護士人文修養(yǎng)測試題答案解析2023年

. .WORD.格式整理. .重慶醫(yī)科大學(xué)2023學(xué)年度上學(xué)期《護士人文修養(yǎng)》考試試卷考試方式〔開卷、閉卷： 考試時間： 分試卷適用年級及專業(yè)：考試須知號學(xué) 重慶醫(yī)科大學(xué)學(xué)生參與由學(xué)校組織的各類考試必需嚴(yán)格執(zhí)行《重慶醫(yī)科大學(xué)考場規(guī)章。有考試違紀(jì)作弊行為者，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定進展處理。重慶醫(yī)科大學(xué)各類考試的監(jiān)考人員，必需嚴(yán)格執(zhí)行《重慶醫(yī)科大學(xué)各級考試工作職責(zé)及有關(guān)題號 一 二 三 四 五 六 總分名 得分姓 評卷人簽名面的括號內(nèi)，每題1分，共60分)1.護士引領(lǐng)患者行走時，護士一般走在哪個方位：〔A〕A左前方 B右前方 C前方 D前方 E隨便2.〔A〕是交往的起始點，也是交往成功的一個重要因素。級班 A.稱呼介紹致意握手交換名片為他人介紹的根本原則是〔D〕系 A.尊者居后院 B.簡明扼要把握時機尊者優(yōu)先突出重點. .專業(yè).學(xué)問.共享. .

握手的先后挨次錯誤的選項是〔E〕上級與下級之間，上級可先伸手長輩與晚輩之間，長輩可先伸手男女之間，男士可先伸手主客之間，仆人可先伸手男女之間，女士可先伸手上下樓梯時要堅持的原則是〔A〕“右上左下”“左上右下”左上左下”“右上右下”“靠一側(cè)通行即可”將刀叉放在盤子上穿插擺放成“八”或“人”字表示〔E〕A.一道菜已經(jīng)吃完B.用餐完畢D.尚未用完E.臨時停頓用餐個人簡歷的重要組成局部是〔D〕A.工作經(jīng)受、學(xué)歷B.政治面貌、求學(xué)工作和工作經(jīng)受C.學(xué)歷、政治面貌E.學(xué)歷、任職資格客觀事物在人腦中間接和概括的反映是(D)A.想象B.聯(lián)想E.意識思維的主要特點是〔A〕A.間接性和概括性B.分析性和概括性C.間接性和整合性D.分析性和整合性E．聯(lián)想性和整合性“一題多解”表達的是(D)A.常規(guī)思維B.聚合思維.WORD.格式整理.WORD.格式整理....專業(yè)..專業(yè).學(xué)問.共享..D.發(fā)散思維17.下哪些屬于“評判性思維的認知技能因素〔D〕E.逆向思維A．自信負責(zé)11.將一個子的構(gòu)造分解成主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等，這種思維過程是〔C〕B．公正客觀A.抽象C．敏捷調(diào)整B.概括D．學(xué)問遷移C.分析E．學(xué)術(shù)正直D.綜合18．古希臘畢達歌斯及其學(xué)派對美學(xué)的奉獻是〔D〕E.演繹A．把崇高納入審美范疇12．“水罐問題(即陸欽斯水試驗 )說明〔A〕對問題解決的影響。B．區(qū)分出美的事物和美的本身A.心定勢C．把世界分成式、現(xiàn)實和藝術(shù)世界B.功能固著D．提出“美是和諧和黃分割論C.無關(guān)信息的干擾E．認為事物有質(zhì)因、形式因、動因和目的因D.問題表征的方式19．美學(xué)作為一門獨學(xué)科的建歸功于〔 D〕E.共性A．西賽羅13．以下活動屬于問題解決的有(B)B．普丁A.走樓梯C．賀斯B.爭論登山線D．鮑姆嘉通C.回憶辦公室門號E．亞士多德D.慢跑20．對形式美的生疏下哪項錯誤〔 C〕E.聽音樂A．從形式到形式美的演進是漸漸進展的14．下哪項是臨床思維的特點〔B〕B．形式美的產(chǎn)生根源于漫長的人類社會實踐A．時限性C．形式美的形成過程是從形式向內(nèi)容的演化過程B．靜態(tài)性D．形式美具有相對獨的審美意義C．個體差異性E．形式美是對審美對象形式上共同特征的抽象概括D．簡單性E．所需資的全面性護士在臨床思維過程中，能夠嚴(yán)格且客觀地對思維材和思維過程進檢查和評價，對現(xiàn)有的思維成果進反、反思和驗證，準(zhǔn)時覺察問題，同時擅長虛心地承受他人的意見及放棄錯誤的想法和為，這屬于哪種臨床思維品質(zhì)〔 C〕A．靈敏性B．深廣性E．系統(tǒng)性對“評判性思維解正確的選項是〔 A〕A．評判性思維是在反思的根底上加以分析、推，作出合的推斷和打算B．護評判性思維是對臨床簡單護問題所進的自發(fā)的、無目的的推斷C．評判性思維是將批判和挑剔作為對待事物的動身點D．評判性思維是護士確護問題、提出臨床決策的思維根底E．護專業(yè)的評判性思維以護士的自我意識作為根底

