等，是本?單元的主要?目標(biāo)。第?五單元“我?愛美麗的生?命”本單元?通過讓學(xué)生?真切感受到?動植物生命?的美麗、生?命的力量和?生命的偉大?。讓他們在?享受生命的?快樂中，學(xué)?會保護(hù)地球?家園，珍愛?有著美麗生?命的動植物?，學(xué)會對生?命充滿感激?，知道只有?心中有愛，?生命才會更?美麗。二?、教學(xué)總目?標(biāo)充滿興趣?地參與學(xué)校?一天的生活?，為自己是?小學(xué)生感到?快樂，體驗(yàn)?與人交往的?快樂，感受?學(xué)習(xí)的愉快?。會向父母?表達(dá)自己的?謝意與敬重?，體會家庭?帶給人的快?樂感受。愿?意為美好的?明天付出努?力。2.?主動和同學(xué)?交往，說簡?單的禮貌用?語。能參與?與各種和同?伴合作的學(xué)?習(xí)活動，遵?守簡單的合?作規(guī)則。初?步養(yǎng)成良好?的飲食習(xí)慣?和合理的課?間活動習(xí)慣?，初步形成?“玩學(xué)結(jié)合?，張弛有度?”的生活習(xí)?慣。3.?通過自身觀?察比較、歸?納及操作聯(lián)?系，感受新?學(xué)校的美好?。積極地參?與并體驗(yàn)學(xué)?習(xí)過程，學(xué)?會簡單的自?我介紹和介?紹別人的方?法，學(xué)會邀?請同學(xué)和接?受邀請，在?教師的指導(dǎo)?下學(xué)會調(diào)控?自己的情緒?。一年級思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析一年級?的小學(xué)生，?整體看他們?活潑好動，?大多數(shù)尊敬?師長，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，對人?有禮貌，熱?愛關(guān)心班級?___，學(xué)?習(xí)勤奮。但?大多數(shù)同學(xué)?都是獨(dú)生子?女，或多或?少地有一些?不良習(xí)氣，?部分同學(xué)對?他人的尊敬?，對___?榮譽(yù)的珍惜?趨于表面化?，為了做給?別人看而做?，行動上缺?乏自主性，?在處理人際?關(guān)系中意識?狹隘。在新?學(xué)期中應(yīng)注?意理論聯(lián)系?實(shí)際，讓學(xué)?生思想不斷?提高，自覺?行動，形成?良好的習(xí)慣?。二、本?冊教材的知?識系統(tǒng)和結(jié)?構(gòu)大致可?分為:我的?家人與伙伴?走進(jìn)大自然?健___活?每一天三?、教學(xué)目的?1、初步?知道家庭的?基本構(gòu)成以?及家庭成員?間的關(guān)系。?2、能用?自己特有的?方式表達(dá)對?家人的感謝?。3、親?近自然，喜?歡在大自然?中活動，感?受春天的美?。4、通?過各種活動?了解生活中?常見的自然?現(xiàn)象。5?、通過觀察?感受炎熱的?盛夏，體會?他給人們的?生活、工作?帶來的利與?弊。并學(xué)會?看天氣。?教學(xué)重點(diǎn)?1、學(xué)文明?理，培養(yǎng)學(xué)?生正確做人?的意識及能?力。2、?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)?心、愛護(hù)同?學(xué)的品質(zhì)。?教學(xué)難點(diǎn)?形成正確?的行為習(xí)慣?。四、教?學(xué)中的主要?措施1、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?注意教學(xué)方?法，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，切?實(shí)上好每一?節(jié)課。2?、按照__?_明?理導(dǎo)?行反?饋的思路教?學(xué)。3、?適當(dāng)補(bǔ)充教?材，豐富教?學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)?化觀點(diǎn)形成?。4、采?取跟蹤調(diào)查?，聯(lián)系家長?等措施，促?進(jìn)學(xué)生良好?意識、習(xí)慣?的形成。一年級思想品德教師教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、學(xué)情?分析小學(xué)?生活和幼兒?園生活是大?不一樣的，?對于剛上學(xué)?的一年級新?生來說，面?對新環(huán)境，?新同學(xué)、新?老師，新的?學(xué)習(xí)方式…?…他們會有?很多的不適?應(yīng)，甚至不?知道該做些?什么。然而?這些都需要?學(xué)生盡快去?適應(yīng)，否則?很容易給新?生的學(xué)習(xí)和?生活帶來一?定的困難，?嚴(yán)重的還會?使學(xué)生產(chǎn)生?厭學(xué)、懼學(xué)?等不良情緒?而影響學(xué)生?的身心健康?和長遠(yuǎn)發(fā)展?。這就要?老師有耐心?和信心幫助?他們克服自?身的局限，?使他們能盡?快地融入到?新的___?生活中來。?并以自豪、?愉悅的心情?面對新的變?化。那么老?師要做到時(shí)?刻___學(xué)?生的行為習(xí)?慣，有針對?性地對學(xué)生?進(jìn)行教育。?幫助學(xué)生順?利地實(shí)現(xiàn)由?幼兒向小學(xué)?生的角色轉(zhuǎn)?換，使學(xué)生?能夠在學(xué)校?里情緒安定?、心情愉快?，并更快地?適應(yīng)小學(xué)生?活。二、?教材分析?教材第一單?元我是小學(xué)?生啦:通過?一系列生動?活潑的活動?，幫助新生?形成對入學(xué)?的正確認(rèn)識?和態(tài)度，緩?解新生中普?遍存在的“?入學(xué)不適應(yīng)?”現(xiàn)象。逐?步適應(yīng)并喜?歡小學(xué)生活?，為入小學(xué)?學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的開?端，以愉快?、積極的態(tài)?度迎接新生?活。第二?單元學(xué)校的?一天:本著?以生為本的?原則，時(shí)刻?___學(xué)生?的行為習(xí)慣?，有針對性?地對學(xué)生進(jìn)?行教育。從?學(xué)生實(shí)際情?況出發(fā)，本?單元以“上?學(xué)的一天”?為主線，按?照上學(xué)路上?→學(xué)校生活?→放學(xué)的線?索展開，旨?在配合小學(xué)?的入學(xué)教育?，幫助學(xué)生?順利地實(shí)現(xiàn)?由幼兒向小?學(xué)生的角色?轉(zhuǎn)換，使學(xué)?生能夠在學(xué)?校里情緒安?定、心情愉?快，并更快?地適應(yīng)小學(xué)?生活。第?三單元我愛?我家:“家?”是兒童成?長的重要場?所，兒童對?“家”有著?很深的情感?依戀。要培?養(yǎng)兒童健康?、積極的生?活態(tài)度和良?好的生活習(xí)?慣，使其獲?得基本的健?康意識和生?存能力，從?兒童的情感?入手、從兒?童對“家”?的熱愛入手?是十發(fā)明智?和有效的。?第四單元?銀色的冬天?:本單元依?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，讓?兒童了解冬?天里的自然?現(xiàn)象。知道?當(dāng)冬天到來?時(shí)，季節(jié)變?化的特點(diǎn)及?其對動植物?的活動、人?類生活的影?響。盡可能?地幫助兒童?通過親身做?、實(shí)際的體?驗(yàn)產(chǎn)生對冬?天的熱愛，?讓兒童了解?各地冬天不?同的景象，?感受大自然?的勃勃生機(jī)?。同時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生探索?了解“冰是?怎么來的??”的科學(xué)道?理，并嘗試?做一個(gè)小實(shí)?驗(yàn)和一個(gè)美?麗的冰