六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集5篇教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

2、了解機(jī)器人的一般學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

3、以枉絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn)，突出枉絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，表達(dá)枉絡(luò)對(duì)生活的轉(zhuǎn)變以及枉絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4、能夠運(yùn)用搜尋引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：掃瞄枉頁(yè)。

教材分析：

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，其次單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。

課文涉及學(xué)科學(xué)問(wèn)信息技術(shù)手段

漢字的進(jìn)展歷史和漢語(yǔ)言制作電子幻燈片

世界之最歷史、地理文化枉絡(luò)搜尋、使用WORD制作小報(bào)

房間的布置數(shù)學(xué)Word中的綜合文檔處理

鋪地磚數(shù)學(xué)Word圖片處理

編制古詩(shī)集語(yǔ)文Powerpoint制作幻燈片

周歷制作歷法枉絡(luò)搜尋、幻燈片制作

我們的生活變化多綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科WORD中的綜合文檔處理

二十年以后綜合環(huán)保類(lèi)Word中的綜合文檔處理

畢業(yè)留念冊(cè)綜合Powerpoint制作幻燈片

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生設(shè)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、爭(zhēng)論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更嚴(yán)密，表達(dá)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)根底教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的根本力量普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等把握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的力量。

2、注意直觀教學(xué)，充分利用“痰物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分敬重學(xué)生的共性，教學(xué)中更多地賜予學(xué)生表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，注意教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注意學(xué)科間的有機(jī)融合;拓寬學(xué)生的思維空間，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

教學(xué)進(jìn)度表：

一、漢字的進(jìn)展

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存;嫻熟地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

2.力量目標(biāo)：培育學(xué)生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)制作漢字進(jìn)展過(guò)程的作品，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：“漢字的進(jìn)展”幻燈片的制作。教學(xué)難點(diǎn)：資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培育。

二、世界之最

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類(lèi)保存。

2.力量目標(biāo)：嫻熟地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生獵取信息、分析信息、處理信息的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：相關(guān)主題小報(bào)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：信息的收集與整理。

三、房間的布置

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：進(jìn)一步把握自選圖形的畫(huà)法以及準(zhǔn)確掌握?qǐng)D形大小的方法。

2.力量目標(biāo)：讓學(xué)生把握依據(jù)比例學(xué)問(wèn)來(lái)畫(huà)圖的方法，培育其設(shè)計(jì)力量和空間想像力量。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)房間。教學(xué)難點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來(lái)。

四、鋪地磚

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：進(jìn)一步穩(wěn)固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。

2.力量目標(biāo)：通過(guò)圖形的拼砌，培育學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知力量。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生相互交琉，培育學(xué)生合作與交往的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：地磚方案的設(shè)計(jì)與選擇。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用Word的繪圖工具準(zhǔn)確地繪制出自己需要的圖形。

五、編制古詩(shī)集

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用。

2.力量目標(biāo)：能利用跳絡(luò)收集相關(guān)古詩(shī)的背景資料并進(jìn)展整理與分類(lèi);嫻熟運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩(shī)、簡(jiǎn)介的幻燈片;把握在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)編古詩(shī)集，培育學(xué)生對(duì)古詩(shī)這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。教學(xué)難點(diǎn)：超級(jí)鏈接的設(shè)置。

六、臺(tái)歷制作

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過(guò)制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。

2.力量目標(biāo)：能利用跳絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史大事，并對(duì)其進(jìn)展分類(lèi)與整理;綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷;進(jìn)一步把握超級(jí)鏈接的設(shè)置。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)懷歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：周歷的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：合理選取有用的資料。

七、我們的生活變化多

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2.力量目標(biāo)：培育學(xué)生獵取信息、分析信息和處理信息的力量;能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)更準(zhǔn)確地分析和解決問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)憾璉強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)的進(jìn)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐葡?，并提出自己的建議。

八、二十年以后

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2.力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)的進(jìn)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐葡耄⑻岢鲎约旱慕ㄗh;能嫻熟地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)憾璉強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培育學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)的進(jìn)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐葡耄⑻岢鲎约旱慕ㄗh。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)的進(jìn)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐葡?，并提出自己的建議。

九、畢業(yè)留念冊(cè)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話(huà)筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其根本學(xué)問(wèn)。

