人教版五年級下冊英語教案Unit4《WhatAreYouDoing》

古今來很多世家，不過積德。天地間第一人格，仍是念書。下邊是為您介紹人教版五年級下冊英語教課設計：Unit4《WhatAreYouDoing》.教課目的從聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”可以聽懂、會說、認讀Readandwrite部分的內(nèi)容。教課重難點教課要點：寫四方面掌握本課粗體句型“Grandpaiswritingaletter.’swritingane-mailinthestudy.”可以聽懂、會說、認讀Readandwrite部分的內(nèi)容。教課難點：接聽電話的任務是本課時的難點。教課過程口語練習教師鼓舞學生將所學知識綜合在一同，編成對話或介紹圖片等。如：Hello.ThisisTina.Hello.CanIspeaktoMary，please？1/6She’sdoingherhomework.Pleaseholdon.Thankyou.There’sacallforyou.活動二：歌謠演唱教師播放B部分的歌謠錄音，師生共同跟錄音演唱。2、Review（復習）活動三：復習舊知教師找同學讀讀Let’stalk部分的內(nèi)容。讓學生表演Let’stalk部分的對話。讓學生換上伙伴的名字或自己家庭成員進行對話。3、Presentation（體現(xiàn)新知）活動四：讀讀貼貼教師出示短語卡片，全班學生齊讀。以后，請第一組學生代表將短語卡貼到相應的動作圖片下，貼的同時第一組其余組員共同說出一個句子，如：He’swritingane-mail.，接著由第二組代表貼圖說句子，第二組組員說句子，依此類推，直至各小組都進行過?；顒游澹杭泳渥訉W生五至六人一組，第一個學生說一個描繪家庭成員在做某事的句子，如：Momis2/6inthekitchen.，第二個學生先重復前面學生說的句子，而后再說一個不同的句子，如：Momiscookinginthekitchen.Dadisreadinganewspaperinthestudy.，依此類推?；顒恿鹤x讀寫寫教師播放Readandwrite部分的錄音，學生仔細聽，以后依靠記憶復述聽到的句子或詞語。教師再次播放，學生跟讀。教師問一名學生：Howareyou？，學生作答后教師板書：Howareyoudoingtoday？Howareyou？Howareyoudoing？用手勢和動作告訴學生三個句子意思同樣，并劃個大括號，最后，板書Justfine.。教師在用三種方法向?qū)W生發(fā)問：“Howareyoudoingtoday？Howareyou？Howareyoudoing？”指引學生回答：Justfine.。教師板書everybody并帶讀，教師問一名學生：How’severybodydoing？提示everybody一詞的含義，指引學生理解，并作答在學生理解的基礎上，教師請學生合上課本，判斷下邊句子的對錯：Momiscookingdinnerinthekitchen.Dadiswritingaletterinthestudy.Grandpaisreadingnewspaper.Theboyisdoinghomework.Brotheriscleaningtheroom.達成Finishthesentences的活動。3/6教師指導學生書寫四會句子，看誰寫得又快又好，包含：“thekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”。4、Let’splay（興趣演練）活動七：聽力判斷教師指導學生達成教材P53的Let’scheck的練習。錄音內(nèi)容以下：Hello，’severybody？Everybodyisbusy.Iamdoinghomework.Momiscookingdinner.Dadisreadingabook.Sisteriswritingaletter.CanIspeaktoyourmom，please？Sure.Holdonplease.Question：WhatisAmydoing？Whatishermotherdoing？Whatisherfatherdoing？Whatishersisterdoing？活動八：禮拜天清晨師生一同概括本單元的動詞短語dinner，cleaningthebedroom，

ing形式，并寫在黑板上，如：cookingwashingclothes，doingthedishes，4/6writingane-mail等。教師簡單介紹背景：It’sSundaymorning.Everybodyisbusy.Whataretheydoing？，讓學生取出自己家庭成員的照片，一邊介紹一邊把照片貼在對應的短語旁，如：Momiswashingclothes.活動九：胡亂搭配每名學生準備三張紙，在三張紙條上分別寫上自己的名字，正在做的動作和一個方向詞，如：Amy，watchingTV，inthedesk。學生將自己的三張紙分別放在三個盒子里。每名學生隨意從三個盒子里分別抽取一張紙條，依據(jù)紙條的內(nèi)容說一句話，如：AmyiswatchingTVinthedesk.，看誰的句子最風趣。5、Consolidationandextension（擴展活動）活動十：組內(nèi)表演學生6人一組，每3個人飾演一個家庭，兩個家庭背對背站好。游戲開始，每個家庭的第一個學新手拿一張紙卷成的模擬電話聽筒，開始打電話。其余學生分別隨意做一個動作。一名拿模擬電話聽筒的學生說：，please？，對方家庭接電話的學生依據(jù)被點名的學生正在做的動作作答：Sure.He/Sheis.Pleaseholdon.而后將模擬電話聽筒傳給被點到名字的學生。依此類推，直至每名學生都接過電話為止?；顒邮唬壕氁痪氉霰締卧狟Readandwrite部分的活著手冊第38頁的配套練習。教師解說題目要