初中語(yǔ)文答題技巧

修改病句語(yǔ)言積累與運(yùn)用修改病句類型病因舉例成分殘缺缺少主語(yǔ)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了覺(jué)悟（刪去“通過(guò)”或“使”）缺謂語(yǔ)可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分，只能將"薄弱"提上來(lái)，可"態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為"……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程?”）缺少賓語(yǔ)他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)（缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，句末應(yīng)加“的地方”）用詞不當(dāng)感情色彩不當(dāng)他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（效尤是貶義詞，意思是“明知道別人的行為是錯(cuò)的而照樣去做”，應(yīng)該為“學(xué)習(xí)”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)即使明天下大雨，我們都不能遲到。（將“都”改為“也”）搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)這時(shí)，全場(chǎng)上所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上。（“眼睛”和謂語(yǔ)“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”）動(dòng)賓搭配不當(dāng)我們要繼承老一輩的革命事業(yè)（“繼承”和“事業(yè)”不搭配，應(yīng)將“繼承”改為“目光”主賓搭配不當(dāng)七月的內(nèi)蒙古草原是一個(gè)美麗的季節(jié)。（主語(yǔ)“內(nèi)蒙古草原”和賓語(yǔ)“季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“季節(jié)”改為“地方”）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”。）（這一類搭配不當(dāng)常和語(yǔ)序不當(dāng)有交叉的地方。）兩面與一面的矛盾做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外“作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：①生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾②干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件否定與肯定搭配不當(dāng)我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意就是“誰(shuí)也想象得出”。將“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)”改為“誰(shuí)也想象得出'）語(yǔ)序不當(dāng)邏輯語(yǔ)序不當(dāng)學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒，應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低（應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后）句式雜糅“原因是……造成的”沙塵暴形成的原因，主要是北方地區(qū)環(huán)境破壞造成的。（應(yīng)將“造成的”刪去）“成分是……配制而成的”止咳祛痰片是我廠新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母等配制而成。（要么說(shuō)“它的成分是……等”要么說(shuō)“它主要由……等配制而成”表意不明、指代不明有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明）一.普適：同學(xué)）做出是或非的的決定，然后闡述理由。開場(chǎng)白：.同學(xué)）做出是或非的的決定，然后闡述理由。開場(chǎng)白：.活動(dòng)的意義（圍繞中心詞）.引出活動(dòng)開始勸說(shuō)：不放棄堅(jiān)持正確做法.結(jié)合主題.請(qǐng)……好嗎？（商量的語(yǔ)氣）.字?jǐn)?shù)看法觀點(diǎn)：

規(guī)勸:辯論會(huì)規(guī)勸:辯論會(huì).尊稱..尊稱.展示觀點(diǎn).自己的依據(jù).字?jǐn)?shù).委婉，不能使用你不能/你不可以.委婉的分析指出錯(cuò)誤點(diǎn)，點(diǎn)出正確方法.字?jǐn)?shù)三.詞性1.實(shí)詞：名詞：表示人、物（具體和抽象）、時(shí)間、方位動(dòng)詞：能愿動(dòng)詞：“能夠”“可以”“應(yīng)該”“肯”“敢”等，常放在一般動(dòng)詞前；動(dòng)作趨向，“上”“下”“進(jìn)”“出”“過(guò)去”“起來(lái)”（“上面”是方位名詞，“上去”是趨向動(dòng)詞）；判斷動(dòng)詞：“是”形容詞：表狀態(tài)、性質(zhì)、顏色（帶顏色的都是形容詞）、形狀數(shù)詞：表確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)（“第一”“初五”）量詞：表示物的單位（“個(gè)”“只”）、度量衡單位（“千米”“千克”）、動(dòng)作行為的單位（“次”“回”“趟”“遍”）代詞：人稱代詞：如“我、你、他、我們、咱們、自己、人家”疑問(wèn)代詞：如“誰(shuí)、什么、哪兒、多會(huì)兒、怎么、怎樣、幾、多少、多么”指示代詞：如“這、這里、這么、這樣、這么些、那、那里、那么、那樣、那么些”。