2.力量目標(biāo)：能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話(huà)筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè);培育學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合抱負(fù)教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培育學(xué)生建立良好人際關(guān)系的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。

十、熟悉機(jī)器人

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和進(jìn)展。

2.力量目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)展編輯整理。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的進(jìn)展史。教學(xué)難點(diǎn)：能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

十一、走近機(jī)器人

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解機(jī)器人各局部的功能和組成;了解機(jī)器人編程的環(huán)境和界面。

2.力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)操作和掌握機(jī)器人的一般過(guò)程。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生的想像力量和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握機(jī)器人的一般過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：程序的編寫(xiě)、下載、調(diào)試憾縊行。

十二、機(jī)器人郵遞員

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人;初步學(xué)會(huì)挨次構(gòu)造的程序設(shè)計(jì)方法。

2.力量目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)掌握機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線(xiàn)。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)課堂中的小形競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步把握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)挨次構(gòu)造的編程方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓機(jī)器人盡可能地走直線(xiàn)。

十三、機(jī)器人導(dǎo)游

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過(guò)設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來(lái)掌握轉(zhuǎn)彎角度。

2.力量目標(biāo)：會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能依據(jù)機(jī)器人運(yùn)行狀況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的精確時(shí)間。

3.情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問(wèn)題的思想，體會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題分解成幾個(gè)問(wèn)題分別來(lái)解決的思想方法。

教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。

十四、機(jī)器人衛(wèi)士

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解循環(huán)的根本原理;了解哪些狀況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。

2.力量目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)相互幫忙，共同解決問(wèn)題，進(jìn)一步培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是循環(huán)。

十五、機(jī)器人避障

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的;初步學(xué)會(huì)分支構(gòu)造的程序設(shè)計(jì)方法。

2.力量目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過(guò)程，能編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。

3.情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培育對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的工作原理。

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

貫徹國(guó)家教育方針和十八大會(huì)議精神，根據(jù)省教育廳、市教育局的有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校章程，落實(shí)學(xué)校五年進(jìn)展目標(biāo)規(guī)劃（20xx—20xx）部署的各項(xiàng)工作和“人人精彩”的辦學(xué)目標(biāo)。為了我校連續(xù)推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，提高我校的科學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展中小學(xué)信息技術(shù)教育，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析：

選用的教材是，海南出版社出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)教材。此冊(cè)教材共六課，分別是：治理我的數(shù)碼照片；把一般照片變成藝術(shù)品；展現(xiàn)和共享電子相冊(cè)；翻錄和制作音樂(lè)CD；錄制個(gè)人專(zhuān)輯；制作歌曲串串紅燒，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生設(shè)想和實(shí)踐，課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、爭(zhēng)論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等

3、加貼近生活，如把一般照片變成藝術(shù)品、展現(xiàn)和共享電子相冊(cè)、錄制個(gè)人專(zhuān)輯等。

三、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有肯定的根底，根本學(xué)問(wèn)與技能的把握狀況還比擬抱負(fù)，但大局部學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的根本操作還不夠嫻熟或者不標(biāo)準(zhǔn)，少局部學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算

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機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，為初中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的根底。本人這學(xué)期兼任六年級(jí)信息技術(shù)課，共100名學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)中等生較多，學(xué)優(yōu)生較少，學(xué)困生較多。

四、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

2、了解數(shù)碼相片的一般學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，表達(dá)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

五、教學(xué)措施與方法：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)根底教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的根本力量普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等把握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的力量。

2、注意直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分敬重學(xué)生的共性，教學(xué)中更多地賜予學(xué)生表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，注意教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

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4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注意學(xué)科間、特殊是與自己所任教科學(xué)學(xué)科的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

六、教學(xué)進(jìn)度表：略

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了3年多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的經(jīng)受，已經(jīng)具備肯定的根本學(xué)問(wèn)與技能。但大局部學(xué)生由于家庭條件緣由，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的根本操作還不夠嫻熟或者不標(biāo)準(zhǔn)，少局部學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成。本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到獵取并處理好信息資源的方法，提高計(jì)算機(jī)的操作技能，為初中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的根底。本學(xué)期兼任六年級(jí)3個(gè)班的信息技術(shù)課，共83名學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)操作力量中等偏下學(xué)生較多，學(xué)優(yōu)生較少。

