滬教版小學(xué)四下數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》學(xué)案_第1頁
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滬教版小學(xué)四下數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》學(xué)案_第3頁
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第3頁滬教版小學(xué)四下數(shù)學(xué)?小數(shù)的大小比擬?學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比擬教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的問題情境中,經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比擬方法的過程,體驗解決問題策略的多樣化,并能掌握大小比擬的一般方法來解決身邊的實際問題。2、在獨(dú)立自主、合作交流的活動中,培養(yǎng)了學(xué)生猜測、驗證、比擬、概括的思維能力。3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,滲透具體問題要具體分析的思想,通過多樣化的探究材料,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：探究并概括小數(shù)大小比擬的一般方法教學(xué)難點：有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比擬的關(guān)系教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)回憶〔1〕3.72是由〔〕個一,〔〕個十分之一和〔〕個百分之一組成的?！?〕0.48是〔〕個0.01,0.62是〔〕個0.01〔3〕在小數(shù)中,以小數(shù)點為界,前面是〔〕局部,后面是〔〕局部。〔4〕小數(shù)點右邊第一位是〔〕位,第二位是〔〕位,第三位是〔〕位。二、新知引入〔在黑板上貼出小長方形的卡片□□□□□□□□□〕1、同學(xué)們,今天老師帶來了一些卡片,這可不是一般的卡片,每張卡片的后面都藏有一個數(shù)字。提問：如果這兩組卡片分別代表兩個整數(shù),你覺得哪個整數(shù)會比擬大？為什么？2、隨即,在兩個方框中間都點上小數(shù)點,提問：現(xiàn)在你覺得哪個小數(shù)會比擬大？3、學(xué)生猜測大小。〔預(yù)設(shè)：前面大；后面大；不能確定〕4、揭題。這就涉及到我們今天要探究的內(nèi)容：小數(shù)的大小比擬并板書課題。三、展開探究〔一〕初探,建構(gòu)。1、出示跳遠(yuǎn)成績單。老師這里有一張從我們校運(yùn)動會上帶來的跳遠(yuǎn)成績記錄單,很遺憾,有點殘缺,但根據(jù)里面的信息,你能確定什么嗎？工程：男子跳遠(yuǎn)姓名小紅小明小強(qiáng)成績2.84米3.05米2.08米名次2、學(xué)生反應(yīng)：小明跳得

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