本學(xué)期工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)本學(xué)期工作總結(jié)范文新學(xué)期開(kāi)始，至善學(xué)生會(huì)抓住契機(jī)，快速的進(jìn)行了招新面試工作，為學(xué)生會(huì)注入了新的活力..這次招新工作主要是由辦公室負(fù)責(zé)的..但是在工作的過(guò)程中，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，現(xiàn)將招新工作總結(jié)如下，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們將深刻反思，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作中獲得優(yōu)異表現(xiàn).首先說(shuō)一下此次招新工作的組織策劃問(wèn)題..這是此次工作的核心，就我看來(lái)，在學(xué)生會(huì)副部級(jí)以上的會(huì)議中，各部門并沒(méi)有達(dá)成一致協(xié)議，會(huì)議并沒(méi)有下達(dá)明確指令.大家都以為招新分部門面試就好，這樣一來(lái)各部門做好自己的安排就好，我們辦公室所做的就只是招新工作的申請(qǐng)報(bào)名匯總..關(guān)于招新的其他一些細(xì)節(jié)性方面的問(wèn)題，也并沒(méi)有深入討論….我當(dāng)時(shí)作為辦公室副部，接到任務(wù)，并沒(méi)有想到此次我們部門要付全責(zé)，這是我的責(zé)任，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，我不得不承認(rèn)..在以后的工作中，我一定會(huì)注意這點(diǎn)….成為辦公室的主任，這一職務(wù)來(lái)之突然，周要我打印報(bào)名表和各部門負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式送至強(qiáng)化班，我并沒(méi)有仔細(xì)看清楚，上面的辦公室主人竟然是我的名字，在強(qiáng)化班的教室，把報(bào)名表發(fā)給他們，問(wèn)還有其它問(wèn)題沒(méi)有的時(shí)候，才看清楚..當(dāng)時(shí)有點(diǎn)意外，隨后就趕緊給周匯報(bào)了工作，想知道看是否還有其他指示..頓感工作責(zé)任之大…回去好好整理報(bào)名表了…第二，此次招新工作，辦公室策劃不夠周密，也沒(méi)有具體的活動(dòng)策劃..只是因?yàn)槲野岩磺卸枷氲锰?jiǎn)單了，覺(jué)得沒(méi)什么事兒，只要到時(shí)候各個(gè)部門分工合作，面試就可以進(jìn)行了..有些問(wèn)題，并沒(méi)有考慮清楚…當(dāng)然，這一項(xiàng)自己也逃脫不了責(zé)任，對(duì)學(xué)生會(huì)的大型活動(dòng)缺少組織認(rèn)識(shí)，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，考慮不夠周全…第三，沒(méi)有能夠統(tǒng)籌安排，有效的利用在職干事..當(dāng)時(shí)我們部門的干事，對(duì)于招新工作，我并沒(méi)有分配具體的工作給他們，報(bào)名表是在我這里匯總的，他們做的就只是幫我分一下表，還有面試當(dāng)天買一些東西之類的..當(dāng)然這些也都不是他們的責(zé)任，主要是我安排不夠得當(dāng)..沒(méi)有充分發(fā)揮集體的力量，這一點(diǎn)我已經(jīng)深刻意識(shí)到了，在這學(xué)期的工作中，一定會(huì)注意，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，分工合作，提高工作的效率和速率.在招新完成后的幾次部門會(huì)議活動(dòng)中，我都很注意這一點(diǎn)，讓大家盡情發(fā)表意見(jiàn)，集集體的智慧于一體…第四.招新面試現(xiàn)場(chǎng)過(guò)于混亂.這些都源于自己的工作安排不夠周密妥當(dāng)..不過(guò)當(dāng)時(shí)有些問(wèn)題，我向周提出來(lái)了的，但是沒(méi)有什么實(shí)在的解決方案，也就不了了之，我想可能他也是把問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了..沒(méi)有想到一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題..我作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，沒(méi)有堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，拿出切實(shí)方案，這也是我的責(zé)任…第五，面試完的工作做得不夠完善.面試結(jié)果太過(guò)草率，沒(méi)有經(jīng)過(guò)各個(gè)部門的商討和決議，時(shí)間緊迫哦..另外，之通知了面試通過(guò)的同學(xué)，對(duì)于面試沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)沒(méi)有給他們一定的安慰..這是我們的工作不周到的地方…第六，面試過(guò)程有點(diǎn)混亂，比如說(shuō)主席助理的面試，三大中心的面試，面試地點(diǎn)不定，給參加面試的同學(xué)帶來(lái)一定的不便..