二、教材分析

本冊(cè)教材是20xx年浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“學(xué)習(xí)好幫手”，其次單元“Scratch趣味編程”，第三單元“與機(jī)器人零距離”，詳細(xì)內(nèi)容如下：運(yùn)用word制作電子小報(bào)；繪制房間平面圖，用光影魔術(shù)手制作日歷主題的桌面背景，結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析完成小論文的撰寫(xiě)，利用演示文稿制作電子畢業(yè)留念冊(cè)；熟悉Scratch界面，初步了解其根本功能，體驗(yàn)編寫(xiě)腳本過(guò)程，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)腳本，完成角色對(duì)話(huà)，通過(guò)唱歌和跳舞的場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作和聲音腳本，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)觸發(fā)腳本，綜合運(yùn)用各種腳本創(chuàng)編迷宮嬉戲；介紹機(jī)器人的由來(lái)、各類(lèi)、特征及其進(jìn)展，機(jī)器人的組成，熟悉教學(xué)機(jī)器人及其操作的一般步驟，熟悉流程圖，學(xué)習(xí)編寫(xiě)機(jī)器人直行程序，介紹機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的掌握方法，學(xué)習(xí)編寫(xiě)掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，學(xué)習(xí)用循環(huán)構(gòu)造編寫(xiě)機(jī)器人程序。本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生設(shè)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、爭(zhēng)論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更嚴(yán)密，表達(dá)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。

機(jī)器人的學(xué)習(xí)需要有充分的資金支持，對(duì)于我校來(lái)講，條件明顯不具備。因此這個(gè)單元的內(nèi)容以了解機(jī)器人進(jìn)展歷史為主，啟發(fā)學(xué)生探究機(jī)器人技術(shù)的興趣。

三、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

2、了解機(jī)器人的一般學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，表達(dá)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4、能夠運(yùn)用搜尋引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：掃瞄網(wǎng)頁(yè)。

四、教學(xué)措施與方法：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)根底教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的`根本力量普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等把握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的力量。

2、注意直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分敬重學(xué)生的共性，教學(xué)中更多地賜予學(xué)生表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，注意教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注意學(xué)科間、特殊是與自己所任教科學(xué)學(xué)科的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇4

農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)課以來(lái)，學(xué)生就有著深厚的興趣。隨著信息技術(shù)的不斷普及，各個(gè)領(lǐng)域都運(yùn)用到了信息技術(shù)，普及信息技術(shù)是學(xué)校就有的責(zé)任。

1、不是統(tǒng)考科目，重視程度不夠

2、缺乏教參，少有相關(guān)的書(shū)籍出售，很難找到參考資料，

3、地域內(nèi)參加研討的人員少，

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們不是要他們把握一門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，而是要他們了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的根底學(xué)問(wèn)。

所以，自已萌生了一種要把整本教材所涉及的程序及相應(yīng)的過(guò)程都編寫(xiě)成一本綜合的教案的念頭。

本教案是依據(jù)教材內(nèi)容分課按挨次編寫(xiě)的，根本是沿著課文的學(xué)問(wèn)構(gòu)造進(jìn)展，易于教學(xué)。即使是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)該內(nèi)容的教師也能依據(jù)教案對(duì)比教材上課，根本能滿(mǎn)意上課的需要。

在每課后，對(duì)后面“創(chuàng)作天地”中的作業(yè)都作了補(bǔ)充說(shuō)明，還供應(yīng)了練習(xí)題的參考程序，便于教師指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)。

教案編寫(xiě)完畢后，列出了“Logo命令一覽表”，以便教師在備課時(shí)，或是在編寫(xiě)過(guò)程時(shí)查閱。

在最終，還列舉了一些圖案的制作程序，供應(yīng)給有充裕時(shí)間的教師在課余參考，探究，舉一反三，更加?jì)故斓匦薷膽?yīng)用。信任所列舉的相關(guān)程序的例如已經(jīng)根本滿(mǎn)意的本教材的需要。

