高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第九單元戊戌變法單元測(cè)試 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)29

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(二十九)(建議用時(shí)：45分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1．在戊戌變法運(yùn)動(dòng)中，頑固勢(shì)力破壞百日維新的手段有()①對(duì)變法詔令陽(yáng)奉陰違、托詞抗命②控制京津地區(qū)的軍隊(duì)③改總理衙門(mén)為外務(wù)部，討好列強(qiáng)④慈禧太后直接控制人事任免權(quán)A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④【解析】改總理衙門(mén)為外務(wù)部屬于《辛丑條約》的內(nèi)容，與戊戌變法無(wú)關(guān)，故排除含③的選項(xiàng)即可?！敬鸢浮緾2．光緒帝為了貫徹新政，在人事上進(jìn)行的重大舉措是()A．頒布變法法令B．游說(shuō)外國(guó)人支持C．給袁世凱加官晉爵，委以重任D．將禮部?jī)缮袝?shū)、四侍郎全部革職，任命譚嗣同等為“軍機(jī)四卿”【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，A、B、C三項(xiàng)均不是光緒帝為貫徹新政而在人事上采取的措施，故選D項(xiàng)。【答案】D3．戊戌變法后，大部分新政措施被推翻、廢止，重行禁止士民上書(shū)，大權(quán)被慈禧太后所掌握，皇帝徒有虛名，改革之事，遂成泡影。當(dāng)時(shí)被保留下來(lái)的是()A．改革科舉制，廢除八股取士B．允許官民上書(shū)言事C．精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁減冗員D．設(shè)立京師大學(xué)堂【解析】戊戌政變后，除京師大學(xué)堂被保留下來(lái)外，其他新政措施全被取消，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿4．有學(xué)者認(rèn)為戊戌變法沒(méi)有觸動(dòng)清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，主要是因?yàn)樽兎?)A．由統(tǒng)治者自上而下推行B．依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝C．沒(méi)有得到地方官有效支持D．沒(méi)有涉及設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法等政治主張【解析】注意題干中“沒(méi)有觸動(dòng)清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)”，應(yīng)從其核心措施來(lái)分析。變法沒(méi)有涉及資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的“設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法”等政治主張，所以沒(méi)有動(dòng)搖清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿5．戊戌變法才103天就歸于失敗，這主要是因?yàn)?)①光緒帝無(wú)權(quán)②康有為、梁?jiǎn)⒊狈φ味窢?zhēng)經(jīng)驗(yàn)③以慈禧太后為代表的封建勢(shì)力強(qiáng)大④資產(chǎn)階級(jí)改良主義道路在中國(guó)行不通A．①② B．①②③C．①②③④ D．②③④【解析】光緒帝與康、梁既無(wú)實(shí)權(quán)又缺乏豐富的政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，在以慈禧為代表的強(qiáng)大的封建勢(shì)力的反撲下，變法運(yùn)動(dòng)曇花一現(xiàn)，終歸失敗，而這一切又說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通?！敬鸢浮緾6．下列關(guān)于戊戌變法對(duì)我國(guó)近代思想領(lǐng)域的影響的表述中最具概括性的是()A．猛烈抨擊了封建思想文化B．為近代思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起開(kāi)辟了道路C．促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒D．成為近代中國(guó)一次思想解放的潮流【解析】上述四個(gè)選項(xiàng)都是戊戌變法在思想領(lǐng)域的影響，但彼此之間的邏輯關(guān)系不一樣。A、B、C三項(xiàng)屬于同一個(gè)層級(jí)，是并列關(guān)系，三者共同說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，即“戊戊變法是近代中國(guó)一次思想解放的潮流”。因此D項(xiàng)和A、B、C三項(xiàng)之間應(yīng)是包含與被包含的關(guān)系。最具概括性的非D項(xiàng)莫屬，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一隨著民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，早期資產(chǎn)階級(jí)維新思想家出現(xiàn)了，他們所提出的維新主張有了明顯的資產(chǎn)階級(jí)特征。