2雪地里的小畫家教學設計

雪地里的小畫家授課目的：學會本課11個生字。熟練又有感情地朗讀課文。知道小雞、小鴨、小狗、小馬的足跡及青蛙冬眠的知識。授課重點：認識本課的生字，理解課文并有感情地朗讀。授課難點：理解課文第三句話；學習惋惜句、問句和比喻句并能靈便應用。授課準備：多媒體課件，小動物圖/名稱和小動物足跡圖/名稱。授課過程：一、導入課文1．小朋友們，冬天到了，寒風冷颼颼的，但是，我們最希望的下雪天到了?？吹竭@漫天飛舞的大雪，你會怎么叫呢？叫叫看?。ū憩F(xiàn)：下雪啦，下雪啦?。┳h論：多激動??！多快樂??！多愉悅??！一起來叫！（顯紅：啦）認讀2．激動的，快樂的，愉悅的心情，能夠用“！”來表示，這叫“惋惜號”，再一起來叫一叫。3．看，雪后的大地，白茫茫的一片。樹上，房子上，草地上，各處一片雪白。這時候，雪地里來了一群小畫家。（表現(xiàn)課題：雪地里的小畫家）齊讀4．這是一群怎么樣的小畫家呢？請趕快翻開課文，認真地讀一讀吧！二、初讀1．表現(xiàn)自讀要求：注意，自由地大聲地讀課文，要求讀準每個字的字音，不認識的字借助拼音，多讀幾次，爭取把它讀會。2．學生自由讀3．指名讀：每個小朋友都特別認真，爭取每一分一秒的時間，真好。誰愿意來讀讀課文？（指名讀，并正音）（議論：聲音響亮，字正腔圓，每個字音都特別標準，不夠流利，預習的時候要加強練習。）4．雪花一片一片，多美??！睜大眼睛瞧瞧，雪花上有什么？誰愿意來叫叫它們的名字?。ㄖ该±蠋煄ёx，開火車組詞讀，齊讀）三、學文1．真能干，這些雪花聽到你們的叫聲，都高快樂興地落在地上，吸引來了一群小畫家。（表現(xiàn)句子：雪地里來了一群小畫家。）（成群作隊）2．說說看，雪地里的這群小畫家，都有誰??？表現(xiàn)句式：雪地里來了

、

、和

。換個說法：雪地里來了

、

、、還有

。再換個說法：雪地里來了

，來了，來了

，還來了。3．小畫家們，你們都畫了什么呀？指名：你是哪個小畫家？你畫了什么？為什么呢？（分別表現(xiàn)相應的圖片）4．做做課后題5．（議論：小畫家們真能干，畫出了一幅這么美的畫。誰能來美美地讀一讀）讀讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（議論：我憂如看到了那彎彎的月牙，紅紅的楓葉啦。我還看到有的小朋友被這畫都陶醉了，搖頭擺尾起來了。）男女生比賽讀一讀，看誰讀得更美！再齊讀。6．這些小畫家可真了不起??！但是，你們若是知道它們是怎么畫成這幅畫的，你就會感覺它們更了不起了。（指名說）說說看，你從哪個詞能夠看出，它們可真了不起！我們畫畫是用什么的？你就把它的了不起，讀出來吧！我也想讀一讀，看老師讀吧?。◣煼蹲x，并加上動作）全班齊讀。想看看它們是怎么畫的嗎？再次齊讀7．齊讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。8．雪地上，可真喧雜??！誰都想大顯身手，展現(xiàn)一下自己最拿手的本領。但是，你發(fā)現(xiàn)誰沒來呀？表現(xiàn)句子：青蛙為什么沒參加？（齊讀）小青蛙，你在哪里呀？你為什么不參加畫畫呀？小懶蟲，這么喧雜的畫畫場面，你怎么能躺家里睡覺呢？（冬眠）9．齊讀：表現(xiàn)句子：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。10．你知道還有哪些動物不能夠來參加畫畫嗎？（蛇，刺猬，北極熊）11．學了今天的課文，我們就知道啦，原來，冬天的時候，有些動物是需要冬眠的。12．讓我們再來美美地齊讀課文，會背的背誦。四、寫字1．自己認讀，自己書空一下筆順。2．這幾個字在書寫的時候