21．下關(guān)于“線的解正確的選項是〔 D〕水平線具有感和伸展感垂直線擁有運動感和方向感斜線具有暢、嚴(yán)峻與連貫之感折線則表現(xiàn)出危險、堅硬的意味E．曲線給人以清靜、開闊、伸展的感覺22．對美麗本質(zhì)特征的解下哪項錯誤〔 A．美麗的事物往往偏于小巧常具有安靜、協(xié)調(diào)、優(yōu)雅的形象特征C．給人以強的激與震撼D．使人產(chǎn)生輕松開心、心曠怡的感覺E．美麗的本質(zhì)是和諧23．美的根本形態(tài)有〔D〕A．自然美、藝術(shù)美、人文美、科學(xué)美B．自然美、社會美、藝術(shù)美、人文美社會美、人文美、藝術(shù)美、科學(xué)美D．自然美、社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美E.以上均不正確車爾尼雪夫斯基“構(gòu)成自然界的美是使我們聯(lián)想到人或者預(yù)示人格的東西”這句話所指自然美的哪些特征〔C〕A．豐富性與自然性B．變異性與多面性C．喻義與象征性D．重在形式美E.以上均不正確“秀麗的描繪一幅面孔”和“一幅秀麗的面孔”分別指的是〔B〕A．自然美與藝術(shù)美B．藝術(shù)美與自然美C．自然美與現(xiàn)實美D．藝術(shù)美與現(xiàn)實美E.以上均不正確26．藝術(shù)的最高追求是〔D〕A．制造有我之境B．制造無我之境C．制造有生命力的典型意象D．制造有意境的意象世界E.以上均不正確27．上海2023年世博會以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形的會徽圖案，與數(shù)字“2023”奇異組合，表達了社會美的哪種特征〔A〕A．社會實踐性B．社會功利性C．時代性和民族性D．階級性E.以上均不正確28．加強護士審美修養(yǎng)可實行的兩種方式是〔B〕A．審美觀照活動和審美評價活動B．審美觀照活動和審美實踐活動C．審美觀照活動和審美品嘗活動D．審美評價活動和審美實踐活動E．審美實踐活動和審美品嘗活動29．著裝的TPO原則是指選擇服裝時要兼顧〔A〕A．時間、地點和目的三個因素B．年齡、膚色和體型三個因素C．職業(yè)、年齡和時間三個因素

