高三數(shù)學教學工作計劃

-27-高三數(shù)學教學工作計劃高三數(shù)學教學工作方案1一、夯實基礎(chǔ)。今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是重視基礎(chǔ)。扎扎扎實實實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學生反饋來看，平常學習成果不錯但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方式不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將特別突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方式，具體做法如下：1.重視課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導向作用；2.強化主干學問的生成，重視學問的交匯點；3.培養(yǎng)規(guī)律思維力氣、直覺思維、規(guī)范解題習慣；4.強化反思，完善復習方式。二、處理好課內(nèi)課外關(guān)系。課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或訂正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領(lǐng)悟不同方式的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領(lǐng)悟?qū)W問間的聯(lián)系。（2）學生作業(yè)和考試中消逝的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正緣由。（3）每節(jié)課留5-10分鐘讓學生疏理本節(jié)學問，理解本節(jié)內(nèi)容。課外：（1）除了正常每日布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學有余力的學生做到拔尖補差。（2）強化重點生中的缺腿生的指導工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改；②指出學問的疏漏，學法的不正；③每周5天集中指導，對普遍問題講解。三、強化學生“加入”“合作”。1.多讓學生板演，對于有些章節(jié)學問，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學生板演，下面的”學生盡量獨自完成，無法獨立處理的可以相互爭辯。2.讓學生自我小結(jié)，每一章復習完后，讓學生自己建立學問網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方式、解題技巧，易錯易做之題；3.每次考試結(jié)束后，讓學生自己總結(jié)：①試題考查了哪些學問點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方式，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是學問、規(guī)律心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四、精選習題。1.把握好題目的難度，增加題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出學問重點，體現(xiàn)思想方式、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數(shù)量，強化質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學生易疲乏生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。五、復習內(nèi)容具體支配如下：8月16日——8月底集合簡易規(guī)律、函數(shù)部分學問。9月初——9中旬結(jié)束函數(shù)9月中旬——9月底數(shù)列、不等式10月初——10中旬三角10月中旬——10月底平面對量解析第一章11月解析第二章及立體幾何12月初——12月中旬排列組合、概率12月中旬——月底統(tǒng)計、極限、導數(shù)、復數(shù)復習不僅是學問的再現(xiàn)，而是從一個有機整體的角度對已學學問進行再熟識，再熟識過程是不斷提升數(shù)學思維水平的過程，是不斷積累處理數(shù)學問題的閱歷及提升力氣的過程。首先，扎扎扎實實實的基礎(chǔ)學問是提升數(shù)學思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強調(diào)考查力氣和創(chuàng)新意識，但這些都離不開扎扎扎實實實的基礎(chǔ)學問和基本技能。對學問的理解、熟識和運用的過程，就是數(shù)學思維水平和力氣不斷提升的過程。其次，在數(shù)學復習過程中，老師要引導學生領(lǐng)悟從問題的提出到問題的處理之間的途徑和方式，反思怎么通過分析問題供應有關(guān)信息找到學問間的聯(lián)系，又怎么利用數(shù)學學問和方式處理問題。只有這樣才能不斷提升分析問題和處理問題的力氣，不斷提升學生的數(shù)學思維水平高三數(shù)學教學工作方案2一、強化集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提升課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的力氣，為其自身的進一步發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。在集體備課中，重視充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方式及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級學生的具體狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二、立足課本夯實基礎(chǔ)實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們務必?轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，重視教材的科學體系，打好雙基，精確?????掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確?????掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈敏運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方式；在復習基礎(chǔ)學問的同時要重視力氣的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習主動性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，重視提優(yōu)補差，新高考將更加重視對學生力氣的考查，適當增加教學的難度，為等促進老師的專業(yè)化發(fā)展。3、掌握現(xiàn)代訓練技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好學生的數(shù)學實踐活動，以調(diào)動學生學習用心性，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。