植物有哪些相同特點(diǎn)研究課教案

教科版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第七課?植物有哪些相同特點(diǎn)?教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：蕭山區(qū)益農(nóng)小學(xué)羅海軍【教材簡(jiǎn)析】?植物有哪些共同的特點(diǎn)?是植物單元最后一課，不管是大的植物還是小的植物，不管是陸生植物還是水生植物，它們的生存需要什么條件？經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生肯定有自己的認(rèn)識(shí)。教科書按照陸生植物的生存需要和水生植物的生存需要進(jìn)行比擬。陸生植物的生存需要是：水分、陽光、空氣、土壤和營(yíng)養(yǎng)；水生植物的生存需要是：水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，可以得出生長(zhǎng)在不同環(huán)境里的植物有著共同的生長(zhǎng)需要：水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。這是植物作為生命體的一個(gè)重要的特征。同時(shí)通過觀察向日葵和大樹的一生，了解植物都有從生到死的過程，通過探尋植物的共同特征，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)生命體的根本特征，關(guān)心生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。【學(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)對(duì)幾種植物有了一定得了解，從這些植物中知道了他們的相同和不同。本課的目的是讓學(xué)生整理已有觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，得出植物的共同特征。三年級(jí)的學(xué)生因?yàn)閯傞_始學(xué)習(xí)科學(xué)，對(duì)于觀察還是不夠仔細(xì)，所以教師一定要多提供學(xué)生閱讀的材料。比方向日葵一生和大樹一生的視頻資料，各種水生和陸生植物的圖片，并且讓學(xué)生通過畫一畫，說一說的方式讓他們把自己的想法盡可能的表述出來，教師要抓住學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。2.植物的生存需要水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。3.植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里；都需要水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)；都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代；都有從生到死的生命過程。過程與方法：運(yùn)用比擬的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道植物的一些共同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征?！酒鞑臏?zhǔn)備】教師：水生植物和陸生植物的圖片，向日葵一生的圖片、學(xué)生：科學(xué)學(xué)習(xí)單【教學(xué)過程】〔采用表格式，第1列為各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，第2列為各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)，包含教師活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，第3列為各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。要求詳案。〕時(shí)間分配教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖3分鐘10分鐘15分鐘10分鐘2分鐘一、教學(xué)導(dǎo)入1、回憶：我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？2、學(xué)生答復(fù)并記錄在書中第17頁的記錄單里。二、比擬陸生植物和水生植物1、師：我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻同學(xué)們還記得嗎？你們還知道哪些陸生植物和水生植物？把你想到的記錄在下面的記錄單里。陸生植物水生植物________________________________________________2、由學(xué)生匯報(bào)：3、思考：植物需要什么才能正常生長(zhǎng)？請(qǐng)交流。請(qǐng)補(bǔ)充閱讀課本17頁的“植物需要陽光〞。陸生植物的生長(zhǎng)需要__________________________________水生植物的生長(zhǎng)需要__________________________________能記錄下它們生存需要的共同點(diǎn)嗎？三、了解植物的一生師：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？我們以向日葵為草本植物代表為觀察向日葵的一生圖片，思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？學(xué)生匯報(bào)：種子-出芽-破土-子葉張開-幼苗-花蕾-開花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代。師：看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？有些什么變化？學(xué)生：小苗-小樹-大樹-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代看資料庫：“植物的壽命有長(zhǎng)有短〞，你們有什么體會(huì)？無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會(huì)死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？1，大樹與向日葵都經(jīng)歷了從生到死的過程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代2，植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代四、植物有哪些相同特點(diǎn)師：在我們對(duì)這么多植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點(diǎn)？我們是怎么知道的？學(xué)生翻看前幾課的記錄，比擬各共同點(diǎn)，學(xué)生討論并嘗試填寫課本18頁植物的相同特點(diǎn)師生交流：我們認(rèn)為，植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)等；都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程；都有相同的根本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實(shí)種子。這些都說明植物是有生命的，我們要保護(hù)生命。大家如何來保護(hù)植物呢？總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，我們是通過哪些方法來學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢？要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。五、布置課外活動(dòng)查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，下節(jié)課進(jìn)行交流。回憶之前上課的內(nèi)容，建立聯(lián)系點(diǎn)。對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行整理。點(diǎn)出植物的多樣性。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再找找除教科書以外的還知道哪些陸生植物和水生植物，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，為討論植物的生存打下根底。讓學(xué)生思考水生植物和陸生植物的生長(zhǎng)需要的條件，整理他們共同點(diǎn)可以得出生長(zhǎng)在不同環(huán)境里的植物有著共同的生長(zhǎng)需要：水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。這是植物作為生命體的一個(gè)重要的特征。，通過觀察向日葵和大樹的一生，深入了解植物發(fā)生的變化，從而幫助學(xué)生了解植物的變化中的相同特征。說明了植物整個(gè)生命周期的變化，包含著生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、衰老死亡等過程，這又是植物生命體的重要特征。對(duì)木本植物來說，自然壽命是很長(zhǎng)的，學(xué)生們常聽說百年老樹、甚至是千年古樹。因此，許多學(xué)生還不太清楚樹木也會(huì)自然死亡。不管什么植物都會(huì)有一定的壽命，這個(gè)觀點(diǎn)，教科書用兩張照片來呈現(xiàn)，分別是百年老樹和枯死的老樹，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命周期是一次更深刻的體驗(yàn)。這局部的內(nèi)容與資料庫中的內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，資料中的表達(dá)是一種補(bǔ)充。結(jié)合以上2個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生說一說植物有哪些共同的特征，還有什么不同的地方，得出大家一致的意見。這個(gè)有兩層含義，一是明確的答復(fù)，植物都有生命周期；另一層含義是希望學(xué)生能夠明白生老病死是自然現(xiàn)象也是自然規(guī)律，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)它。【板書設(shè)計(jì)】植物有哪些相同特點(diǎn)水分、陽光、空氣、營(yíng)養(yǎng)、一定的環(huán)境生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、生→死的生命過程【作業(yè)輔導(dǎo)】1、記錄我們身邊常見的陸生植物和水生植物陸生植物水生植物樟樹、桂花樹、梧桐樹、紫薇樹、