E．目的、職業(yè)和地點三個因素30．護士的妝容應(yīng)表達〔E〕A．樸實無華B．共性時尚C．雍容華貴D．簡潔平淡E．自然親切護士服穿著時不行(B)A．干凈平坦B．內(nèi)衣外露C．衣扣扣齊D．美觀合體E．松緊適度在人際溝通的不同層次中，對陳述事實的溝通描述正確的選項是〔D〕A．在溝通雙方已建立信任感時，多承受此方式B．多參加個人意見C．不利于護士了解病人的狀況D．主要是讓患者表達，護士最好不要用語言或非語言行為影響患者的陳述E．雙方共享對大事的感覺33．在人際溝通的各個要素中，信息背景是〔B〕A．信息的來源B．引發(fā)溝通的“理由”C．信息發(fā)出者期望傳達的思想、情感、觀點、意見等D．信息發(fā)出者傳遞信息的工具或手段E．信息所代表的意義或要表達的含義34．在以下所述人際溝通影響因素中，屬心理環(huán)境因素的是〔D〕A．保持恰當(dāng)?shù)纳眢w距離B．選擇適宜的室內(nèi)溫度C．確保房間安靜、無噪音D．選擇無人打攪的房間E．室內(nèi)光線光明小王是一位剛剛32歲的女性患者，住院的其次天，在得知自己被確診為乳腺癌晚期時，忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時護士輕輕走過來，問，“你現(xiàn)在覺得怎么樣？”但患者始終低頭不語，不情愿和護士溝通。影響患者和護士溝通的因素為〔B〕力量態(tài)度認知36．患者，男，25歲，護士小麗在和其交往時，每次目光對視的時間應(yīng)超過〔B〕42.屬于人際關(guān)系的特征是〔 C〕A．5A、社會性B．10B、情感性C．15C、系統(tǒng)性D．20D、簡單性E．30E、漸進性白居說：“感人心者，莫先乎情。護士好的語言僅給患者傳遞專業(yè)信息，而且傳遞護士對患者的關(guān)愛，給患者帶來上的勸慰，表達語言的 〔D〕禮貌性審慎性標(biāo)準(zhǔn)性情感性通俗性一位護士在與患者的交談中，期望解多患者對其疾病的真實感覺和治療的看法，最適宜的交談技巧為(E)A．認真傾聽B．認真核實C．準(zhǔn)時鼓舞D．封閉式提問E．開放式提問術(shù)前患者對護士說：“我從沒開過刀，好可怕呀！護士答復(fù)說：“我解你現(xiàn)在的心情，假設(shè)是我可能也會可怕，但是……,這位護士主要運用語言溝通技巧中的〔 D〕提問傾聽?wèi)z憫共情闡釋護患交談中，護士對患者說“剛剛您說的這件事，請再說得具體點兒； 屬于(C)歸納改述澄清總結(jié)反映護士用同的說法將患者所說話的言外之意表達出來，屬于 (B)歸納改述澄清總結(jié)反映

舒茨的《人際為三維論》中，屬于根本的交際關(guān)系類型是〔 B〕A、主動包涵型B、被動支配型C、主動感情型D、主動掌握型E、被動感情型人在社會實踐中，對自己的生、心、社會活動以及對自己與四周事物的關(guān)系進認知是哪種人際認知〔D〕A、人際環(huán)境認知B、他人認知C、社會認知D、自我認知E、情感認知人際交往中，首次與對方接觸時，依據(jù)對方的儀表、裝扮、風(fēng)、言語、舉止等外顯為作出綜合性推斷和評價而形成的初次印象，是哪種心效應(yīng)〔 A〕A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)D、社會刻板效應(yīng)E、暈輪效應(yīng)印象形成與印象整飾的區(qū)分是〔A〕A、印象形成是信息輸入，印象整飾是信息輸出B、印象形成是信息輸出，印象整飾是信息輸入C、印象形成是信息輸入，印象整飾也是信息輸入D、印象形成是信息輸出，印象整飾也是信息輸出E、印象形成是對他人印象形成施加影響，印象整飾是形成對他人的印象47.人際吸引的規(guī)包括〔 E〕A、接近吸引B、光環(huán)吸引C、互補吸引D、誘發(fā)吸引E、互吸引下哪一項為哪一項非技術(shù)關(guān)系中最重要的內(nèi)容是〔 A〕道德關(guān)系C．利益關(guān)系D．法律關(guān)系E．文化關(guān)系以下有關(guān)護患根本模式的說法，錯誤的選項是哪一種〔B〕指導(dǎo)-合作型是一種微弱單向性模式C．指導(dǎo)-合作型的特點是“護士教會患者做什么”D．指導(dǎo)-合作型模式適用于護理急危重癥患者、重病初愈恢復(fù)期患者E．指導(dǎo)-合作型模式原型是“父母一兒童”以下哪一項為哪一項護患關(guān)系合作信任期的主要任務(wù)〔D〕護患雙方彼此生疏并建立初步的信任B．向患者介紹病區(qū)環(huán)境及設(shè)施、醫(yī)院規(guī)章制度C．了解患者病情進展、一般狀況、家庭和社會狀況等D．依據(jù)護理打算，實施護理措施，解決護理問題，完成護理工作E．估量護患關(guān)系完畢后患者可能消滅的問題以下哪一項不是護患關(guān)系的進展趨勢〔B〕B．護患關(guān)系的單一化趨勢C．護患交往利益化