主要工作1、備課做好教學預備是上好課的前提，本學期要求每位老師做好教案、教學用具、作業(yè)本等預備，以較好的精神狀態(tài)進入課堂。備課是上好課的基礎(chǔ)，本學期數(shù)學組仍接受班級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，全部老師務必做好預備，每個單元負責老師要提前支配好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要準時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。每一位老師在個人爭論和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己、有用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各班級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，老師無特殊緣由不得缺席。提升課后反思的質(zhì)量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的準時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同班級老師能夠共同反思、共同提升，為以后的教學帶給借鑒價值。數(shù)學老師每周反思不少于2次，每學期要有1—2篇較高水平的反思或教學案例，準時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學校將準時進行評審。教案檢查分平常抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后老師要準時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中。2、課堂教學課堂是教學的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，要重視學習方式、思考方式的”滲透與指導，重視數(shù)學學問的應用性。學校將連續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提升，發(fā)覺教學新秀。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學問題，促進組內(nèi)老師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓舞大家錄像，保存資料，準時地向校園網(wǎng)推舉。通過橫向拓展、問題處理等，綜合所學學問。3、靈敏性：通過對重點學問的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，能靈敏應用學問處理問題。4、嚴謹性：通過講解、爭辯、辨析，g服學習難點、易錯點和簡潔混淆的學問點，形成嚴謹、精確?????的學問體系。（二）力氣目標核心為數(shù)學思維力氣：會對問題和資料進行觀看、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎規(guī)律地、精確?????地表達。1、運算求解力氣：會依據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能依據(jù)問題的條件，查找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估量和近似計算。是思維力氣和運算技能的結(jié)合。2、空間想象力氣：能依據(jù)條件做出正確的圖形，依據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。3、抽象概括力氣：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發(fā)覺對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論，并能將其用于處理問題或做出推斷。4、推理論證力氣：能依據(jù)已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。5、數(shù)據(jù)處理力氣：會搜集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從數(shù)據(jù)中抽取對爭論、處理問題有用的信息，并做出推斷6、數(shù)學應用意識：能綜合應用所學學問、思想、方式處理問題，能理解問題所陳述的材料，并對供應的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題；能用相關(guān)教學方式處理問題并會驗證，能用數(shù)學語言正確地表達和說明。既從現(xiàn)實生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化為教學問題，構(gòu)造教學模型，并加以處理。7、創(chuàng)新意識：能發(fā)覺問題、提出問題，綜合與靈敏地應用所學數(shù)學學問、思想方式，選擇有效的方式和手段分析信息，進行獨立的思考，探究和爭論，提出處理問題的思路，制造性地處理問題。創(chuàng)新意識的強弱取決與對教學學問的遷移、組合、融合的程度。（三）數(shù)學思想方式：通過處理問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數(shù)學思想方式：1、函數(shù)與方程的思想方式2、數(shù)形結(jié)合的思想方式3、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方式4、分類爭辯的思想方式三、課程內(nèi)容：（一）專題復習準時間支配說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎(chǔ)題練習與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。（二）解題策略與解題規(guī)范訓練1、填空題解答策略2、選擇題解答策略3、主觀試題解答策略（三）模擬考試與應試心理調(diào)適1、學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析2、學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)強化3、應試技術(shù)訓練4、應試心理調(diào)適與素養(yǎng)訓練。四、施行方式（一）以學生為本，實現(xiàn)8個關(guān)注1、關(guān)注學生思維發(fā)展老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中照舊不會做。為什么會消逝這種狀況呢？其重要緣由就是在教學中，老師照舊用灌輸或變相注入式的教學，沒有通過學生自身的思維活動，把有關(guān)學問納入其認知結(jié)構(gòu)中，從而成為有效的和用得上的學問。備課組將傾聽學生的心聲，深化了解學生的復習、練習狀況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓學生通過適當練習予以強化，對于典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”讓學生先做后聽既為學生供應主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提升課堂教學的有效性。2、關(guān)注學生獲得學問的質(zhì)量在數(shù)學教學中，學問的鞏固、技能的嫻熟、力氣的提升都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習的作用，提升練習的有效性。