中班音樂(lè)教案《懶惰蟲(chóng)》

中班音樂(lè)教案《懶惰蟲(chóng)》中班音樂(lè)課后思考教案《懶惰蟲(chóng)》

課后思考：這原來(lái)就是一個(gè)中班的歌唱活動(dòng)——《懶惰蟲(chóng)》，歌曲節(jié)奏穩(wěn)定，就是強(qiáng)拍攝起唱的歌曲，內(nèi)容開(kāi)朗而富于童趣，曲風(fēng)幽默風(fēng)趣，很能喚起孩子自學(xué)的性欲。綱要中提及教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容既必須適宜幼兒的現(xiàn)有水平又必須存有一定的挑戰(zhàn)性，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在挑選這個(gè)內(nèi)容時(shí)，制訂了更高層次的目標(biāo)：

1)在游戲中學(xué)唱歌曲，體會(huì)和整體表現(xiàn)歌唱中的強(qiáng)起至節(jié)奏；

2)利用歌唱，動(dòng)作演出和人際交流，體驗(yàn)和整體表現(xiàn)歌曲中的風(fēng)趣；

3)大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的駁斥情緒。

活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠用幽默有意思的的情緒、動(dòng)作整體表現(xiàn)歌曲，曉得必須搞勤奮的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能夠用相同情緒、節(jié)奏等整體表現(xiàn)歌曲就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于就是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我加插了一些必要的律動(dòng)環(huán)節(jié)，使課堂氣氛開(kāi)朗富于生機(jī)。

活動(dòng)一已經(jīng)開(kāi)始，教師用一個(gè)直觀(guān)的亂糟糟的場(chǎng)景導(dǎo)入主題，用找尋懶惰蟲(chóng)的方式清唱歌曲使幼兒初步體會(huì)，從而為后面的自學(xué)并作了一定的鋪墊。因?yàn)樵摳枨^短，旋律直觀(guān)簡(jiǎn)潔，很難熟識(shí)?；顒?dòng)中我用了三次范唱后，幼兒早已可以彈奏這個(gè)旋律了。于是接下來(lái)我使幼兒輕易說(shuō)一說(shuō)歌詞、聽(tīng)到了歌曲后的體會(huì)，再隨其圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放到編創(chuàng)有意思的動(dòng)作上，挑選幼兒編創(chuàng)的動(dòng)作展開(kāi)演出。在第二段的編創(chuàng)過(guò)程中我也就是層層深入細(xì)致，先使幼兒惡搞演唱，然后表演唱，最后就是幼兒?jiǎn)我恢凭巹?chuàng)。整個(gè)活動(dòng)中教師的多次合唱、直觀(guān)的圖譜、有意思的動(dòng)作、都充份協(xié)助幼記憶歌詞。最后在完備學(xué)唱時(shí)重新加入了音樂(lè)的演奏和隨心所欲的間奏，并使幼兒展開(kāi)民主自由演出、兩兩合作演出、應(yīng)邀家長(zhǎng)展開(kāi)演出等，使幼兒家長(zhǎng)情緒高漲，活動(dòng)氣氛活躍有效率。

分析嚴(yán)重不足：思考本次課堂，在第一段“懶惰蟲(chóng)”自學(xué)中我忽略了幼兒的締造思維的發(fā)展。例如歌詞中唱的歌“你的眼睛苦、你的鼻子苦”，教師在回答時(shí)，可以設(shè)計(jì)回答：在”懶惰蟲(chóng)“是不是真的疼，那為什么說(shuō)道苦呢？”如果孩子認(rèn)知了懶惰蟲(chóng)就是假疼的，那么他們?cè)谠忈尭枨鷷r(shí)可能會(huì)更隨心所欲而且更風(fēng)趣、幽默。另外還可以新增這樣的回答：“懶惰蟲(chóng)除了眼睛、鼻子苦，他哪里還可以苦呢