學(xué)校反對(duì)浪費(fèi)倡議書(shū)精選篇之反對(duì)浪費(fèi)VIP

學(xué)校反對(duì)浪?費(fèi)倡議書(shū)精?選篇之反對(duì)?浪費(fèi)學(xué)校?___浪費(fèi)?倡議書(shū)篇一?：親愛(ài)的?同學(xué)們：?勤儉節(jié)約?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?。然而，在?我們實(shí)際生?活中，水、?電、糧食、?紙張等浪費(fèi)?現(xiàn)象時(shí)有發(fā)?生，攀比奢?華、追求享?受、過(guò)度消?費(fèi)等現(xiàn)象屢?見(jiàn)不鮮。最?近，___?關(guān)于厲行勤?儉節(jié)約、_?__鋪張浪?費(fèi)的重要批?示，在全國(guó)?引起廣泛_?__，學(xué)校?黨委也向全?校師生員工?提出了堅(jiān)持?和發(fā)揚(yáng)艱苦?奮斗精神，?厲行勤儉節(jié)?約，___?鋪張浪費(fèi)的?具體要求。?為響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，結(jié)合?我院實(shí)際情?況，院學(xué)生?會(huì)、研究生?會(huì)向全院學(xué)?生發(fā)出以下?倡議：1?.尊師重教?，環(huán)保過(guò)節(jié)?。教師節(jié)期?間，不向老?師贈(zèng)送任何?禮品、鮮花?、購(gòu)買(mǎi)的賀?卡，發(fā)揮創(chuàng)?意，堅(jiān)持低?碳環(huán)保、健?康樸素的原?則，設(shè)計(jì)開(kāi)?展以尊師重?教為主題教?師節(jié)慶祝活?動(dòng)。2、?音樂(lè)會(huì)、美?術(shù)展，勤儉?節(jié)約。杜絕?音樂(lè)會(huì)、美?術(shù)展覽等活?動(dòng)擺放花籃?、互送鮮花?禮品的現(xiàn)象?，節(jié)目單、?請(qǐng)柬、背景?墻、橫幅的?制作提倡節(jié)?儉，不奢侈?浪費(fèi)。3?、節(jié)水節(jié)電?，拒絕長(zhǎng)明?燈、長(zhǎng)流水?。做到人少?燈少、人走?燈滅;夏季?空調(diào)溫度不?過(guò)低設(shè)置，?離開(kāi)教室關(guān)?閉空調(diào)電源?;珍惜水資?源，人走水?斷流，看到?未擰緊的水?龍頭應(yīng)及時(shí)?擰緊，漏水?的水管及時(shí)?報(bào)修。4?、節(jié)約糧食?，倡導(dǎo)光盤(pán)?行動(dòng)。就餐?時(shí)按需購(gòu)買(mǎi)?飯菜，珍惜?每一粒糧食?，杜絕剩飯?剩菜行為，?將口號(hào)變?yōu)?行動(dòng)，將行?動(dòng)化為習(xí)慣?;在各種場(chǎng)?合都要合理?消費(fèi)、適度?消費(fèi)，養(yǎng)成?科學(xué)合理的?飲食習(xí)慣。?5、節(jié)約?學(xué)習(xí)用品，?減少一次性?物品。打印?紙、信紙盡?量雙面使用?，提高利用?率，用完的?紙制品不隨?意扔棄;提?倡自帶水杯?，盡量不使?用一次性杯?具。6、?愛(ài)護(hù)公共財(cái)?物，保護(hù)校?園公共設(shè)施?。看到損壞?的設(shè)施應(yīng)及?時(shí)向有關(guān)部?門(mén)報(bào)告、及?時(shí)修理;要?有主人翁意?識(shí)，看到損?壞公物的行?為應(yīng)及時(shí)勸?告并制止。?7、共享?校園資源，?提高資源利?用率。充分?利用教室、?琴房、畫(huà)室?等學(xué)習(xí)資源?，杜絕占座?、占琴房等?現(xiàn)象;加快?圖書(shū)資源循?環(huán)，合理使?用學(xué)習(xí)資源?。一粥一?飯當(dāng)思來(lái)之?不易，半絲?半縷恒念物?力維艱。厲?行勤儉節(jié)約?，貴在每個(gè)?人以身作則?，貴在做好?每一個(gè)細(xì)節(jié)?。同學(xué)們，?讓我們立即?行動(dòng)起來(lái)，?把勤儉節(jié)約?的理念及行?為注入到我?們的學(xué)習(xí)、?生活和工作?當(dāng)中;讓勤?儉節(jié)約的中?華民族優(yōu)良?傳統(tǒng)得以更?好傳承，從?點(diǎn)滴做起，?從現(xiàn)在做起?，從我做起?。為創(chuàng)建節(jié)?約型校園貢?獻(xiàn)自己的一?份力量。?倡議人：_?__時(shí)間?：___年?___月_?__日學(xué)?校___浪?費(fèi)倡議書(shū)篇?二：親愛(ài)?的同學(xué)們?：在學(xué)校?食堂里，你?是否扔過(guò)吃?過(guò)幾口的饅?頭。你是否?倒過(guò)還未吃?完的飯菜。?可能在你看?來(lái)，一個(gè)饅?