不能搞題海戰(zhàn)，那樣會讓學生疲乏不堪導致學生厭學，搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質(zhì)量和數(shù)量，練習題要精選，題量要適度，要留意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲得學問的質(zhì)量就是不停地反復反復再反復。這一點徐彥老師是我的榜樣。在指導學法方面照舊強調(diào)改錯本的使用。要求學生每日看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學習高中數(shù)學的傷與痛，要看看自己常常在那些薄弱地方受傷，提示自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！3、關(guān)注學生應用學問的靈敏性和綜合性4、關(guān)注學生數(shù)學意識、數(shù)學力氣的形成要關(guān)注學生學習方式，強化學法指導，關(guān)懷學生優(yōu)化學習方式，提升學習效率；要強化應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有較好的適應力氣，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。5、關(guān)注學生數(shù)學思想、數(shù)學方式的形成具體操作方式：配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)推理方式：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法宏觀策略性思想方式：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、轉(zhuǎn)化與化歸6、關(guān)注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成要敬重和重視每一位學生，要常常主動地和學生進行接觸和溝通，練習要實行全收全改，千萬不能只改部分同學的練習，批改時，建議對題打勾，錯題不要打叉，打叉會挫傷學生，干脆不做任何記號，反正學生知道打勾的是對題，其余的是錯題，他們知道老師給他們面子，會很自覺愉悅地進行訂正，這樣可以保護學生學習數(shù)學的主動性，增加他們學習數(shù)學的信念。7、關(guān)注學生學習狀態(tài)、學習心情、應試心理要強化教學常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，關(guān)懷其g服惰性；要強化個別指導，對學生要多關(guān)懷、多指導、多鼓舞，要留意對學生的意志力和心理調(diào)整力氣的訓練，使學生能始終以主動的心態(tài)投入到學習中去。8、關(guān)注對學生學習狀況的反饋指導與個別指導同一個班級的學生，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標準進行教學，勢必導致個別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區(qū)分對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面對全體學生，大面積提升教學質(zhì)量。重點人培養(yǎng)可以接受以下方案1、要培養(yǎng)學生自學的習慣，假如一個學生過分依靠老師是不行能成為尖子生的。２、定時給學生指定方向，規(guī)定這一段時間主要學那些章節(jié)的學問。３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考。４、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應新題型。５、在生活上常常關(guān)懷他。多忠他溝通隨時了解他的思想動態(tài)。（二）優(yōu)化課堂教學，鉆研兩課1、二輪專題復習課高三數(shù)學教學工作方案11一、指導思想：以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提升教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，高考為中心，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提升本備課組教研工作水平。二、工作重點：本學期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學科教學常規(guī)，勤于學習，擅長總結(jié)，虛心進取，講求奉獻，精于業(yè)務，不斷提升自身的思想和業(yè)務素養(yǎng)。在學科教學中滲透心理健康的訓練，以提升小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和老師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到爭論的目的。每一次加入人員都有收獲。三、具體工作：1、抓常規(guī)，提升課堂質(zhì)量，認真完成教學任務。我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力氣和才智，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學期我們完成了期初制定的方案——必修2第四章《圓的方程》、選修2—1、選修2—1共七個章節(jié)的的`教學。2、認真進行復習迎考工作。本學期進行了兩次月考、期中、期末考試，認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略。考試后強化補差工作，力爭每一位學生都不掉隊。3、強化教學爭論，提升教學質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體勝勢，提升備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提升課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要主動組織集體備課，做到有方案、有目標、有實效。備課組要定期進行集體備課，爭論教學內(nèi)容，爭論學生、進度，爭論教學方式，支配及教學資料要一致。每位老師要依據(jù)教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。4、做好培優(yōu)補差工作。開設(shè)了數(shù)學培優(yōu)班和補差班，讓各層次的學生都學有所長。5、我們還采取“走出去”的形式。與兄弟學校老師進行溝通。主動開展教學研討，觀摩活動，相互學習。6、高三數(shù)學復習資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復習完后進行單元測試，復習鞏固。高三數(shù)學教學工作方案12下面是我的高三數(shù)學下學期教學方案：一、指導思想以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提升課堂效率為目的、以自主訓練為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力氣為目標，全面改進訓練教學方式，更新訓練觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，搞好本組訓練教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。