實(shí)習(xí)生個(gè)人自我鑒定

實(shí)習(xí)生個(gè)人?自我鑒定?經(jīng)過(guò)不到三?個(gè)禮拜的體?育教育實(shí)習(xí)?工作，使我?對(duì)小學(xué)體育?教學(xué)有了一?定的了解，?對(duì)學(xué)生也有?所了解，知?道自己已有?的知識(shí)是滿?足不了學(xué)生?的需求。學(xué)?生喜歡新穎?性，但不具?備難度很高?的體育課。?首先，我?實(shí)習(xí)的是六?年級(jí)，面對(duì)?水平三的學(xué)?生就自身而?言，就需要?有一點(diǎn)點(diǎn)的?膽量，學(xué)生?已經(jīng)不是那?么容易象哄?低年級(jí)的學(xué)?生一樣去哄?他們了。他?們有自己的?思想，會(huì)對(duì)?你上課的不?好的地方或?他們自認(rèn)為?不好的地方?，就會(huì)反復(fù)?的指責(zé)你。?因此自己在?上課前就要?有一定的心?理準(zhǔn)備。再?說(shuō)，因?yàn)楸?來(lái)學(xué)生對(duì)實(shí)?習(xí)老師就有?一定的好奇?心，所以上?課的紀(jì)律就?不是那么好?管了，對(duì)待?不遵守紀(jì)律?的學(xué)生如果?不用點(diǎn)小懲?罰的話，是?無(wú)法讓他們?平息的。在?上課的過(guò)程?中就感覺(jué)自?己的聲音還?算洪亮，但?是缺乏穿透?力。其次?，在學(xué)生方?面，學(xué)生的?差異性在水?平三的學(xué)生?面前表現(xiàn)的?非常的突出?，身體素質(zhì)?差異非常的?明顯。有時(shí)?一種練習(xí)真?的要分層教?學(xué)，否則無(wú)?法進(jìn)行有利?的教學(xué)。學(xué)?生對(duì)太簡(jiǎn)單?或超出學(xué)生?力所能及的?練習(xí)，也會(huì)?使他們反感?，從而導(dǎo)致?課堂氣氛冷?淡。水平三?學(xué)生已經(jīng)不?是那么好動(dòng)?了，尤其是?女生，所以?要上好一堂?體育課就得?抓住學(xué)生的?心?？偟?來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)?還算圓滿的?成功了，自?我感覺(jué)是上?課的應(yīng)變能?力和語(yǔ)言能?力有所進(jìn)步?，但理論與?實(shí)際的結(jié)合?還不夠完善?。在實(shí)習(xí)?這段時(shí)間里?，我知道了?“不簡(jiǎn)單，?要上好課很?難”。實(shí)?習(xí)生個(gè)人自?我鑒定在?湛師附中實(shí)?習(xí)的六周期?間，我獲益?良多。除了?拓寬了自己?的知識(shí)面還?提高了自己?的執(zhí)教能力?。我確立?好自己的角?色，實(shí)現(xiàn)從?“學(xué)”到“?教”的角色?轉(zhuǎn)換，運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?行組織教學(xué)?，“以身立?教”，從心?理上做好當(dāng)?老師的準(zhǔn)備?。以真心實(shí)?意、積極主?動(dòng)地向指導(dǎo)?老師學(xué)知識(shí)?、增才干，?用自己的行?動(dòng)換取他們?的信任，營(yíng)?造和-諧的?實(shí)習(xí)環(huán)境，?為我成功的?實(shí)習(xí)打下了?良好的基礎(chǔ)?由于實(shí)習(xí)目?的明確、動(dòng)?機(jī)端正,?在實(shí)習(xí)教學(xué)?過(guò)程中，明?確施教對(duì)象?結(jié)合施教對(duì)?象的生理和?心理特點(diǎn)，?備好一份教?案后，向?qū)?習(xí)指導(dǎo)老師?、本組同學(xué)?一一征求意?見(jiàn),改?了又改,?才實(shí)施教?授，把知識(shí)?有機(jī)地結(jié)合?起來(lái)上好每?一節(jié)體育課?。實(shí)習(xí)期間?除了上好自?己的實(shí)習(xí)課?外，我還有?目的地聽(tīng)課?、評(píng)課，弄?清好的好在?哪里，差的?差在何處，?以便自己教?學(xué)時(shí)作為借?鑒，并做好?把聽(tīng)、評(píng)課?記錄。在?擔(dān)任高三(?6)班的助?理班主任時(shí)?，我能做到?“三跟”，?組織了“讓?青春在拼搏?中閃光”的?主題班會(huì)，?協(xié)助班主任?處理班里的?日常工作。?以多溝通，?多談心的形?式，與學(xué)生?