3.虛詞副詞：用于動(dòng)詞和形容詞之前，構(gòu)成偏正短語(yǔ)介詞：用于名詞或代詞之前，構(gòu)成介賓短語(yǔ)。自從、以、當(dāng)、為、按照；由于、對(duì)于、為了、到；和、跟、把、比、在、關(guān)于；除了、同、對(duì)、向、往、朝連詞：關(guān)聯(lián)詞+和、跟、與、同和、跟、與、同是介詞還是連詞的區(qū)分方法：位置替換法嘆詞：一般單獨(dú)使用，表達(dá)感嘆、呼喚、應(yīng)答等。擬聲詞：模擬事物的聲音助詞：結(jié)構(gòu)助詞：“的”“地”“得”“所”（與動(dòng)詞和“的”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)）“似的”；動(dòng)態(tài)助詞：“著”“了”“過(guò)”放在動(dòng)詞后；語(yǔ)氣助詞：“了”“嗎”“啊”“吧”“啦”等四.短語(yǔ)類型.并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)詞構(gòu)成，詞與詞是并列關(guān)系，無(wú)輕重主次之分。.偏正短語(yǔ)由結(jié)構(gòu)助詞“的”和“地，由他們連接起來(lái)的短語(yǔ)就屬于偏正短語(yǔ)。也有不用“的”或“地”連接的定中或狀中關(guān)系的偏正短語(yǔ).主謂短語(yǔ)先出現(xiàn)一個(gè)被敘述的對(duì)象，然后陳述這個(gè)對(duì)象的動(dòng)作行為、性質(zhì)特征等，都屬于主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)由名詞或代詞充當(dāng)；用來(lái)陳述的謂語(yǔ)由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，也有用名詞充當(dāng).動(dòng)賓短語(yǔ)前面是動(dòng)詞，后邊是受動(dòng)詞支配的賓語(yǔ)。構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系稱為動(dòng)賓短語(yǔ)。在動(dòng)賓短語(yǔ)中，賓語(yǔ)主要是回答“誰(shuí)”“什么”“哪里”等，一般由名詞或代詞充當(dāng)。.補(bǔ)充短語(yǔ)補(bǔ)充短語(yǔ)前一部分常是動(dòng)詞或形容詞，后一部分起補(bǔ)充說(shuō)明作用。主要是由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，也有少量副詞或數(shù)量詞充當(dāng)。如：好得很，來(lái)了一趟。五.句子成分.句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ) “____”劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ) “一” 劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ) ，，??” 劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ) “（ ）” 用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ) “[ ]” 用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ) “<>” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后.主語(yǔ)是一句話陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。.謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。.賓語(yǔ)是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分，表示動(dòng)作行為涉及的人或事物.它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題.一般由名詞和代詞充當(dāng).定語(yǔ)定語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)?！暗摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。注意：定語(yǔ)后置.狀語(yǔ)狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用。副詞、形容詞、表時(shí)間處所的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)?！暗亍笔菭钫Z(yǔ)的標(biāo)志。注意：句首狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分，對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。它可以回答“怎么樣”、“多久”、”在什么地方”等問(wèn)題。形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。.特殊句子成分多層定語(yǔ)的一般排序：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞多層狀語(yǔ)的一般排序：何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ)③主謂謂語(yǔ)句：這個(gè)電影我看過(guò)。④復(fù)雜賓語(yǔ)句鏈：當(dāng)謂語(yǔ)是看見(jiàn)，聽到，感到等感官系動(dòng)詞時(shí)，后直接的成分都是賓語(yǔ)例：我看見(jiàn)小王在大街上邊走邊讀書。⑤兼語(yǔ)句鏈：大家選他當(dāng)班長(zhǎng)。⑥雙賓語(yǔ)句：李老師教我們語(yǔ)文。⑦連動(dòng)句：一個(gè)主語(yǔ)，兩個(gè)動(dòng)詞要么同時(shí)進(jìn)行，要么先后進(jìn)行。