二、具體措施1、相互學習，提升素養(yǎng)：利用教研備課、活動時間，認真學習有關(guān)訓練教學理論，連續(xù)強化三新學習，吸取最新教改信息，提升訓練理論，改進教學方式，同時開展走出去，請進來的方式進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提升，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、開展說課資源：教學爭論重要的是認真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體勝勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，處理難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方式技巧，思想方式的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。3、轉(zhuǎn)變課型，留意實效結(jié)合學校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地強化課堂教學內(nèi)容方式、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，爭論課型。如高一新教材的爭論課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的爭論課等形式上有概念的”引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，強化聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方式，運用現(xiàn)代教學手段，提升訓練理念，明確訓練目的，提升教學質(zhì)量，同時主動組織本組老師加入校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提升老師的綜合素養(yǎng)，豐富訓練教學閱歷。4、強化管理，落實常規(guī)：依據(jù)訓練教學的需要，結(jié)合學校要求，強化備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、準時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，重視實效，各項教學工作全面提升。同時，依據(jù)學校的總體支配，結(jié)合學校的創(chuàng)建實際，主動加入學校組織的各項教研、教改、競賽等活動，認真預備，爭取取得最佳的成果，為加入上一級組織的相應的競賽，推舉最佳人選，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.5、勤于總結(jié)，深化提升：通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓舞引導老師，結(jié)合教學實際，認真總結(jié)，主動思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學素養(yǎng)訓練、創(chuàng)新訓練的理論、探討和實踐探究、數(shù)學課程標準爭辯、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術(shù)、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提升老師的理論素養(yǎng)和實踐力氣，真正提升訓練教學質(zhì)量。具體支配：二月份：三新及有關(guān)理論學習；新老師聽課、評課。三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。五月：組織好學科優(yōu)秀課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學檢查。高三數(shù)學教學工作方案13本下學期我將從理論學習、做好各時間的方案等幾個方面具體施行20xx年高三下學期數(shù)學老師教學工作方案，提升教學質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：一、理論學習抓好訓練理論特別是最新的訓練理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的訓練思想。二、做好各時間的方案為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和支配，并且對各單元的進度狀況進行詳細方案。三、備好每堂課認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的掌握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提升自己的教學理論水平和教學實踐力氣。四、做好課學堂教創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提升質(zhì)量的”重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去處理，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方式讓學生愛聽、樂聽，以全面提升課堂教學質(zhì)量。五、批改作業(yè)精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。六、做好課外指導全面關(guān)懷學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的指導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提升；使差生也能準時掃除學習障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提升分析問題與處理問題的力氣。總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方式，以提升教學質(zhì)量。高三數(shù)學教學工作方案14一、總的狀況執(zhí)教高三xx、xx兩個理科班，總?cè)藬?shù)xxx人。xx班學習習慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習慣差，學習主動性不強；xx班一些學生成果極不穩(wěn)定，xx班培尖任務困難。二、指導思想爭論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，強化教改力度，重視團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓練方針，面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提升。三、教學設(shè)想一總的原則1、認真研讀數(shù)學考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，留意高考熱點，特別留意xx的信息。依據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。2、不孤立記憶和熟識各個學問點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構(gòu)建學問網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要依據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。