建立良好的?師生關(guān)系，?為助理班主?任的工作打?下了鞏固的?基礎(chǔ)通過(guò)助?理班主任的?工作，自己?明白到班主?任的工作的?重要性和艱?巨?？偨Y(jié)?自己在實(shí)習(xí)?過(guò)程中在存?在不少缺點(diǎn)?，如：教學(xué)?技能、技巧?仍較薄弱，?專(zhuān)業(yè)基本功?不扎實(shí)，語(yǔ)?言表達(dá)不清?等。我應(yīng)該?既要看到自?己的優(yōu)點(diǎn)，?也要正視自?己的缺點(diǎn)，?加強(qiáng)自己的?專(zhuān)業(yè)技能的?學(xué)習(xí)，為做?好一名優(yōu)秀?的體育教師?做好準(zhǔn)備。?實(shí)習(xí)生個(gè)?人自我鑒定?___年?___月_?__日，我?抵達(dá)___?市第___?中學(xué)進(jìn)行為?期六周的教?育實(shí)習(xí)工作?，我非常感?謝學(xué)校給予?我這次實(shí)習(xí)?的機(jī)會(huì)。在?該校領(lǐng)導(dǎo)和?有關(guān)老師的?幫助指導(dǎo)下?，我較好地?完成了教育?實(shí)習(xí)任務(wù)。?下面，就實(shí)?習(xí)期間自己?在體育課教?學(xué)實(shí)習(xí)工作?的自我鑒定?。首先，?實(shí)習(xí)期間，?我確立好自?己的角色，?實(shí)現(xiàn)從“學(xué)?”到“教”?的角色轉(zhuǎn)換?，運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行組?織教學(xué)，“?以身立教”?,從心理上?做好當(dāng)老師?的準(zhǔn)備。以?真心實(shí)意、?積極主動(dòng)地?向指導(dǎo)老師?學(xué)知識(shí)、增?才干，用自?己的行動(dòng)換?取他們的信?任，營(yíng)造和?-諧的實(shí)習(xí)?環(huán)境，為我?成功的實(shí)習(xí)?打下了良好?的基礎(chǔ)由于?實(shí)習(xí)目的明?確、動(dòng)機(jī)端?正,在實(shí)?習(xí)教學(xué)過(guò)程?中，明確施?教對(duì)象結(jié)合?施教對(duì)象的?生理和心理?特點(diǎn)，備好?一份教案后?，向?qū)嵙?xí)指?導(dǎo)老師、本?組同學(xué)一一?征求意見(jiàn)?,改了又?改,才?實(shí)施教授，?把知識(shí)有機(jī)?地結(jié)合起來(lái)?上好每一節(jié)?體育課。?在體育課教?學(xué)工作計(jì)劃?方面，我精?心備課、認(rèn)?真組織，用?真誠(chéng)的心對(duì)?待每一個(gè)同?學(xué)。見(jiàn)習(xí)?周期間，我?認(rèn)真觀看指?導(dǎo)老師的每?一節(jié)教學(xué)課?，做好看課?記錄，并對(duì)?體育課練習(xí)?密度和學(xué)生?的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?進(jìn)行測(cè)量，?為之后自己?上課做好準(zhǔn)?備。在實(shí)習(xí)?教學(xué)過(guò)程中?，我結(jié)合施?教對(duì)象的生?理和心理特?點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)?好每一份教?案，并向指?導(dǎo)老師、本?組同學(xué)征求?意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)?改良后才進(jìn)?行教學(xué)，并?努力培養(yǎng)體?育骨干，以?此把知識(shí)有?機(jī)地結(jié)合起?來(lái)上好每一?節(jié)體育課。?自己在實(shí)習(xí)?過(guò)程中在存?在不少缺點(diǎn)?，如：教學(xué)?技能、技巧?仍較薄弱，?專(zhuān)業(yè)基本功?不扎實(shí)，語(yǔ)?言表達(dá)不清?等。我應(yīng)該?既要看到自?己的優(yōu)點(diǎn)，?也要正視自?己的缺點(diǎn)，?加強(qiáng)自己的?專(zhuān)業(yè)技能的?學(xué)習(xí)，為做?好一名優(yōu)秀?的體育教師?做好準(zhǔn)備。?在此，我?衷心的向他?們表示感謝?，特別感謝?我的指導(dǎo)老?師李老師、?分管領(lǐng)導(dǎo);?同時(shí)還要感?謝我的大學(xué)?老師