例：他們聽了這個(gè)消息很高興⑧把字句：老師親切地把書放到他的手中。⑨被字句：她已被北京大學(xué)錄取了把字句、被字句，把、被后都是狀語(yǔ)注意：一個(gè)句子中如果謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面有否定詞語(yǔ)（不、沒(méi)、沒(méi)有）要把否定詞放在句子主干中，以避免句子主干和原句意思相反。主語(yǔ)是主語(yǔ)的中心語(yǔ)，同理謂語(yǔ)和賓語(yǔ)和這個(gè)一樣。主語(yǔ)部分是修飾語(yǔ)+主語(yǔ)?，F(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)記敘文考點(diǎn)一.概括文章內(nèi)容（必考考點(diǎn)）答題公式：①（必要的時(shí)間、地點(diǎn)）人物+起因+結(jié)果②（時(shí)間/地點(diǎn)）+誰(shuí)+干什么+結(jié)果考點(diǎn)分析：公式1：首先要找到故事的中心人物，這是概括情節(jié)的第一步，可以從兩個(gè)細(xì)節(jié)入手，一是文章的線一是文章的標(biāo)題。其次是判斷事件，即文章主要講述了一件什么事情，或者圍繞中心人物發(fā)生了一件什么事情。當(dāng)把兩個(gè)要素都尋找完畢后，就可以在文中尋找起因。公式2：此公式的應(yīng)用有兩種情況，一種是文章中人物比較單單一，確定好中心人物，然后根據(jù)公式1的的方法答題即可。另一種情況是文章人物眾多，故事情節(jié)也紛繁復(fù)雜，對(duì)于這樣的試題，要明確每一段落都有相應(yīng)的人物物，并且注意陳述角度的變化。以上兩個(gè)公式分別對(duì)應(yīng)不同類型的試題，前者主要對(duì)應(yīng)一句話概括主要情節(jié)或字?jǐn)?shù)要來(lái)較少的試題；而后者主要對(duì)應(yīng)沒(méi)有特別明確的字?jǐn)?shù)限制或者文章情節(jié)比較復(fù)雜的試題。常見(jiàn)概括方法：①六要素綜合法②關(guān)鍵詞與提煉法（含中心詞語(yǔ)提煉法）③段意合并法④去粗取精法閱讀方法：應(yīng)特別注意開頭、結(jié)尾，看文中是否有概括性的段落，每段開頭或結(jié)尾是否有概括或總結(jié)性的語(yǔ)句答題方法：抓住核心要素——人物和事件。遵循兩個(gè)原則：一是“準(zhǔn)確”二是“簡(jiǎn)潔”，答題語(yǔ)言一定要精煉，切記啰嗦。二.順序（重要考點(diǎn)）答題公式：①順序的作用：使文章脈絡(luò)清楚，給人鮮明的意象，便于讀者理解②倒序的作用：避免平鋪直敘，制造懸念，引起讀者閱讀興趣；增強(qiáng)文章感染力，便于突出文章的主題。③插敘的作用：（概括內(nèi)容+作用+好處）①概括插敘內(nèi)容②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，更好的表現(xiàn)人物……的性格特點(diǎn)，為下文……做鋪墊，便于突出文章的中心③這樣寫補(bǔ)充背景材料，有助于情節(jié)完整，使人物形象生動(dòng)完整，避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，引起讀者的閱讀興趣?？键c(diǎn)分析：理清記敘順序①理清時(shí)間。要分清順敘、倒敘和插敘的類型，其方法是仔細(xì)讀文章，看看其中有無(wú)時(shí)間上的先后錯(cuò)亂現(xiàn)象。②關(guān)注變動(dòng)。要仔細(xì)分析事件的開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局模式的變動(dòng)現(xiàn)象，如有，則這些地方可能運(yùn)用了倒敘和插敘③緊扣段落。閱讀時(shí)應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點(diǎn)，、認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落三.關(guān)鍵句段在文中的作用（高頻考點(diǎn)）答題公式：.結(jié)構(gòu)①開頭段：總領(lǐng)全文、引出下文；營(yíng)造氣氛、奠定基調(diào)；鋪墊伏筆、設(shè)置懸念②中間段：承上啟下的過(guò)渡作用，或只承上，或只引出下文③結(jié)尾段：總結(jié)全文、收束全文、照應(yīng)開頭（或題目）.內(nèi)容：①開頭段：奠定感情基調(diào)；點(diǎn)明題意；點(diǎn)明（或：引出）敘寫的人、事、物、景；渲染氣氛；激發(fā)讀者的閱讀興趣②中間段：點(diǎn)明中心（或：主旨）、升華（或：深化）主題③結(jié)尾段：點(diǎn)明主旨，卒章顯志；抒情議論，深化主題；內(nèi)容含蓄，發(fā)人深省?？键c(diǎn)分析：.結(jié)構(gòu)方面：①開頭段：如果包含總結(jié)概括性內(nèi)容，其作用一般就是總領(lǐng)全文；如果對(duì)下文有引領(lǐng)作用，就是引出下文；如果作者寫景抒情，這便是營(yíng)造氛圍，奠定全文的感情基調(diào)；如果開頭能讓讀者感到好奇，想急切往下讀，就是設(shè)置懸念，架設(shè)伏筆。②中間段：段落處于文章的中間位置，作用往往就是承上啟下，銜接前后文。③結(jié)尾段：“總結(jié)全文”用于概括性的做結(jié)論的句子，如果結(jié)尾段有文字、情節(jié)和開頭段或文章題目相關(guān)，那便是“照應(yīng)開頭（或：題目）”。.內(nèi)容方面：①開頭段：奠定感情基調(diào)、點(diǎn)明題意、渲染氣氛，以上術(shù)語(yǔ)在運(yùn)用時(shí)都要結(jié)合具體的文章內(nèi)容來(lái)談，即要答出“奠定了什么感情基調(diào)”“點(diǎn)的什么題”“渲染了什么氣氛“，而切不可只是單純地答出幾個(gè)枯燥的術(shù)語(yǔ)②中間段：在文章的中間部分，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些意義明顯拔高的句子，這樣的句子往往和主旨相關(guān)。