二。體現(xiàn)數(shù)學學科特點，重視學問力氣的提升，提升綜合解題力氣1、強化解題教學，使學生在解題探究中提升力氣。2、重視聯(lián)系實際，要從處理數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合力氣。不脫離基礎(chǔ)學問來講學生的力氣，基礎(chǔ)扎扎扎實實實的學生不一定力氣強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的處理中，努力提升學生的學科綜合力氣。多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有方案、針對性強的訓練，多給學生熬煉各種力氣的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合力氣之目的。三合理支配復習中講、練、評、輔的時間1、細心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開“題海戰(zhàn)”2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果3、重視實效，努力提升復習教學的效率和效益四轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組溝通合作1、淡化各自為戰(zhàn)，強化備課小組溝通合作，資源共享。2、保持學生主題，老師主導。3、更新教學手段，提升復習效率（1）用電腦多媒體技術(shù)關(guān)心數(shù)學復習教學，提升課堂教學效率。（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點。4。重視學法指導及心理指導（1）準時向?qū)W生介紹學習方式和學習策略，準時搜集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。（2）針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提升。（3）強化邊緣生的個別指導。A類邊緣生接受各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力氣，A類邊緣生留意備課組集體爭論，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點指導。四、教學重點1、數(shù)學思想方式2、教材的重點、高考的熱點3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學特點的問題，重視學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。留意學問的交叉點和結(jié)合點。五、教學措施1、以力氣為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算力氣、規(guī)律思維力氣、運用數(shù)學思想方式分析問題處理問題的力氣。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、保持集體備課，強化學習，多聽課，探究第二輪復習的教學模式。3、腳踏實地抓落實（1）當日內(nèi)容，當日消化，強化每日必要的練習檢查督促。（2）保持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，重視基礎(chǔ)學問的考查，重視力氣的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，強化應用題考察的力度。每一次考試試題保持集體爭論，努力提升考試的”效率。①留意爭論高考考試說明，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方式，搞到長沙市的考試試題，特別是平常的練習題，進行爭論。②在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，重視對數(shù)學思想和方式的考查。③在綜合練習中留意實踐力氣的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方式處理問題，包括處理在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應用相關(guān)的數(shù)學方式處理問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方式和手段搜集信息，綜合與靈敏地應用所學的數(shù)學學問、思想和方式，進行獨立的思考、探究和爭論，提出處理問題的思路，制造性地處理問題。⑤在綜合練習中留意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，熟識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義。要求考生g服緊急心情，以平和的心態(tài)加入考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。4、強化備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，強化集體備課，共同爭論查找對策，強化相互溝通，相互學習，精選好每一次周練，細心篩選各類高考信息，強化爭論爭辯，強化合作，發(fā)揮每一位老師的特長。5、強化應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時應留意什么?（1）力求作到“三個避開”避開需要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計算。（2）“用學過的學問處理沒有見過的問題”。利用已有的學問內(nèi)容、思想方式和基本力氣，自己去爭論試題所供應的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)定，形成新的高級規(guī)定，嘗試處理試題所確立的新問題。7、對重點學問與重點方式要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈敏用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡潔混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用；全面精確?????把握好所用概念的前提條件；嫻熟掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。8、強化學法指導在教學中要讓學生明白：第二輪復習，通常稱為“方式篇”。在這一階段，老師將以方式、技巧為主線，主要爭論數(shù)學思想方式。老師的復習，不再重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提升同學們處理問題、分析問題的力氣為目的，提出、分析、處理問題的思路用“配方式、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭辯”等方式處理一類問題、一系列問題。同學們應做到：①主動將有關(guān)學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中消逝，某種方式可以處理一類問題。②分析題目時，由原來的重視學問點，漸漸地向探尋解題的思路、方式轉(zhuǎn)變。③從現(xiàn)在開始，解題一定要特殊規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，慢慢弄清高考考查的范圍和重點。第三輪復習，大約一個月的時間，也