教學(xué)研究技能-說課

說課的基本理論和技巧1編輯課件說課的概念：什么叫說課？說課是在規(guī)定時間以內(nèi)，教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或者教學(xué)科研人員，利用口頭語言和有關(guān)的輔助手段來闡述某一學(xué)科或是某一具體教學(xué)課題的教學(xué)設(shè)計，并就課程目標(biāo)的達成、教學(xué)流程的安排、教學(xué)重難點的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等方面與聽課人員相互交流，共同研討，進一步改進和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。2編輯課件差異項目說課上課目的不同

提高教師知識水平與教學(xué)能力

全面提高學(xué)生整體素質(zhì)

對象不同

執(zhí)教者以教師為對象，是面對教師的一項單邊活動

執(zhí)教者以學(xué)生為對象，是面對學(xué)生的一種雙邊活動

內(nèi)容不同

運用教材及相關(guān)教育教學(xué)理論

運用教材及相關(guān)課程資源評價不同

以教師的整體素質(zhì)作為評價標(biāo)準(zhǔn)

以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為評價標(biāo)準(zhǔn)說課與上課之間的區(qū)別3編輯課件說課與備課之間的區(qū)別備課：教什么（What）+怎么教（How）說課：What+How+Why？4編輯課件說課的特點時限：一般15min之內(nèi)媒介：可以借用一定的媒體內(nèi)容：一般是一個教學(xué)課時模式：說課并不神秘，而是有章可循5編輯課件說課的現(xiàn)實性意義1.可以看出教師的口頭表達能力2.可以看出教師的邏輯思維能力3.可以看出教師的三筆字功底及個性4.可以看出教師的教育教學(xué)理念水平6編輯課件說課的基本要求精：語言簡練，層次分明深：觀念先進，說理透徹實：理論實踐，有機結(jié)合新：打開思路，大膽創(chuàng)造7編輯課件說課的具體內(nèi)容一、說教材：1.教材分析：科目、版本、年級、單元（單元中的第幾篇）、課時+教材設(shè)計理念2.教學(xué)目標(biāo)：新課改三維目標(biāo)——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀+Why？3.教學(xué)重難點：重難點是什么？+

Why？8編輯課件說課的具體內(nèi)容二、說教法與學(xué)法：1.教法和學(xué)法是緊密相連的，不可分離的，教師在教法的設(shè)計上往往反映了學(xué)生學(xué)法的內(nèi)容2.你運用了What？教學(xué)方法？+你Why？要用這些教學(xué)方法？+你是How？運用這些方法的？3.盡量涉及到“自主、合作、探究”的教學(xué)方法9編輯課件二、說教法與學(xué)法：4.以幾個大問題引領(lǐng)教法和學(xué)法能夠充分地反映“自主、合作、探究”的教學(xué)方法5.“自主、合作、探究”教學(xué)方法的內(nèi)涵：①它是一種建構(gòu)主義教學(xué)模式；②是新課改對其的借鑒和改進；③是新的師生關(guān)系的具體體現(xiàn)說課的具體內(nèi)容10編輯課件二、說教法與學(xué)法：6.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：①流派：個人建構(gòu)主義（皮亞杰）；教師建構(gòu)主義（維果斯基）；②內(nèi)涵：A.學(xué)習(xí)是主動意義建構(gòu)的過程；B.在問題解決過程中學(xué)習(xí)；C.以合作學(xué)習(xí)委主要策略說課的具體內(nèi)容11編輯課件說課的具體內(nèi)容三、說教學(xué)過程：1.特別注意所說的是第幾課時2.第一環(huán)節(jié)：給出一個精彩的導(dǎo)入3.第二環(huán)節(jié)：大問題設(shè)計環(huán)節(jié)12