如果句子讀出來(lái)，情感充沛，語(yǔ)意激動(dòng)，這種情況就用“升華”；如果句子讀出來(lái)，心里非常平靜或者很沉重，這種情況下就可以用“深化”了。③結(jié)尾段：與中間部分的答題規(guī)律一樣。，一， 、四.寫作手法的作用（重要考點(diǎn)）常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、鋪墊、照應(yīng)、設(shè)懸念、借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。答題公式：本文采用了……的寫作手法，內(nèi)容上起到了……的作用。五.人稱和作用（重要考點(diǎn)）答題公式：①本句用了第幾人稱②結(jié)合內(nèi)容來(lái)談，（適時(shí)用人稱的好處）；第一人稱敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感③第二人稱，便于直接對(duì)話，利與交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人④第三人稱，能夠比較直妾客觀的展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。六.線索的作用（重要考點(diǎn)）考點(diǎn)分析；答題公式：①文章以“……”為線索，中間串寫了“……”、”……”幾件事，選材經(jīng)典，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。②文章圍繞“……”這一線索，按照從……到……的時(shí)間（地點(diǎn)）順序展開敘述，故事結(jié)構(gòu)完整，敘事條理清晰。③運(yùn)用“……”順序，使文章敘事有“……”妙處（或：好處、作用）考點(diǎn)分析：明確行文線索①緊扣時(shí)間。有些文章以時(shí)間為線索，讓讀者看到各階段的不同變化，能在鮮明對(duì)比中感受事件，得到感悟，閱讀時(shí)要緊扣表示時(shí)間的詞語(yǔ)。②著眼事物。在一些文章中，具有某一特點(diǎn)的事物是文章的主軸，它左右著故事內(nèi)容，連綴著情節(jié)，決定情節(jié)的走向。因此，要善于把握貫穿全文的事物。③探究情感。有時(shí)候，則用議論抒情來(lái)顯示線索，這樣的線索往往是某種感情。作者的思想情感不是一成不變的，抓住情感的變化，就能理清故事情節(jié)，迅速把握全文。④追蹤見(jiàn)聞。有些文章以“我”為線索人物，以“我”的見(jiàn)間和感受為線索來(lái)展開敘述閱讀時(shí)要把握好“我”的見(jiàn)聞和感受。⑤通讀文章，大體劃分內(nèi)容，看看文章是圍繞什么來(lái)寫的。⑥了解文章體裁和內(nèi)容，表現(xiàn)手法。寫景抒情、托物言志的散文，往往是以作者對(duì)景、對(duì)物的感情為線索的⑦找出文章中多次出現(xiàn)的句子或能表達(dá)作者感情的句子，這些句子往往暗示了文章的線索。⑧注意分析文章的題目，許多文章的題目就是文章的線索形式：①以人物為線②以時(shí)間為線③以空間為線④以某物為線⑤以事件為線⑥以情感為線⑦以題目為線⑧以地點(diǎn)為線⑨明暗兩線七.題目的含義及作用（重要考點(diǎn)）答題公式：標(biāo)題含義：表層意思是……，深層意思是……。標(biāo)題的作用：①點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，更好的表現(xiàn)主題（或：點(diǎn)明主旨）。②點(diǎn)明故事發(fā)生的線索（或：感情脈絡(luò)）③如果運(yùn)用象征、比喻、雙關(guān)，要答出具體事務(wù)④具有文學(xué)色彩，奠定文章感情基調(diào)⑤設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣（或：點(diǎn)出寫作對(duì)象）考點(diǎn)分析：標(biāo)題的含義：①本層的含義：標(biāo)題字面含義、在文中的含義、詞語(yǔ)的含義、概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象。②深層的含義：引申義、比喻義、象征義①結(jié)構(gòu)（線索、懸念）②主旨，與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）③人物與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度）④寫法，修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）⑤表現(xiàn)手法象征標(biāo)題是比喻性的，應(yīng)聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義標(biāo)題的作用：①概括文章的主要內(nèi)容②作為文章的線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）③讀者感情的出發(fā)點(diǎn)④具有象征意義⑤語(yǔ)帶雙關(guān)⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）⑦吸引讀者閱讀興趣⑧寓意含蓄，引人深思⑨制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣尋找線索：①文章的標(biāo)題要為文章的主旨服務(wù)，“點(diǎn)明主旨”是其主要作用。標(biāo)題如果讓人眼前一亮，和普通標(biāo)題相比，一定會(huì)起到更好地表現(xiàn)主題的作用。在答題的過(guò)程中，一定要答出文章正表達(dá)的主題，以求答案的完整性。②標(biāo)題作為文章的眼睛，對(duì)文章而言至關(guān)重要，如果一篇文章始終圍繞標(biāo)題的內(nèi)容展開來(lái)寫，就像“一線串珠”，文章題目就起到了“線索”的作用。有時(shí)，文章的標(biāo)題還體現(xiàn)著作者的思想感情和心得感受，全文也是循著這條“感情脈絡(luò)”來(lái)寫的，答題時(shí)這一點(diǎn)也不要遺漏。