少先隊工作的困惑

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當(dāng)了一年多的中隊輔導(dǎo)員，其實每個孩子的心就是塊空地，種什么就長什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。這也是我任教以來一些點滴閱歷，現(xiàn)已大家探討。

一、踏踏實實抓好少先隊常規(guī)教導(dǎo)，培養(yǎng)隊員的良好習(xí)慣。

我們?nèi)昙壱话嗍俏液筒芾蠋煆囊荒昙墡蟻淼?，所以學(xué)生的概括處境我們很領(lǐng)會，很了解。剛開頭對于學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)我費盡了苦心，學(xué)生的習(xí)慣還未養(yǎng)成，作為輔導(dǎo)員除了正常的教導(dǎo)教學(xué)工作之外，經(jīng)常還要應(yīng)對各種繁雜的班級常規(guī)工作。出名教導(dǎo)家葉圣陶先生說，教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣。因此，要想讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，輔導(dǎo)員務(wù)必從點滴做起。（1）報告學(xué)生怎么做。一、二年級的學(xué)生年齡小，可塑性較強，自己的事沒有明確的目標(biāo)，這時需要老師的指示和點撥。每個孩子總夢想做一個被老師熱愛的學(xué)生，這一點作為一名老師都深有體會，并不難理解。我經(jīng)常把自己的想法和目的坦誠地報告學(xué)生，使其成為學(xué)生集體的道德標(biāo)準(zhǔn)。譬如“平日我利用課余時間介紹了大量優(yōu)秀學(xué)生的事跡和優(yōu)秀班集體的處境，還有怎樣清潔教室的衛(wèi)生（怎樣掃地，怎樣收垃圾，怎樣拖地，怎樣擺放勞出工具，怎樣擺放桌椅以及清潔完以后怎樣把窗簾放下）剛開頭的時候我雖然很累，但經(jīng)過一段時間的反復(fù)訓(xùn)練和強化訓(xùn)練，我們班的學(xué)生清潔衛(wèi)生的速度快了，而且很有條理。這樣做的目的是讓每個孩子都領(lǐng)會地知道自己該做什么和如何做？并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如今到了三年級，我班的衛(wèi)生老師根本不用參與，學(xué)生在值日班長的率領(lǐng)下完成的井井有條，值得慶祝。（2）激勵學(xué)生堅持做。

在學(xué)生自我管理才能的養(yǎng)成階段可能要花費一番腦筋、花費一些精力。低年級時，我經(jīng)常激勵孩子自己的事情自己做。開頭的時候我都是一遍遍手把手教，結(jié)果免不了自己重新去做。當(dāng)時心里也經(jīng)常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長遠(yuǎn)看，在老師的悉心指導(dǎo)下，逐漸體驗、不斷磨練，自然會掌管竅門，增長見識，提高水平。干任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機遇，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。功夫不負(fù)有心人，我的努力沒有白費，到了三年級，我班的學(xué)生自理才能還是對比強的。譬如學(xué)生的作業(yè)實行了“自我管理”的方法（概括的方法是：給每個小組長發(fā)一個記錄本，記錄學(xué)生平日的作業(yè)處境，得到100分的+2分，得到優(yōu)+100的+3分，得到特優(yōu)+100的+5分，一個星期一總結(jié)，得到組里前五名的學(xué)生，自己打定小獎品貼到班級陣地欄上）學(xué)生的積極性提高了，同時老師也省了好多打定獎品的時間，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。何樂而不為呢？還有我班的衛(wèi)生也實行了“自我管理”的方法。孩子的潛力是巨大的，只要你激勵孩子堅持下來，就確定會告成的。我始終相信教導(dǎo)的巨大成果是在學(xué)生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。

