《新時代高職學(xué)生勞動教育》模塊八教案

新時代高職學(xué)生勞動教育教案新時代高職學(xué)生勞動教育教案 模塊模塊八服務(wù)性勞動一、學(xué)校義務(wù)勞動二、社會服務(wù)勞動三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動課時2教學(xué)目標(biāo)和要求了解服務(wù)性勞動的內(nèi)涵、類別及高校服務(wù)性勞動的常見形式；掌握服務(wù)性勞動基本要素和具體行動指南；樹立熱愛勞動、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、助人為樂的勞動觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握服務(wù)性勞動的基本要素和一般過程及開展服務(wù)性勞動的具體行動指南；教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)所有學(xué)生建立正確的勞動觀念，認(rèn)同服務(wù)性勞動的個人價值與社會價值，養(yǎng)成熱愛勞動、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、助人為樂的精神，并付諸勞動實(shí)踐。授課內(nèi)容與教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、課前自學(xué)討論：觀看《最美逆行者——社區(qū)防疫志愿者》視頻，討論服務(wù)性勞動的個人價值與社會價值二、課中教學(xué)（80分鐘）（一）問題發(fā)現(xiàn)（5分鐘）目前，社會上有一種觀念“志愿服務(wù)=廉價勞動力”，在物質(zhì)財(cái)富和精神生活充裕的現(xiàn)實(shí)社會，的確看輕了“贈人玫瑰，手留余香”的人間大愛，甚至曲解了志愿服務(wù)。每當(dāng)遇到重大事件的時候，志愿服務(wù)勞動和志愿服務(wù)精神才被人廣為稱頌。你認(rèn)為什么是“志愿服務(wù)勞動”？其精神內(nèi)核是什么？請五人為一組展開討論，老師提問并點(diǎn)評分析。（二）勞動實(shí)踐指導(dǎo)（45分鐘）1．學(xué)校義務(wù)勞動1）典型人物案例介紹公益路上“愛”的奉獻(xiàn)——秦茂華2）頭腦風(fēng)暴同學(xué)們，什么是志愿服務(wù)的精神？3）教師講解①核心內(nèi)涵志愿服務(wù)的精神概括起來是：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。②行動指南③實(shí)踐過程（1）在志愿服務(wù)勞動之前進(jìn)行圖書館主體需求、實(shí)地情況調(diào)查，讓同學(xué)們了解圖書館運(yùn)行模塊。（2）指導(dǎo)老師針對圖書館整理工作對學(xué)生進(jìn)行講解，督促學(xué)生為即將開展的勞動進(jìn)行必要的心理準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備等。（3）教師示范演示如何運(yùn)作，對學(xué)生進(jìn)行技能與分類知識的講解。（4）組織學(xué)生進(jìn)行圖書分類、整理上架等志愿服務(wù)勞動。在志愿服務(wù)勞動過程中，指導(dǎo)老師注意觀察，及時糾正學(xué)生操作不當(dāng)?shù)牡胤?，并加以?qiáng)調(diào)說明，以起到保護(hù)學(xué)生安全并引起其他同學(xué)重視的效果。（5）針對志愿服務(wù)勞動中出現(xiàn)的問題，歸類總結(jié)。（6）指導(dǎo)老師針對學(xué)生完成的志愿服務(wù)勞動情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)并有針對性的提出問題和建議。（7）志愿服務(wù)勞動之后，學(xué)生對于老師的專業(yè)指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，針對志愿服務(wù)勞動現(xiàn)場出現(xiàn)的突發(fā)問題進(jìn)行思考，提交書面志愿服務(wù)勞動總結(jié)。④價值引領(lǐng)習(xí)近平總書記指出，志愿者事業(yè)要同“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家同行。他勉勵志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者立足新時代、展現(xiàn)新作為，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，繼續(xù)以實(shí)際行動書寫新時代的雷鋒故事?？倳浀闹匾甘?，指明了新時代志愿服務(wù)的使命與任務(wù)，為做好新時代志愿服務(wù)工作提供了基本遵循。2．社會服務(wù)勞動1）勞模風(fēng)采最美逆行者——社區(qū)防疫志愿者2）頭腦風(fēng)暴最美逆行者的精神體現(xiàn)在哪里？3）教師講解①勞動目標(biāo)介紹能夠熟悉掌握服務(wù)社會服務(wù)勞動的基本工具和作業(yè)流程，掌握一門服務(wù)社會的技能，培養(yǎng)志愿者“開口能說、動手能做、做后反思、關(guān)愛他人”的勞動素養(yǎng)，踐行勞動精神。②行動指南做好社會服務(wù)勞動實(shí)踐前的分工與職責(zé)定位；做好社會服務(wù)勞動實(shí)踐過程中的過程安全與按標(biāo)準(zhǔn)操作；做好社會服務(wù)勞動實(shí)踐后的總結(jié)反思與提煉。③價值引領(lǐng)社會服務(wù)勞動是一種社會性勞動，是一種服務(wù)社會、服務(wù)人民的服務(wù)性勞動，過程本身蘊(yùn)含著志愿服務(wù)精神、公益精神、工匠精神、社會服務(wù)意識、服務(wù)社會能力的培育，是勞動教育的重要組成部分，也是當(dāng)下職業(yè)教育的題中之義。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動1)提問：你們理解的創(chuàng)新是什么？我們身邊是否有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)？他們是如何創(chuàng)業(yè)的？2)典型人物案例介紹勞模齊競竹：新媒體制作感人扶貧故事勞模李偉國：兩岸青年共創(chuàng)“登陸夢”勞動模范劉正林：扎根鐵運(yùn)一線，發(fā)揚(yáng)鐵軍精神3）教師講①核心內(nèi)涵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動是一種創(chuàng)造性勞動，是一種實(shí)現(xiàn)從無到有、從有到優(yōu)的過程，過程本身蘊(yùn)含著創(chuàng)新精神、工匠精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，是服務(wù)性勞動教育的重要組成部分。②基本過程做好勞動準(zhǔn)備（包括工具、設(shè)備、場地、知識儲備、安全應(yīng)急措施等）。制定勞動方案（活動方案、企劃書、創(chuàng)業(yè)申報(bào)書等）。確定勞動時間、地點(diǎn)，事先周知。明確勞動分工（包括劃分小組、明確小組職責(zé)、工作機(jī)制等）。執(zhí)行勞動方案（參與勞動工具使用、參與勞動過程、參與勞動總結(jié)交流反思等）。開展勞動測評（評價的主體包括自我評價、小組評價、第三方評價等，評價的內(nèi)容包括勞動知識、勞動技能、勞動精神等層面）。③價值引領(lǐng)激發(fā)青年學(xué)生干事創(chuàng)造熱情，敢于打破常規(guī)，積極探索，銳意進(jìn)取，樹牢在勞動中認(rèn)知、在勞動中體悟、在勞動中升華的觀念與態(tài)度，及通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活的實(shí)踐熱情。（三）案例討論（15分鐘）案例：從大學(xué)時代的創(chuàng)新思維到世界500強(qiáng)——聯(lián)邦快遞的創(chuàng)業(yè)之路，了解學(xué)生的感悟并點(diǎn)評。（四）話題感悟（10分鐘）“內(nèi)卷”時代下，青年學(xué)生參與服務(wù)性勞動也成為了自我發(fā)展的一種動力，但是服務(wù)性勞動需要久久為功，因此青年們發(fā)出了服務(wù)性勞動中能力與熱情到底哪個更重要的討論。對于這個爭論，你們怎么看？請進(jìn)行分組討論，討論結(jié)果現(xiàn)場分享交流。（