信任，通過(guò)每個(gè)人的努力，聚沙成塔，把本教材的內(nèi)容越編寫(xiě)一豐富。

在編寫(xiě)的過(guò)程中，鑒于自已的專(zhuān)業(yè)水平差，操作不嫻熟，書(shū)中的許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)都不能精確的闡述過(guò)詳，只立足在上課的根底上進(jìn)展編寫(xiě)。確定有不少錯(cuò)誤，只是想拋磚引玉，把它發(fā)表出來(lái)。一是供上同一年級(jí)上課的教師們參考，二是盼望得到專(zhuān)業(yè)人才的引領(lǐng)和幫忙。更盼望大家指出我編寫(xiě)的內(nèi)容的錯(cuò)誤，盡早完善。自已可以得到進(jìn)步，同時(shí)也為上課的教師們供應(yīng)一套完整的教學(xué)參考資料。

本教案的電子版已經(jīng)被傳到了網(wǎng)上，為免費(fèi)下載，由于我個(gè)人的水平實(shí)在不敢恭維，盼望獲得更多同事的幫忙，假如同行們?cè)谶\(yùn)用的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有錯(cuò)漏的地方，請(qǐng)大膽斧正。

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇5

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有肯定的根底，根本學(xué)問(wèn)與技能的把握狀況還比擬抱負(fù)，但大局部學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的根本操作還不夠嫻熟或者不標(biāo)準(zhǔn)，少局部學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的根底。對(duì)肯定要求把握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強(qiáng)鞏。

教材分析:

《小學(xué)信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮亮，主題明確,內(nèi)容貼近學(xué)生生活，取材學(xué)生生活實(shí)際。六年級(jí)上冊(cè)分總共有三個(gè)單元，三個(gè)單元講本冊(cè)內(nèi)容劃分為三大塊內(nèi)容!

第一單元走進(jìn)電腦世界

本單元教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)理論學(xué)問(wèn)為主，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)得組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。第一課《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有初步熟悉，并了解計(jì)算機(jī)的工作流程。其次課《將來(lái)得計(jì)算機(jī)》，通過(guò)了解計(jì)算機(jī)得進(jìn)展歷史，感受科學(xué)技術(shù)得飛速進(jìn)展，并設(shè)想自己抱負(fù)中的將來(lái)計(jì)算機(jī)。第三課《小小工程師》，通過(guò)了解環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性，使學(xué)生養(yǎng)成良好得計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。第四課《安全小博士》，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的危害及防治方法、培育學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)。

其次單元探究網(wǎng)絡(luò)神秘

本單元教學(xué)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)中得各種實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實(shí)際應(yīng)用。從學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)以來(lái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩嬉戲，聊談天的層面上，很簡(jiǎn)單給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就只有這些用處得印象。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)可以做得事情還許多，比方查天氣、交通、網(wǎng)上購(gòu)物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具，只要有心，就可以發(fā)覺(jué)更多得功能和應(yīng)用。

第三單元討論生活點(diǎn)滴

本單元教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔得討論性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，通過(guò)“早餐與茶”的兩個(gè)主題討論，讓學(xué)生體會(huì)一般得討論方法。早餐得討論，其實(shí)是對(duì)學(xué)生生活中的小事進(jìn)展討論，在教學(xué)中，留意讓學(xué)生體會(huì)，只要自己有心，討論的課題是許多的。

從內(nèi)容上看，有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)問(wèn)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。

2.學(xué)習(xí)方式為學(xué)生設(shè)想，更多樣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，敬重學(xué)生共性。注意引導(dǎo)學(xué)生觀看和思索(如：電子小助手)，注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納(如：旅游規(guī)劃書(shū))。

3.與學(xué)科結(jié)合更嚴(yán)密。(如：早餐的學(xué)問(wèn))

4.激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)。(如：茶中知真味)。

5.注意習(xí)慣培育，養(yǎng)成良好素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生初步把握計(jì)算機(jī)的根底學(xué)問(wèn)，把握根本的WINDOWS操作技能。

2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3.從小培育良好的用機(jī)習(xí)慣，把握正確的操作方法。

4.培育學(xué)生處理信息的力量，提高學(xué)生的規(guī)律思維力量和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新力量，進(jìn)展創(chuàng)新實(shí)踐。

5.能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)展上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

6.學(xué)生在信息技術(shù)教