③散文、小說(shuō)的標(biāo)題有時(shí)不像議論文、說(shuō)明文那樣直白，而是很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。因此，其標(biāo)題除了具有表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。我們答題時(shí)一定要答出其隱性意義。④有的文章標(biāo)題能夠營(yíng)造獨(dú)特的意境，比如歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、思念等這些往往具有很濃郁的文學(xué)色彩，從而很好地奠定了文章的感情基調(diào)。⑤有的題目中作者巧設(shè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者的急切期待和關(guān)切的心理狀態(tài)，極大地調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀積極性。還有一種情況，就是文章標(biāo)題的表述比較質(zhì)樸，并且是文章主要的表述內(nèi)容，在這種情況下，就要考慮是否是“點(diǎn)出寫作對(duì)象”的作用。，一， 、八.環(huán)境描寫（重要考點(diǎn)）分類：①自然環(huán)境描寫②社會(huì)環(huán)境描寫答題公式：①運(yùn)用環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景（往往出現(xiàn)在文章開頭，為人物的出場(chǎng)起鋪墊的作用）②交待人物性格/身份（有的作品通過(guò)環(huán)境的介紹便能預(yù)示人物的身份、地位，特定的環(huán)境又塑造出人物特殊的性格）③烘托……（人物）心情，渲染……氣氛，奠定……感情基調(diào)（人物都活動(dòng)在特定的“環(huán)境”當(dāng)中）④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（為后文……做鋪墊）+暗示人物（或：某物）……的命運(yùn)（或：發(fā)展方向）九.分析人物形象（高頻考點(diǎn)）答題公式：文章運(yùn)用……描寫，生動(dòng)形象地描寫了……的內(nèi)容，表現(xiàn)了……的性格（心理），體現(xiàn)了……的品質(zhì)精神考點(diǎn)分析：①外貌描寫---體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起到烘托作用。②語(yǔ)言描寫---能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。③動(dòng)作描寫---通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)（或動(dòng)作）的描寫，來(lái)揭示人物性格。心理理描寫--直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。④細(xì)節(jié)描寫---對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等。⑤正面描寫。答題模式：（1）通過(guò)外貌描寫（包括神態(tài)描寫）（描寫人物物容貌、衣著、神情姿態(tài)等），交代了人物的……身份（或：地位），描寫了……的處境（或：經(jīng)歷），表現(xiàn)了……的心理狀態(tài)（或：思想性格）。（2）通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫或心理描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的性格或心理，反映了人物的 性格特征（或：精神品質(zhì)）。⑥側(cè)面描寫。答題模式：通過(guò)……側(cè)面描寫，烘托出人物的心理（或：性格），反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。⑦細(xì)節(jié)描寫。答題模式：通過(guò)……細(xì)節(jié)描也生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人物……的性格（或：心理、品質(zhì)等）。十.賞析語(yǔ)言（必考考點(diǎn)）.修辭方法及作用修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)答題公式：比喻：運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出誰(shuí)的……特點(diǎn)，抒發(fā) 情感或突出了人物 性格特點(diǎn)。擬人：運(yùn)用擬人的修辭手法，把……當(dāng)做人來(lái)寫，賦予誰(shuí)人的動(dòng)作和情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了誰(shuí)的……特點(diǎn)，抒發(fā)……情感。排比：運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加重……感情?？鋸垼哼\(yùn)用夸張的修辭手法，突出……特征，感情強(qiáng)烈，引起讀者豐富的聯(lián)想和想象，跟讀者以深刻的印象。反復(fù)：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了……對(duì)偶：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，工整優(yōu)美。設(shè)問(wèn)：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，自問(wèn)自答，引起讀者注意和思考，使文章波瀾起伏。反問(wèn)：運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈……抒情，激發(fā)讀者情感。.人物描寫的方法及作用人物描寫：正面描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫答題公式：文章運(yùn)用……描寫，生動(dòng)形象的描寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……的性格（心理），體現(xiàn)了……的品質(zhì)精神。