大班健康育兒知識(shí)

大班健康育兒知識(shí)大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從玩耍階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，怎樣幫助孩子能夠更好地健康地渡過這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型，第一就要對(duì)大班孩子有所認(rèn)識(shí)。下邊百分網(wǎng)小編為大家整理了有關(guān)大班健康育兒學(xué)識(shí)，希望大家喜歡。1、自我評(píng)論實(shí)力逐漸發(fā)展歲此后，少兒的特征特點(diǎn)有了較顯然的表現(xiàn)，此中最突出的是少兒自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期少兒自我意識(shí)的發(fā)展主要表此刻自我評(píng)論的實(shí)力上。少兒的自我評(píng)論從允從性評(píng)論向獨(dú)立性評(píng)論發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)論，當(dāng)作人的評(píng)論與少兒的自我評(píng)論不同樣時(shí)，他們會(huì)提出辯論。同時(shí)，少兒的自我評(píng)論起初從個(gè)別性評(píng)論向多面性評(píng)論發(fā)展，比如;大班少兒在評(píng)論自己時(shí)會(huì)說：我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不可以。2、感情的穩(wěn)固性和存心性增添第1頁共10頁5、6歲少兒的感情固然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生改變，但他們感情的穩(wěn)固性起初增添，大部分少兒在班上有了相對(duì)穩(wěn)固的好好友。少兒起初能夠存心識(shí)地限制自己感情的外面表現(xiàn)，比如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)須要而產(chǎn)生的感情也起初發(fā)展;比如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽略時(shí)會(huì)感覺擔(dān)憂。而當(dāng)讓他們照看比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡責(zé)。3、自理實(shí)力和勞動(dòng)實(shí)力顯然提升這一階段的少兒在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、合適自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響他人安靜地入眠。學(xué)前后期的少兒已能將勞動(dòng)與玩耍分開，對(duì)勞動(dòng)持認(rèn)真見解，關(guān)切勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)心義：他們喜歡參加成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的栽種、飼養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的第2頁共10頁責(zé)任感。4、合作意識(shí)逐漸增添在互相交往中，該年紀(jì)段的少兒起初有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小好友一同展開合作性玩耍。他們逐漸理解公允的原則和須要遵從集體商定的見解，也能向其余伙伴介紹、說明玩耍規(guī)則。比方，在小舞臺(tái)表演玩耍中幾個(gè)小好友能一同安排角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。5、規(guī)則意識(shí)逐漸形成大班少兒的規(guī)則意識(shí)逐漸形成，他們起初學(xué)習(xí)著限制自己的行為，恪守集體的一些共同規(guī)則，比如，玩耍結(jié)束了要把玩具整理好放回原處，上課講話要舉手等等。大班后期的少兒特別喜歡有規(guī)則的嬉戲，像體育玩耍、棋類玩耍等。對(duì)在活動(dòng)中違犯規(guī)則的行為，少兒經(jīng)常會(huì)群起而攻之。但這一時(shí)期的少兒對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律。規(guī)則對(duì)少兒來說仍是外在的，所以，少兒在規(guī)則的實(shí)踐方面還會(huì)第3頁共10頁表現(xiàn)出自我中心6、動(dòng)作矯捷、限制實(shí)力顯然增添歲少兒的走路速度基本與成人同樣，均衡實(shí)力顯然增添，能夠用比較困難的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行活動(dòng)，并且還可以陪伴音樂進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。手指小肌肉迅速發(fā)展，已能自如地限制手段;運(yùn)用手指活動(dòng)，比如，矯捷地運(yùn)用剪刀，會(huì)用橡皮泥等資料捏出各樣造型等，還可以正確地運(yùn)用畫筆、鉛筆進(jìn)行簡短的美工活動(dòng)。7、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲念學(xué)前后期的少兒對(duì)周圍世界有著主動(dòng)的求知研究見解，他們不只愛問：是什么?還想知道：怎么來的?什么做的?少兒還常常會(huì)提出這樣的問題：為何月亮?xí)易?魚兒為何能在水里游?電視機(jī)里的人怎么會(huì)走路、說話?有的少兒喜歡把玩具打開研究此中的巧妙。兒童起初對(duì)自然現(xiàn)象的發(fā)源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生喜好，盼望獲得科學(xué)的答案。第4頁共10頁8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系5、6歲的少兒起初能從內(nèi)在的隱蔽的緣故來理解各樣現(xiàn)象的產(chǎn)生。比如，在說明乒乓球從傾斜的積木上滾落時(shí)說：乒乓球是圓的。積木是斜的，球放上去就會(huì)滾。