2023年優(yōu)秀教師一定要知道的件事學(xué)習(xí)筆記

《優(yōu)秀教師一定要知道的１7件事》學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容簡介什么是優(yōu)秀教師所具有的獨(dú)特品質(zhì)和行為,使他們可以更有效率地展開教學(xué)?作為數(shù)年從事教育實(shí)踐和教育行為研究的專家,威特克爾專家通過對(duì)大量平常案例的分析,總結(jié)出優(yōu)秀教師所秉持的17個(gè)重要信念、行為和準(zhǔn)則,并集中展示了那些優(yōu)秀教師做到而其他教師沒有做到的事情,回答了教師核心素養(yǎng)問題,解密了優(yōu)秀教師的成功途徑。

為什么要向優(yōu)秀看齊？?優(yōu)秀教師是如何對(duì)待考試的呢？?當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，優(yōu)秀教師是如何解決的呢？?優(yōu)秀教師是如何成功地滲透他們的教學(xué)理念的呢？?把學(xué)生放在首位,優(yōu)秀教師如何做到言出必行、換位思考的?

優(yōu)秀教師管理好班級(jí)的秘訣是什么??……?作者簡介托德·威特克爾博士，美國教育界的領(lǐng)軍人物,是教師激勵(lì)機(jī)制、教師領(lǐng)導(dǎo)力及校長管理領(lǐng)域的專家,他的教育理念得到了世界眾多教育者的共鳴。著有《優(yōu)秀校長一定要做的18件事》、《從優(yōu)秀教師到卓越教師》、《萬人迷老師養(yǎng)成寶典》等，數(shù)年蟬聯(lián)《中國教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”。目錄第1件事什么決定了學(xué)校的質(zhì)量?假如一所學(xué)校擁有杰出的教師,這就是一所杰出的學(xué)校。沒有杰出的教師,這所學(xué)校就缺少杰出的關(guān)鍵因素。這歷來都與方案無關(guān),而與人有關(guān)。由于方案只有把教師身上最佳的東西發(fā)揮出來的時(shí)候才算是答案。?第２件事什么造就了積極的課堂?最優(yōu)秀的教師是如何管理課堂的呢?他們有什么獨(dú)到之處？簡而言之,優(yōu)秀的教師關(guān)注盼望;另一些教師則關(guān)注規(guī)則;而最差勁的教師關(guān)注破壞規(guī)則后的處罰措施。?第3件事什么是管理好班級(jí)的秘訣?在我們?yōu)閷W(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、建立盼望時(shí)，我們必須擬定我們的這些努力故意義,并且我們要持之以恒。假如我們給學(xué)生制定了計(jì)劃但我們自己卻忽略這些計(jì)劃,那么學(xué)生則更有也許半途而廢。優(yōu)秀的教師有能力管理好自己的班級(jí),他們的秘訣就是言出必行。?第４件事什么是面對(duì)“不良行為”的對(duì)的態(tài)度?即使在最佳的學(xué)校里，最佳的班級(jí),由最佳的教師專家一群最佳的學(xué)生,也還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。當(dāng)學(xué)生有不良行為，優(yōu)秀的教師如何解決?成功的教師以防止不良行為為目的；而不成功的教師以在學(xué)生不良行為之后實(shí)行處罰為目的。?第5件事應(yīng)當(dāng)對(duì)誰設(shè)立高遠(yuǎn)的期許?優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生期許很高，但什么才是影響教學(xué)成績的真正要素?把優(yōu)秀教師和其他教師區(qū)別開來的是這個(gè)因素嗎?各種水平的教師都對(duì)學(xué)生懷有很高的期許，但問題的關(guān)鍵是教師對(duì)自己有什么期許。?第6件事誰是課堂的主導(dǎo)者

兩所學(xué)校的真正差別在哪里？教室里最重要的是什么？成功的教育工作者了解這些問題的答案。其實(shí)，他們知道,真正的問題不在于什么是課堂效果的主導(dǎo)因素，而在于誰是主導(dǎo)者。優(yōu)秀教師知道真正可以主導(dǎo)教學(xué)的是他們自己。

