2022年統(tǒng)編版三2022年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花鐘》教案

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題花種單元第四單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬、芳”等13個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬、芳”等13個(gè)生字。難點(diǎn)正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語(yǔ)，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！2.鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，你有仔細(xì)觀察過(guò)這些花嗎？你知道這些花開花的時(shí)間嗎？讓我們一起走進(jìn)花的世界。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題板書課題，齊讀）3.讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：花鐘是什么？為什么起名字叫花鐘？花為什么能做鐘呢？花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？同學(xué)們讀書有疑問(wèn)很好，在心里記下你的問(wèn)題，到課文中去尋找答案吧！學(xué)生自讀課文。）欣賞圖片，感受花之美。提出問(wèn)題，質(zhì)疑?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識(shí)不同的鮮花，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。】講授新課二、初讀全文，認(rèn)識(shí)生字1.初讀課文。（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。2.檢查讀書情況。（1）讀生字。Zàozhuòshìyǎwěn燥灼適雅吻dòufēnfānɡnèixǐnɡshòusū斗芬芳內(nèi)醒壽蘇qiángshìkūnxiūjiànzǔ強(qiáng)示昆修建組自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“蘇組”，翹舌音“壽示”，前鼻音“芬昆建”，后鼻音“強(qiáng)芳醒”等。讀詞語(yǔ)。芬芳迷人留心開放艷麗笑臉?biāo)徯褋?lái)干燥灼傷適宜淡雅吻合組成內(nèi)外修建欣然蘇醒含笑溫度濕度光照氣溫長(zhǎng)期展示昆蟲時(shí)鐘強(qiáng)大萬(wàn)壽菊爭(zhēng)奇斗艷（自由讀，小組讀，指名讀，開火車讀，齊讀）注意讀準(zhǔn)：平舌音“燥組”，翹舌音“適”，前鼻音“吻”。（3）有不理解的詞語(yǔ)嗎？生生釋疑師出示：芬芳：香氣。迷人：使人陶醉，使人迷戀吻合：①合攏。②比喻兩相符合；一致。蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái)。欣然：愉快的樣子。爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，相比高下。學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇課文，看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。（出示含有生字的句子）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（2）要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。（3）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。（4）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。（5）還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（6）長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。（7）一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。三、品讀文章，初步感知邊讀邊思考：1.交流“什么是花鐘？”“為什么花可以做鐘？”從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。“一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的‘時(shí)鐘’，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。”提問(wèn)：你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘？（美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘）2.不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？（植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。）（板書：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)）四、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)。1.課件出示會(huì)寫字：斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示昆修建組齊讀，指名領(lǐng)讀。2.識(shí)記生字同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字型。3．檢查生字自學(xué)情況。①出示生字、詞語(yǔ)卡，全班認(rèn)讀，正音。②小組互動(dòng)，“我說(shuō)你猜”，小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。③當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)，請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。④組詞擴(kuò)展：長(zhǎng)壽壽命表示顯示昆蟲修建小組4.指導(dǎo)書寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如，“修”“建”在田字格中的比例要協(xié)調(diào)。都是左右結(jié)構(gòu)的字，“修”字書寫時(shí)注意左窄右寬；“組”“強(qiáng)”，書寫時(shí)注意左邊稍微比右邊窄；“醒”字左右寬窄差不多。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。“強(qiáng)組”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。“芬芳蘇昆”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上窄下寬?！靶蕖弊?，左中右結(jié)構(gòu)，注意生字的右下角的三撇的寫法：第二撇、第三撇起筆分別在上一撇的右上三分之一處起筆。“建”半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，筆順先里后外，最后兩筆是：橫折折撇、捺?！傲琛保河野氩糠值纳线吺恰巴痢?.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。自由讀課文3.讀生字，讀詞語(yǔ)。4.理解詞語(yǔ)5.再讀課文6.讀句子，注意讀準(zhǔn)生字思考與交流。識(shí)記生字，練習(xí)書寫?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)課文中容易讀錯(cuò)的生字】【設(shè)計(jì)意圖：字不離詞，詞不離句，句不離文，要做到始終把生字詞的教學(xué)與課文的理解、朗讀相結(jié)合，自然、無(wú)痕?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用簡(jiǎn)練的話表達(dá)自己的感受，鍛煉學(xué)生的概括能力，為后面的概括段意鋪