頭、一點(diǎn)剩?飯算不了什?么，但每天?看到食堂里?滿(mǎn)桶的剩飯?，實(shí)在讓人?心痛與可惜?。當(dāng)我們?在浪費(fèi)糧食?的時(shí)候，你?是否考慮過(guò)?父母掙錢(qián)的?艱辛、農(nóng)民?伯伯辛勤耕?耘的勞動(dòng)和?全世界因?yàn)?溫飽而飽受?饑餓的家庭?。為了讓?我們珍惜、?節(jié)約糧食，?抑制我校食?堂日趨嚴(yán)重?的浪費(fèi)現(xiàn)象?，校學(xué)生會(huì)?特向全校同?學(xué)發(fā)起光盤(pán)?活動(dòng)的倡議?，望同學(xué)們?做好以下幾?點(diǎn)：1.?積極倡導(dǎo)崇?尚節(jié)儉、科?學(xué)飲食、健?康消費(fèi)的生?活理念，擯?棄鋪張浪費(fèi)?等不良的飲?食消費(fèi)習(xí)慣?;2.打?飯要適量，?吃多少打多?少，做到不?留剩飯剩菜?;3.做?到不偏食，?不挑食;?4.做節(jié)約?宣傳員，向?家人、__?_、朋友宣?傳浪費(fèi)糧食?的可怕后果?;5.積?極監(jiān)督身邊?的同學(xué)和朋?友，及時(shí)制?止浪費(fèi)的現(xiàn)?象。同學(xué)?們，節(jié)約是?一種美德，?節(jié)約是一種?品質(zhì)，節(jié)約?是一種責(zé)任?。讓我們同?心協(xié)力，拿?出實(shí)際行動(dòng)?，從現(xiàn)在做?起，從點(diǎn)滴?做起，讓節(jié)?約糧食成為?自覺(jué)，成為?一種良好的?習(xí)慣，用實(shí)?際行動(dòng)參與?到光盤(pán)活動(dòng)?活動(dòng)中來(lái)，?為建設(shè)文明?、和諧的校?園作出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?倡議人：_?__時(shí)間?：___年?___月_?__日學(xué)?校___浪?費(fèi)倡議書(shū)篇?三：親愛(ài)?的老師、?同學(xué)們：?教育資源是?社會(huì)資源的?重要組成部?分，建設(shè)節(jié)?約型校園，?不僅是我們?應(yīng)有的責(zé)任?，更是學(xué)校?自身發(fā)展的?需要。作為?學(xué)校的一分?子，我們應(yīng)?養(yǎng)成勤儉的?習(xí)慣，倡導(dǎo)?節(jié)約的風(fēng)尚?，承擔(dān)起節(jié)?約資源、杜?絕浪費(fèi)的責(zé)?任。為此，?我們向全校?師生發(fā)出倡?議：一、?樹(shù)立正確的?價(jià)值觀。崇?尚節(jié)約光榮?，增強(qiáng)節(jié)約?意識(shí)，做到?身體力行，?堅(jiān)持杜絕浪?費(fèi)行為。?二、節(jié)約用?水。合理使?用水資源。?用完水后或?見(jiàn)到滴水的?水龍頭，請(qǐng)?及時(shí)擰緊，?發(fā)現(xiàn)損壞的?及時(shí)報(bào)修，?嚴(yán)防跑、冒?、滴、漏的?現(xiàn)象發(fā)生，?杜絕長(zhǎng)流水?;避免大開(kāi)?水龍頭，提?倡用臉盆洗?臉洗手。?三、節(jié)約用?電。充分利?用自然光照?，杜絕長(zhǎng)明?燈。工作或?學(xué)習(xí)結(jié)束后?請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉?相應(yīng)電器的?電源，如電?燈、電扇、?電腦主機(jī)、?顯示器、飲?水機(jī)等。?四、節(jié)約用?紙。提倡雙?面用紙，減?少紙張消耗?;多采用網(wǎng)?絡(luò)、廣播等?形式進(jìn)行宣?傳。五、?節(jié)約用餐。?積極倡導(dǎo)餐?桌文明之風(fēng)?，在食堂買(mǎi)?飯買(mǎi)菜要適?量，做到不?剩飯剩菜。?對(duì)極少數(shù)剩?飯可積攢起?來(lái)喂家禽或?牲畜等。?六、生活節(jié)?儉。培養(yǎng)良?好的生活習(xí)?慣，提倡合?理消費(fèi)、適?度消費(fèi)。不?盲目攀比，?不超前消費(fèi)?，不浪費(fèi)糧?食。七、?積極廣泛宣?傳節(jié)約。為?建設(shè)節(jié)約型?校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，爭(zhēng)做節(jié)?約先鋒;老?師們也要以?身作則，廣?大學(xué)生要互?相監(jiān)督，做?到厲行節(jié)約?、人人有責(zé)?。節(jié)約是?美德，節(jié)約?是品質(zhì)，節(jié)?約是責(zé)任，?讓我們積極?行動(dòng)起來(lái)，?從我做起，?從身邊小事?做起，同心?協(xié)力，積少?成多，做勤?儉節(jié)約風(fēng)尚?的傳播者、?實(shí)踐