第7件事把學(xué)生放在首位?作為一名教師，最應(yīng)當(dāng)記在心上的是教學(xué)最重要，它對(duì)學(xué)生的意義深遠(yuǎn),而教學(xué)之所以是一項(xiàng)艱難的工作是由于教師需要天天都把教學(xué)的重要性放在心上。學(xué)生應(yīng)當(dāng)放在教學(xué)的首位,這幫助教師天天做出對(duì)的的決定，直至歲歲年年。?第8件事什么是應(yīng)當(dāng)日日奉行的態(tài)度和行為?成功教師的一大特點(diǎn)是，他們能在課堂和學(xué)校里發(fā)明出積極的氣氛。他們天天都以尊敬的態(tài)度對(duì)待每個(gè)人。即使最優(yōu)秀的教師或許也不會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都喜歡。但從行動(dòng)上看，他們卻仿佛受到每個(gè)學(xué)生的歡迎。由于他們了解贊美的力量。?第9件事教師應(yīng)當(dāng)以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前?教師打噴嚏的時(shí)候,全班都要感冒。這是事實(shí)。我們的影響是明顯的,我們關(guān)注的東西，學(xué)生也會(huì)關(guān)注。假如我們可以信賴，與學(xué)生關(guān)系良好，學(xué)生會(huì)想方設(shè)法讓我們開心。假如我們?nèi)鄙倏尚判?學(xué)生就會(huì)想方設(shè)法和我們對(duì)著干。?第1０件事如何維護(hù)師生之間良好的情感關(guān)系

假如失去耐心和職業(yè)水準(zhǔn),我們出語傷人的也許性就大大增長。盡管我們事后也許又恢復(fù)正常,但我們泄憤的對(duì)象卻也許無法恢復(fù)。師生之間的關(guān)系也許永遠(yuǎn)地改變了。成功的教師知道，師生關(guān)系一旦遭到破壞也許再也無法恢復(fù)。

第1１件事什么是可以視而不見的問題

杰出的教師具有了不起的忽略能力，這并不意味著他們健忘。杰出的教師幾乎能意識(shí)到教室里發(fā)生的每件事情,這也不意味著他們具有強(qiáng)大的耐力，而是體現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校平常情況的掌控。?第12件事如何全面掌控你的課堂

優(yōu)秀教師的一個(gè)標(biāo)志就是，在他們的課堂上,沒有什么是偶爾發(fā)生的。他們所做的每件事都有計(jì)劃和目的。假如實(shí)際情況沒有像他們預(yù)想的那樣發(fā)展,他們就會(huì)反思自己可以采用哪種不同的方式，并由此調(diào)整自己的計(jì)劃。

第1３件事決策應(yīng)當(dāng)以誰為準(zhǔn)?在做出任何決定或打算實(shí)行任何改變之前,成功的教育工作者都會(huì)問自己一個(gè)核心問題：最優(yōu)秀的人覺得如何?這并不意味著成功的教育者不考慮其他任何人的觀點(diǎn)，但是,他們總會(huì)考慮最優(yōu)秀者的觀點(diǎn)。?第1４件事想想誰會(huì)從你的決策中受益?所有教育工作者都面臨一種挑戰(zhàn)：既要考慮規(guī)章制度和指導(dǎo)原則,又要在需要的時(shí)候破例。涉及對(duì)學(xué)生行為的盼望時(shí),這種情況特別突出。有的時(shí)候，我們無法給出一個(gè)非黑即白的強(qiáng)硬決定……

第15件事如何做到換位思考

每個(gè)教師每年面對(duì)許許多多的學(xué)生,并且有也許他們每年教的學(xué)生也不同，有的教師認(rèn)為管理這么多學(xué)生太難了,那么優(yōu)秀的教師是如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的呢?這里面的要訣在于教師是否站在別人的角度去考慮問題。

第16件事如何面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試?成功的教師不會(huì)由于熱門話題轉(zhuǎn)移注意力，忽視真正重要的問題。最杰出的教育工作者小心謹(jǐn)慎地使用人力資源，而不是指望自上而下的行政命令能帶來什么好處。在這個(gè)背景下，我們應(yīng)當(dāng)試著蹚蹚標(biāo)準(zhǔn)化考試這攤渾水。?第17件