說明少兒已能從客體的形態(tài)與客體的地點(diǎn)之間的關(guān)系，即圓與斜的關(guān)系中搜尋乒乓球滾落的緣故。但因?yàn)橹車F(xiàn)象中的因果關(guān)系比較困難，即便到了5、6歲，少兒對(duì)不同現(xiàn)象中因果關(guān)系的理解水平也不可以能同樣，并且對(duì)平時(shí)生活中所不熟悉的困難的因果關(guān)系也還很難理解。9、能依照周圍事物的屬性進(jìn)行歸納和分類跟著抽象邏輯思想的發(fā)展，5、6歲少兒起初能依照事物的實(shí)質(zhì)屬性進(jìn)行初步的歸納分類，如把人們飼養(yǎng)的身上有皮毛、四條腿的貓、兔、豬歸為牲畜類。但是，因?yàn)槭軐W(xué)識(shí)、語言、抽象歸納水平的限制，這一階段的少兒對(duì)類觀點(diǎn)的駕御仍是比較初級(jí)的、簡短的，還不可以駕馭觀點(diǎn)所有的精準(zhǔn)含義，缺少進(jìn)行高一級(jí)抽象歸納的實(shí)力。所以，兒第5頁共10頁童在歸納歸類時(shí)不免會(huì)出現(xiàn)一些觀點(diǎn)外延上的錯(cuò)誤，比如，有的少兒只好把牲畜、家禽歸納為動(dòng)物，而把昆蟲排擠在動(dòng)物以外。10、能生動(dòng)、有表情地描繪事物5、6歲是少兒語言表達(dá)實(shí)力顯然提升的時(shí)期，他們不只好系統(tǒng)地表達(dá)生活中的見聞，并且能生動(dòng)有感情地描繪事物。在與成人和同伴的談話中，以自我為中心的表達(dá)逐漸減少，能依照他人的語言調(diào)整講話內(nèi)容?？磮D解說并描繪實(shí)力也顯然提升，少兒在解說并描繪時(shí)依據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)。語言表達(dá)矯捷多樣;并力爭與他人不同。可是這一階段的少兒在語言的歸納實(shí)力、語言表達(dá)的邏輯性方面還存在個(gè)體差別。11、閱讀喜好明顯提升大班少兒不只對(duì)圖書的閱讀喜好深沉，能較長時(shí)闊專心地看書，對(duì)內(nèi)容的理解實(shí)力較強(qiáng)。并且起初對(duì)文字產(chǎn)生喜好，當(dāng)他們?cè)跁谢驈V告招牌中看到自己認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)會(huì)特別喜悅，還常常纏著成人教他第6頁共10頁們認(rèn)字，識(shí)字的主動(dòng)性很高，記憶力也很強(qiáng)。他們還常常在自己的繪畫作品中寫上歪七扭八的漢字?到了大班下學(xué)期少兒匯聚在—起邊看圖書邊連猜帶懵地讀書中的文字;閱讀成了他們很大的樂趣。12、創(chuàng)立欲念比較強(qiáng)烈因?yàn)樾〖∪膺\(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，雙手的靈巧，使少兒操作物體的實(shí)力大大增強(qiáng)，他們愈來愈喜歡那些能滿意想象和刨造欲念的各樣多變性的玩具。他們能長時(shí)間專注地研究物體的多種操作可能。還會(huì)幾個(gè)人合作搭建熟悉的標(biāo)志性建筑物，如幼兒園、奧運(yùn)場館等等。5、6歲少兒還對(duì)創(chuàng)編兒歌感喜好，他們會(huì)為自己的畫、自己的手工制品配上兒歌。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì)別開生面，想出獨(dú)到的弄法。13、象征性玩耍趨于成熟5、6歲少兒玩角色玩耍時(shí)，對(duì)角色的喜好似對(duì)物的喜好深沉，出現(xiàn)了一個(gè)主要角色和幾個(gè)有關(guān)的社會(huì)角色的關(guān)系。因?yàn)樯賰旱乃枷胝谶M(jìn)一步向抽象化發(fā)展，所以在玩耍中許多出現(xiàn)用語言和動(dòng)作來替第7頁共10頁代物體的行為。幼兒之間對(duì)代替物的同樣認(rèn)可程度提升，玩耍中發(fā)生爭執(zhí)的情況減少。玩耍的主題除了來自于少兒的生活外，還來自于影視作品。在角色玩耍中能綜合自己所經(jīng)驗(yàn)過的各樣生活內(nèi)容，歸納和創(chuàng)立性地再現(xiàn)一般的生活情形。14、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化這一年紀(jì)段的少兒表現(xiàn)欲念強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。如，在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動(dòng)中會(huì)經(jīng)過歌舞、樂器、語言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。出門觀光后，少兒會(huì)用繪畫、建構(gòu)等方式反應(yīng)自己的所見所聞。他們還熱中于戲劇表演。延伸閱讀：幼兒園夏季育兒小貼士(飲食篇)一、對(duì)于西瓜第8頁共10頁夏季可能大家吃西瓜最多，固然消暑，但不宜多吃，吃西瓜要當(dāng)心，每年都有孩子吃了含有激素和劇毒農(nóng)藥的西瓜惹起食品中毒，出現(xiàn)上吐下瀉的癥狀。據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從表面看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來看瓜瓤比較紅，但瓜子倒是白色的，并且吃起來沒有甜味。二、對(duì)于冷飲夏季離不開冷飲，冷飲喝得過多影響?zhàn)B分吸取，過多會(huì)沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動(dòng)亢進(jìn)，縮短食品在小腸內(nèi)逗留的時(shí)間，影響孩子對(duì)食品中養(yǎng)分紅分的吸取。幼兒要少吃冷飲，6個(gè)月以下的嬰兒應(yīng)一定禁食冷飲。同時(shí)幼兒的胃腸道功能還沒有發(fā)育健全，多食冷飲會(huì)惹起腹瀉、腹痛、咽痛及咳嗽等癥狀，甚至引發(fā)扁桃體炎。三、對(duì)于蔬菜有些蔬菜不宜多吃——比方菠菜。菠菜中含有大批草酸，草酸在人體內(nèi)碰上鈣和鋅便生成草酸鈣和草酸鋅，不易吸取而排出體外。兒第9頁共10頁童生長發(fā)育須要大批的鈣和鋅，若是體內(nèi)缺少鈣和鋅，可致使骨骼、牙齒發(fā)育不良，還會(huì)影響智力發(fā)育。四、對(duì)于夏季飲水喝水并不是越多越好——人離不開水，但過度飲水卻會(huì)中毒。大家知道，水約占體重的65%～70%，且在體內(nèi)相對(duì)穩(wěn)固。