考點(diǎn)分析：①正面描寫：A.通過(guò)外貌描寫（包括神態(tài)描寫）（描寫人物的容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），交代了人物的……的身份、……地位，描寫了……的處境、……經(jīng)歷、……形象、 心理狀態(tài)，表現(xiàn)了人物……思想、 性格。B.通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象、細(xì)致傳神地表現(xiàn)出人物的 心理（或：心情），反應(yīng)了人物的性格特征（或：思想品格）C.通過(guò)心理描寫：生動(dòng)形象、細(xì)致傳神地反應(yīng)了人物的……思想，揭示了人物……的性格特征（或：……精神品質(zhì)）側(cè)面描寫：D.通過(guò)……側(cè)面描寫，烘托出人物……的心理（或：性格），反映了……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②細(xì)節(jié)描寫：答題公式：A.通過(guò)……細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出人物……的性格（或：心理、品質(zhì)）B.刻畫了人物……的性格特點(diǎn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，突出文章……中心，大大增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力、感染力和生命力。C.一些寫景的句子可以從修辭的手法等角度去賞析，寫人的句子還可以從側(cè)面描寫的角度去賞析考點(diǎn)分析：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見(jiàn)其人，寫景則如臨其境。此外還有：細(xì)描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹。白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫。動(dòng)態(tài)描寫：以動(dòng)寫靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。.側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。①環(huán)境描寫人、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。B、社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上講，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。②周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等。.詞語(yǔ)描寫：答題公式：選擇詞語(yǔ)+解釋詞語(yǔ)+具體內(nèi)容+表達(dá)情感考點(diǎn)分析：A.一定要注意詞語(yǔ)蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵B.運(yùn)用反語(yǔ)或貶詞褒用，要分析出其在特定的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的特殊意義和情感C.一些精辟準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞，能把人物或所寫事物寫得生動(dòng)傳神。十.感悟探究評(píng)價(jià)，想象拓展應(yīng)用（次重點(diǎn)）答題公式：①感受啟發(fā)類：一句話概括看法+兩三句話談理由+聯(lián)系文章和親身經(jīng)歷。②質(zhì)疑探究類：選擇角度，提出自己的看法（從文章內(nèi)容，語(yǔ)言、寫法、立意等方面）+結(jié)合文章說(shuō)出理由。③想象補(bǔ)寫類：選準(zhǔn)人稱、角度，確定話題+根據(jù)情景補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。④綜合應(yīng)用類：內(nèi)容必須結(jié)合文本，形式應(yīng)符合問(wèn)題要求。說(shuō)明文考點(diǎn)一.概括內(nèi)容說(shuō)明順序明確說(shuō)明對(duì)象（必考考點(diǎn)）答題公式：判斷說(shuō)明對(duì)象的公式：從題目、首段、關(guān)鍵句、結(jié)尾段中找出說(shuō)明對(duì)象把握事物特征的公式：說(shuō)明對(duì)象+主要特征（介紹了……的……特點(diǎn)）先分析行文思路：先……，接著……，最后……。分析說(shuō)明順序：本文運(yùn)用了……說(shuō)明順序，對(duì)……加以說(shuō)明，是說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解考點(diǎn)分析：常見(jiàn)的說(shuō)明順序：①時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞。②空間順序：按照事物的空間存在形式，或從外面到內(nèi)部，或從上到下，或者從前到后，或者由近及遠(yuǎn)，依次進(jìn)行說(shuō)明。（用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征）按照東南西北方向，或者參觀順序說(shuō)明（用于說(shuō)明建筑物?？臻g順序一般用方位名詞。③邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，或人們認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程，來(lái)安排說(shuō)明順序。