這體現(xiàn)在……具有了比較明確的國(guó)家主權(quán)觀念，反對(duì)外國(guó)侵略和維護(hù)民族獨(dú)立，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)所有中國(guó)進(jìn)步思想家的共同主張……為稍后而起的戊戌維新運(yùn)動(dòng)做了重要準(zhǔn)備?！吨袊?guó)全史》材料二下圖為某同學(xué)學(xué)習(xí)了戊戌變法后，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行的總結(jié)概括。(1)根據(jù)材料一指出戊戌變法出現(xiàn)的原因。(2)從材料二中，你能得出哪些與戊戌變法有關(guān)的信息？(3)有人認(rèn)為，戊戌新政頒布的一切法令，除京師大學(xué)堂和中小學(xué)堂得以保留外，其余全部被廢除，因此它是失敗的；也有人認(rèn)為在中國(guó)近代化過(guò)程中，戊戌變法有特別的意義，它為中國(guó)近代化奠定了基礎(chǔ)，功不可沒(méi)。你同意哪種觀點(diǎn)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！窘馕觥康?1)問(wèn)，概括材料信息即可。第(2)問(wèn)，仔細(xì)閱讀圖中文字可知，圖片涉及公車(chē)上書(shū)、創(chuàng)辦報(bào)刊和強(qiáng)學(xué)會(huì)、戊戌變法的目的、變法的結(jié)果等信息。第(3)問(wèn)，屬于開(kāi)放型問(wèn)題，可任選一種觀點(diǎn)進(jìn)行分析，理由言之有理即可?！敬鸢浮?1)民族資本主義得到初步發(fā)展；民族危機(jī)日益嚴(yán)重；資產(chǎn)階級(jí)維新思想的興起與傳播。(2)公車(chē)上書(shū)揭開(kāi)了戊戌變法的序幕；維新派創(chuàng)辦報(bào)刊、組織學(xué)會(huì)宣傳維新變法思想；戊戌變法的直接目的是救亡圖存；光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，宣布變法；戊戌變法結(jié)果失敗；戊戌變法激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)。(3)第一種：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)救亡圖存、發(fā)展資本主義的初衷。第二種：促進(jìn)了民族資本的主義發(fā)展；有利于資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播；沖擊了中國(guó)傳統(tǒng)政治體制。8．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。材料論者曰：中國(guó)之當(dāng)改革不待言矣，然此次之改革，得無(wú)操之過(guò)蹙，失于急激，以自貽蹉跌之憂乎？辯(者)曰：中國(guó)之言改革，三十年于茲矣，然而不具改革之效，而徒增其弊，何也？凡改革之事，必除舊布新，兩者之用力相等，然可有新也。茍不除舊而言布新，其勢(shì)將舊政之積弊，悉移而納與新政之中，而新政反增其害矣?！?jiǎn)⒊段煨缯冇洝?1)指出“論者”與“辯者”的基本觀點(diǎn)。(2)材料中所言“中國(guó)之當(dāng)改革”“失于急激”“新政反增其害”各有何史實(shí)依據(jù)？(3)對(duì)于同一歷史事件，為什么“論者”與“辯者”的看法不同？【解析】第(1)問(wèn)，根據(jù)材料指出“論者”和“辯者”的觀點(diǎn)。第(2)問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。第(3)問(wèn)，個(gè)人所站的角度不同以及事件本身的復(fù)雜性和立場(chǎng)的不同會(huì)影響對(duì)同一事件的看法?！敬鸢浮?1)觀點(diǎn)：“論者”——變法操之過(guò)急?！稗q者”——變法除舊力度不夠。(2)史實(shí)：“中國(guó)之當(dāng)改革”——民族危機(jī)嚴(yán)重；清政府統(tǒng)治腐敗；維新思潮興起等?！笆в诩奔ぁ薄脺p冗員；取消旗人特權(quán)；廢除八股等。“新政反增其害”——新舊衙門(mén)重疊；慈禧更加提防光緒；官員極力反對(duì)等。(3)每個(gè)人觀察歷史事件的角度不同；歷史事件本身具有復(fù)雜性；“論者”與“辯者”對(duì)變法所持的立場(chǎng)不同。9．戊戌變法是中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)發(fā)起的改良運(yùn)動(dòng)。閱讀下面材料，回答問(wèn)題。材料戊戌變法初期，康有為認(rèn)為“日本施行三十年而強(qiáng)，吾中國(guó)國(guó)土之大，人民之眾，變法三年，可以自立……少變而不全變，舉其一而不改其二，連類(lèi)并敗，必至無(wú)功”。戊戌政變后，封建頑固派大肆捕殺維新黨人，市民百姓圍觀(戊戌)六君子，紛紛叫罵：“亂臣賊子，書(shū)生狂徒，割了他們的舌頭！不好好讀圣賢之書(shū)，跑出來(lái)禍亂人心！”(1)根據(jù)材料概括戊戌變法失敗的原因。(2)綜合上述內(nèi)容，你能得出怎樣的啟示？【解析】第(1)問(wèn)，根據(jù)材料中的“少變而不全變，舉其一而不改其二，連類(lèi)并敗，必至無(wú)功”得出強(qiáng)求“速變”“全變”；材料中的“封建頑固派大肆捕殺維新黨人”得出封建頑固勢(shì)力的阻撓和破壞；材料中的“市民百姓圍觀(戊戌)六君子，紛紛叫