二、認(rèn)專心真開展班級各項活動，培養(yǎng)隊員的各種才能。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員舉行思想教導(dǎo)，并寓教于活動中，譬如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們喜歡勞動，喜歡父母，喜歡生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。再譬如根據(jù)我校的讀書節(jié)，開展各種比賽。培養(yǎng)隊員的讀書閱讀才能。記得二年級的時候我承擔(dān)了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉(xiāng)》，借此機遇在隊會課中開展了喜歡家鄉(xiāng)的隊會活動，星期天我班大片面學(xué)生和父母舉行了“新近大自然，放飛心情”遠(yuǎn)足活動，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、好玩味的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的熟悉，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學(xué)生的環(huán)保教導(dǎo)，活動的成效分外顯著。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，我每一個學(xué)期都會把班級陣地布置的很美麗，讓人一看就有一種美的感覺。三年來經(jīng)過每位老師的共同努力，我班本學(xué)期的美術(shù)展和書法展得到了同學(xué)們和老師的一致好評，我班的繪畫水平也得到了進一步的提高。

三、真心真意做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生過好三年級這個坎。

小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，有的學(xué)生在一、二年級時學(xué)習(xí)相當(dāng)好，可是到了三年級，學(xué)習(xí)勞績直線下滑，相反，一片面學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績展現(xiàn)了驚人的轉(zhuǎn)機，所以三年級是小學(xué)階段學(xué)習(xí)勞績的一個低谷，能夠抓好這個階段，學(xué)生就能夠平穩(wěn)地度過這個關(guān)鍵的時期，學(xué)生的勞績就會直線上升，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過這個坎，順?biāo)斓剡M入高年級的學(xué)習(xí)中來。于是我變更以前的一些處事方法，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，人人都熱愛被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著大量優(yōu)點，需要我們?nèi)ゲ煊X、去挖掘。作為老師要擅長察覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點，揚長避短，從而向好的方面進展。例如我班一名問題學(xué)生李騰云，上課時淘氣搗蛋，我沒有直接批評他，只是下課后把他叫到了教室的外面，舉行了一番教導(dǎo)，教師正是變更了一下自己的態(tài)度，把以前的批評變成了表揚，其次天他就高欣喜興地為你捧來了一個香噴噴的大甜瓜。此后，我又從幾件小事里察覺他性格中閃光的地方，并實時賦予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。逐漸地我察覺他變了，上課更加專心，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)勞績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，實時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會告成”。實踐使我懂得，教師一句鼓舞的話語，一個贊美的眼神，一個激勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。還有我班的宋怡沛就是那種很難教導(dǎo)的孩子，說什么都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時更加愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。弄得同桌無法聽講，沒人容許和他做同桌；

下課追趕打鬧，熱愛動手動腳；

于是，我找他談話，夢想他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人熱愛、父母放心、老師熱愛的好孩子。他就是一副愛理不理的樣子，后來口頭上允許了?？伤€是一如既往，毫無出息。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見效果。我?guī)缀鯇λバ叛?。但是反過來想，孩子這么聰明不能就這么給耽延了，這孩子該如何辦？如何舉行教導(dǎo)？成了我心頭的一塊病。于是那天早上我把他叫到操場東北角的一個地方，像摯友似的舉行了一番交談，我感覺孩子也挺自信的。然而第一節(jié)課我舉行了數(shù)學(xué)摸底考試，當(dāng)改他的卷子時差點把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用

題竟然沒有做？靜下來想一想，不能對他發(fā)急了，我就把他叫到大隊委辦公室，里面只有我們兩個，我說：“看看你的卷子，你有什么要說的？”他一聲不吭，逐漸的低下了頭。隨后的課堂上我察覺他比以前專心了大量，摸東西的現(xiàn)象沒有那么厲害了，隨后我又把他叫到大隊委辦公室舉行表揚。關(guān)于孩子以后的進展還需要老師和家長付出更多的努力來變更他，引導(dǎo)他。加油！不要放棄！正由于我的不放棄，他這次數(shù)學(xué)期末考試竟考了96分的好勞績，扣去的4分是由于自己的馬虎抄錯了數(shù)而失去了總分值。值得一提的是當(dāng)他拿到卷子的時候，跑到我的跟前說：“老師，我對不起您”。我想作為老師是不是把孩子的心理疏導(dǎo)通了，孩子就熱愛你了。所以我們教導(dǎo)學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。疏