它包括從具體到概括、從原因到結(jié)果、從主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從整體到部分、從形狀到用途、從一般到特殊等。邏輯順序一般用因?yàn)?，所以，首先，總之，綜上所述。結(jié)構(gòu)順序①總——分（或：分——總，總——分——總）②遞進(jìn)式概括說(shuō)明文內(nèi)容的幾個(gè)方法：①看標(biāo)題法②關(guān)鍵句概括法③段意疊加法分析說(shuō)明順序的方法有三種：①認(rèn)清語(yǔ)言標(biāo)志，分析說(shuō)明，順序②把握語(yǔ)言標(biāo)志，“讀”出說(shuō)明順序③分清主次，綜合歸納二.說(shuō)明文特殊句段及作用（高頻考點(diǎn)）答題公式：開頭第一段：①總領(lǐng)全文/前文②引出下文說(shuō)明對(duì)象③引起讀者閱讀興趣過(guò)渡段：①起到承上啟下的過(guò)渡作用②承接上文的……（內(nèi)容）③引出下文……（內(nèi)容）三.說(shuō)明方法及作用（高頻考點(diǎn)）答題公式：舉例子：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了……（特征或事理），使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。列數(shù)字：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了……（特征或事理），使說(shuō)明更有說(shuō)服力，更準(zhǔn)確，令讀者信服。作比較：運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，將……和……作比較突出強(qiáng)調(diào)了……，說(shuō)明了……（特征或事理），事物的特點(diǎn)更鮮明。打比方：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將……比作……，生動(dòng)形象的說(shuō)明……（特征或事理），通俗易懂，形象可感，便于讀者理解。分類別：運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，一種（或：類）是……，一種（或：類）是……，條理清晰地說(shuō)明了……（特征或事理），本質(zhì)特征更突出，使說(shuō)明更有條理，更清楚。下定義：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確（或：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明）地說(shuō)明了……（特征或事理），使說(shuō)明更加嚴(yán)密，本質(zhì)特征更突出。作詮釋：運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，進(jìn)一步解釋說(shuō)明了……特征（或:事理），讓讀者對(duì)……有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（下定義和作詮釋的區(qū)別：下定義要求完整嚴(yán)密，作詮釋不要求完整嚴(yán)密，只要對(duì)事物或事理的某一方面特征加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義：甲是乙二乙是甲V作詮釋：甲是乙二乙是甲X下定義公式：被定義概念二本質(zhì)特征+種屬）列圖表：運(yùn)用列圖表的說(shuō)明方法，解釋說(shuō)明了……特征（或：事理），使說(shuō)明更直觀、具體，使解說(shuō)更具體，使人看了一目了然。摹狀貌：具體、生動(dòng)形象地說(shuō)明了…引用：①引用具體的事例，作用同舉例子②引用具體的數(shù)據(jù)，作用同列數(shù)字③引用詩(shī)詞的作用：引用了……詩(shī)詞（或：詩(shī)句）使說(shuō)明更有說(shuō)服力，增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩④引用名言、格言、諺語(yǔ)：引用了……名言（或：格言、諺語(yǔ)），使作用更有說(shuō)服力。⑤引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、事趣聞。作用：增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性（引用說(shuō)明在開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用）、 、， 、 ， tt四.品析說(shuō)明語(yǔ)言分析語(yǔ)言特點(diǎn)（必考考點(diǎn)）答題公式：①能否刪除類：不能，詞在……方面起定作用，解釋詞語(yǔ)，如果刪去句意變成……，這與原文（或：事實(shí)）不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②能否替換類：不能，分別解釋原詞和替換詞，替換詞沒(méi)有原詞表意明確，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。分析作用類：③分析作用類：解釋詞語(yǔ)+表現(xiàn)定或估計(jì)+突出強(qiáng)調(diào)了……（結(jié)合句意）+體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。③準(zhǔn)確性：①分析這些詞語(yǔ)本身的作用②結(jié)合文章內(nèi)容，分析他們的語(yǔ)境作用，即使用這些詞語(yǔ)是為了說(shuō)明目前的科學(xué)事實(shí)就是如此③點(diǎn)明這種說(shuō)法是尊重科學(xué)的，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。④生動(dòng)性：從文章找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)特點(diǎn)的語(yǔ)句，并從中找出修辭或描寫方法，然后說(shuō)明其作用。