小班科學(xué)室教案參考7篇

-17-小班科學(xué)室教案參考7篇無論制定什么學(xué)科的教案，大家都要給自己明確一個教學(xué)目標(biāo)，寫教案之前一定要對即將要上的課程有清晰的了解，職場我今天就為您帶來了小班科學(xué)室教案參考7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班科學(xué)室教案篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。

2、感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。

活動過程：

一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室

1.教師：“小朋友們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么?它可以怎么玩?”

2.教師：“這個玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的?！?教師吹泡泡)教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好?”(放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進入活動室)

3.集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們再來吹吹看。

教師示范吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

二、出示三角形和長方形的泡泡工具

1.教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的?”

2.那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的?

(請個別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想)

3.教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識記錄表

教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。”(教師操作記錄表)

4.下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢?

5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里

三、幼兒實驗(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)

1.請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的?

2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

3.集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”

你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表)

4.正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表)

5.教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

四、延伸活動：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀?

小班科學(xué)室教案篇2

活動目標(biāo)

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。

2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師講述：今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

（蛋娃娃）

丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）

丁丁傷心地哭了起來。

二、護蛋任務(wù)

1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？

蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

我們用力攥她時會破嗎？

2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。

你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？

三、討論：護蛋方案

1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。

誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？

2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。

幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

四、游戲活動：護蛋行動

1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

2、講解游戲規(guī)則

幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。

3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。

五、結(jié)束

教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

小班科學(xué)室教案篇3

活動目標(biāo)

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、課件-各種聲音，找聲音

活動過程

一、談話引入課題。

教師：孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)。

二、展開

1、制造聲音

(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

(2)教師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。

教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，

搖一搖，你們聽到什么了?

(3)教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音

(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。

瓶罐區(qū)：重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

紙區(qū)：引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

杯子區(qū)：引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景：搖晃豆盒像下雨聲。

打電話：用嘴對著杯口說話

著火了：揉搓塑料紙

刮風(fēng)：搖動旗子

4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

教師：剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?

什么時候讓聲音輕一點呢?

對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，

老師上課回答問題時，要高聲回答。

在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。

而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，

影響我們的身體健康，叫噪音。

我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

三、結(jié)束

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

小班科學(xué)室教案篇4

活動目標(biāo)：

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，ppt

活動過程：

一、第一次探索，初步感知冰的特性。

1.出示冰，激發(fā)興趣今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么?老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎么樣的?

2.幼兒探索并交流。

提問：冰是怎么樣的?

3.小結(jié)：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。

1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?

3.小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開心!

三、播放ppt，了解夾心冰塊制作過程。

你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放ppt)

四、延伸：.制作夾心冰塊送給爸爸媽。

小班科學(xué)室教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的.不斷變化，知道一切都在變。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

【活動重難點】

嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動過程】

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。

活動中：幼：把盆端過去。

師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。

三、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

活動中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？

幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。

師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。

活動中：

最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

五、結(jié)束部分1、體驗成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說"謝謝"，我們跟水寶寶說再見吧！

2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

活動自評：

這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》，我的活動目標(biāo)有兩個：

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢？我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。

活動反思：

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)室教案篇6

活動目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒圍圓圈跑、跳的能力。

2.促進幼兒的記憶力和注意力的發(fā)展。

3.初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

活動準(zhǔn)備

1.課件動畫片：哦！多有趣！

2.動物掛飾4種，各為幼兒人數(shù)的四分之一，小椅子擺成圓圈，。紅、綠旗各一面。

活動過程

一、導(dǎo)入

觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。

有一些小動物，它們在動物園里玩的可真高興呀，你們想看看它們在玩什么嗎？

觀看動畫片——哦！多有趣！

二、展開

1.小動物們玩的可真高興呀，他們蕩秋千，打滑梯，玩攀登。

你們看到了哪些小動物呀？

2.今天，我們也來召開一個小動物賽跑的運動會吧！，我們請大象公公當(dāng)裁判好不好？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌：

森林里，真熱鬧，小動物，來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰賽跑？

3.大象（教師）：小動物準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到小狗跑。

提示小狗汪汪汪的叫。

小動物準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到小羊跑

然后，小羊咩咩咩的叫。

4.幼兒練習(xí)圍圓圈跑。

（1）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小動物們比的是百米賽跑，是直直的向前跑的。

我們再教給他們一個新本領(lǐng)饒圓圈跑，誰先來教？

（2）請兩個幼兒分別坐在圍成圓圈的小椅子上，當(dāng)起點和終點

（手里分別舉著綠旗和紅旗），

指導(dǎo)幼兒圍小椅子從綠旗開始跑道紅旗處停。

（3）幼兒分組練習(xí)跑圓圈。

5.游戲：小動物賽跑

全體幼兒圍坐在小椅子上，分別戴上不同的動物掛飾,集體說兒歌，教師當(dāng)裁判，叫到哪種動物哪種動物就起身沿逆時針方向圍小椅子跑一