階層分為兩種類型：一種是階級內(nèi)的階層，一種是階級外的階層。階級內(nèi)的階層不是同一個階級，有著各自特別的利益和要求。階級外階層兼容了不同階級的成員。階級外的階層反映了社會關(guān)系和社會構(gòu)造的簡單性、多樣性和豐富性。以上均正確有關(guān)階層劃分標(biāo)準(zhǔn)的描述，錯誤的選項是〔D〕階層之間存在著多方面的差異。階層之間在衣著樣式、講話風(fēng)格等方面都可有差異。階層劃分的標(biāo)準(zhǔn)需要具備相對穩(wěn)定性和普遍性。階層劃分的標(biāo)準(zhǔn)適用于全體社會成員。以上均正確有關(guān)社會流淌產(chǎn)生影響和后果的描述，錯誤的選項是〔B〕社會流淌對于一個社會的穩(wěn)定和進展具有格外重要的影響。全部的社會流淌都是有益的。社會流淌有正向的功能也有反向的影響。合理的社會流淌包括量和質(zhì)兩方面的標(biāo)準(zhǔn)。以上均正確D．護患關(guān)系調(diào)整法制化E．護患交往方式人性化

干后面的括號內(nèi)，多項選擇、少選、錯選、均無分。每題

2分，共10 分)影響醫(yī)護關(guān)系的主要因素不包括哪一項〔E〕A．壓力因素B．認知因素C．溝通因素D．角色定位因素E．治理因素馬克思從本質(zhì)上對社會構(gòu)造進展了科學(xué)的剖析，將社會構(gòu)造分成〔B〕層次。1個 B.2個 C.3個 D.4個 E.5個環(huán)境要素〔A〕和人口要素，是構(gòu)成社會存在和進展的三個根本要素。文化因素 B.政治因素 C.地理因素 D.氣候因素 E.軍事因素庫利認為初級群體是親切的、面對面接觸和合作的群體，在形成個人的社會性和個人思想上起著格外重要的作用，包括類似于家庭和〔A〕等具有親切關(guān)系的群體。A.伙伴 B.同事 C.同學(xué) D.戰(zhàn)友 E.舞伴廣義的社會組織概念，即泛指一切人類共同活動的群體，包括家庭、家族、村社等〔B〕。A.次級群體 B.初級群體 C.業(yè)緣群體 D.趣緣群體 E.地緣群體個體社會化主要通過〔E〕和個體內(nèi)化來實現(xiàn)。A.觀看學(xué)習(xí) B.角色扮演 C.學(xué)問積存 D.社會實踐 E.社會教化以下描述錯誤的選項是〔B〕

撰寫求職信開頭局部時可應(yīng)用以下哪些寫作技巧：〔AB〕贊揚目標(biāo)單位陳述自身力量作自我介紹說明求職意愿詢問部門待遇列舉應(yīng)聘前應(yīng)進展的預(yù)備包括：〔ABCD〕資料預(yù)備心理預(yù)備儀表預(yù)備演練預(yù)備以上均不正確3．問題解決的思維過程包括：〔ABC〕覺察和提出問題分析問題C.提出假設(shè)D.得出論點E.以上均正確臨床思維的過程包括：〔ABCD〕收集臨床資，進護評估分析匯總資，提出打算方案動態(tài)實施修正，完善護措施總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高思維水平通過閱歷得出診斷并予以治療以下屬于人際關(guān)系的功能的是：〔ABCD〕進展自我意識于信息交促進為轉(zhuǎn)變促進個人社會化用他人達成目的三、推斷改錯題(每題1分，共10分)，推斷下各題的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√，錯誤的打“×，并將錯誤的地方改正過來。把握人文學(xué)問并等于擁有人文?！病獭澄幕I(lǐng)域?qū)儆谖幕目臻g構(gòu)造?！病獭趁烙兄谔嵘庠谛蜗竺?。〔×〕表達情感屬于非語言溝通的作用。〔×〕覺察和提出問題屬于問題解決的思維過程。〔√〕傳承優(yōu)秀的