考點(diǎn)分析：說(shuō)明文的準(zhǔn)確性：①一般、大多、基本、幾乎、許多、主要、極個(gè)別、之一，從范圍上起限制作用，說(shuō)明有特殊情況存在，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②目前、現(xiàn)今、迄今為止、當(dāng)時(shí)、至今、常常，從時(shí)間上起限制作用，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。③基本、幾乎、特別、非常、至少、一定、僅、只、最、很、更、比較、相當(dāng)、充分等詞語(yǔ)，在程度上起限制作用，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。④近、大約、大概、可能、左右、估計(jì)、也許等詞語(yǔ)，表估計(jì)、推測(cè)，起限制作用，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。⑤據(jù)說(shuō)、據(jù)資料表明、據(jù)科學(xué)家考證，表明下文內(nèi)容的來(lái)源、依據(jù)，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性主要體現(xiàn)在運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法或描寫方法，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。其說(shuō)明效果：增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 、 一五.平時(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明（次重點(diǎn)）答題公式：①先判斷出是生動(dòng)說(shuō)明還是平時(shí)說(shuō)明，然后分析表達(dá)效果。②說(shuō)明使用相應(yīng)風(fēng)格的語(yǔ)言，都是為了將事物的特征解說(shuō)得清楚或?qū)κ吕斫忉尩妹靼?。考點(diǎn)分析：生動(dòng)說(shuō)明：是指在說(shuō)明是或穿插傳說(shuō)、趣聞、或進(jìn)行描寫，或運(yùn)用比喻擬人等手法將說(shuō)明對(duì)象介紹得生動(dòng)活潑、富有情趣的方法。同一件事，運(yùn)用生動(dòng)說(shuō)明就比平實(shí)說(shuō)明更能吸引人，使讀者有更生動(dòng)的了解，帶有作者主觀的色彩。平實(shí)說(shuō)明：即平易、真實(shí)地進(jìn)行說(shuō)明，不使用額外的修辭手法和說(shuō)明方法。區(qū)別：①平實(shí)說(shuō)明就是客觀地說(shuō)明事物，不帶有作者的主觀色彩；生動(dòng)說(shuō)明就是運(yùn)用各種修辭手法來(lái)說(shuō)明，使讀者有更生動(dòng)的了解，帶有作者主觀的色彩。②從表達(dá)方式來(lái)看，生動(dòng)說(shuō)明除運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式外，還運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式，特別是描寫的表達(dá)方式。而平實(shí)說(shuō)明主要以說(shuō)明的表達(dá)方式。③從修辭手法看，生動(dòng)說(shuō)明常使用生動(dòng)形象的比喻，也常使用擬人、排比等修辭手法。而平實(shí)說(shuō)明一般不用修辭手法。④從選擇詞語(yǔ)來(lái)看，生動(dòng)說(shuō)明常大量使用使用描述性的形容詞，而平實(shí)說(shuō)明較少用此類詞。 ,一、六.聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題（次重點(diǎn)）答題公式：①談?wù)J識(shí)啟示類：自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析，總結(jié)。②提建議措施類：切合實(shí)際，找到新方法，提出新建議，擬定新思路。③寫出探究結(jié)果類：分析鏈接材料和原文的關(guān)系，找出個(gè)性及共性，寫出探究結(jié)果④補(bǔ)充材料類：揣摩命題意圖，結(jié)合文章語(yǔ)境，補(bǔ)充語(yǔ)氣一致、意義連貫的內(nèi)容⑤聯(lián)想想象類：根據(jù)題目要求，引出相關(guān)話題，合理聯(lián)想和想象，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。議論文考點(diǎn)（中考基本不涉及）一.準(zhǔn)確分析和提煉議論文的中心論點(diǎn)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上也應(yīng)該是總結(jié)性的較完整句子。例如：我認(rèn)為……；我們應(yīng)該……；我們需要……（開頭）由此可見(jiàn)……；總之……；所以說(shuō)……；綜上所述（結(jié)尾）位置：①標(biāo)題②開頭③篇末④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）⑤表述不集中，需要概括論據(jù)：支持論點(diǎn)的依據(jù)，分為兩類：（1）事實(shí)論據(jù)：①發(fā)生事件②通過(guò)研究得到的數(shù)據(jù)③史實(shí)⑵道理論據(jù)：社會(huì)普遍承認(rèn)的道理。論證：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系。概括從中心論點(diǎn)四個(gè)方面入手：①抓住文章的標(biāo)題②關(guān)注文章首尾段③捕捉段落的中心句④把握文章結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系提煉和歸納中心論點(diǎn)的方法：①位置法（1）標(biāo)題即中心論點(diǎn)（2）在開頭，也就是在文章的第1段或第2段開宗明義、開門見(jiàn)山