第七，面試的形式過(guò)于古板，沒(méi)有新穎，很老套…總的來(lái)說(shuō)，這次招新工作，安排有許多不到之處，我也從中學(xué)會(huì)了很多…1.對(duì)于任何一項(xiàng)工作都要做好充分準(zhǔn)備，要考慮周全，盡可能多的想到現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生的事情，做好應(yīng)對(duì)2.工作要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，不要一個(gè)人擔(dān)，這樣不僅會(huì)給自己帶來(lái)很多麻煩，而且資源得不到有效的利用本學(xué)期工作總結(jié)范文（二）在王小紅老師的主持下，我們?nèi)珔^(qū)藝術(shù)教師參加了《中學(xué)藝術(shù)教師分層研訓(xùn)的實(shí)踐研究》課題組有諸項(xiàng)活動(dòng)，我和泉州科技中學(xué)的書法教師歐陽(yáng)軍結(jié)為書法教學(xué)方面的“扶新促老的對(duì)子”正如，泉州市教科所的陳德煌老師說(shuō)的：“新教師，充滿活力和激情，他們和老教師結(jié)成隊(duì)子，能夠點(diǎn)燃老教師心中原有的那一團(tuán)火，讓老教師回想起自己當(dāng)年的那一份對(duì)于教育事業(yè)的熱情和信心!并反思自己這么多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和總結(jié)，同時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)教授給新教師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的成績(jī)!”在與新教師歐陽(yáng)軍教學(xué)交流和探討的過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到他是一位很優(yōu)秀難得的書法專業(yè)青年教師，在課余時(shí)間，歐陽(yáng)軍老師在認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作多媒體課件的同時(shí)，不忘自己學(xué)科專業(yè)的長(zhǎng)成，閱讀了大量的書法專著，不斷提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，并能天天堅(jiān)持臨池，在行草方法的很好的修養(yǎng)。在教學(xué)工作中歐陽(yáng)軍老師能夠虛心求教，多次到我的課堂中來(lái)聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極反思，對(duì)于我上課中的一些知識(shí)點(diǎn)和教法的處理，提出許多不同的意見(jiàn)和建議，讓我覺(jué)得找到了一個(gè)好同事，好知己，內(nèi)心中感到了無(wú)比高興。這一學(xué)期我們還分別承擔(dān)帶教了泉州師院書法本科專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，我和黎凌老師指導(dǎo)十四位書法實(shí)習(xí)生，歐陽(yáng)軍老師指導(dǎo)八位實(shí)習(xí)生。這一次實(shí)習(xí)活動(dòng)是我們“新老教師接隊(duì)活動(dòng)”工作的細(xì)化和深入，我和歐陽(yáng)軍老師一起商討如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)這些實(shí)習(xí)生，如何讓我們的書法課堂更有效果的進(jìn)行教與學(xué)。活動(dòng)開(kāi)展的十分生動(dòng)有趣，從中，我和歐陽(yáng)軍老師、陳黎凌老師都有很大的收獲，覺(jué)得做為一位書法教師，真是要很淵博，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)!在這學(xué)期“新老教師接隊(duì)活動(dòng)”我和歐陽(yáng)軍老師之間可以做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”相互學(xué)習(xí)，從他的身上我也學(xué)到很多關(guān)于教材整合，課堂處理，學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結(jié)隊(duì)子的宗旨。在此活動(dòng)中，我并沒(méi)有以老教師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學(xué)習(xí)，十分榮幸的是，我很尊敬和崇拜的知名書畫家——泉州六中的藝術(shù)教師林旭慈老師冒大雨來(lái)到我的課堂中聽(tīng)課，并為我寫了評(píng)課的文章，讓我很感動(dòng)!這里我想引用林旭慈老師文章中的這一段話，來(lái)做為我們本學(xué)期的書法工作的總結(jié)：“書法學(xué)習(xí)是比較枯燥的，怎樣能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，就要找出高效恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，這需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及長(zhǎng)時(shí)間的思考。書法教師的水平，是包括書寫和理論的綜合水平以及教育教學(xué)水平。教學(xué)理論水平的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書寫水平，因?yàn)槔碚撌侵袊?guó)傳