教師師德培訓(xùn)心得體會15篇

-46-教師師德培訓(xùn)心得體會15篇老師師德培訓(xùn)心得體會1老師有著很多很多高尚的稱號，什么陽光下最最好的職業(yè)，什么人類靈魂工程師，這些我雖然不敢與之茍同，但我知道作為老師中的一員肩負(fù)培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命，這就準(zhǔn)備了社會對我的品德有更高的要求。訓(xùn)練無小事，老師無小節(jié)。老師的言行舉止，一舉一動都應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中被仿照的對象，而優(yōu)秀老師還是其他老師學(xué)習(xí)的模范，是社會各界學(xué)習(xí)的模范，這就構(gòu)成師表維度的四個不同層次：規(guī)范、垂范、模范、世范。以高尚的道德為人師表老師的素養(yǎng)怎么，直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的施行，關(guān)系到21世紀(jì)我國訓(xùn)練事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的訓(xùn)練實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠訓(xùn)練者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，由于老師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化學(xué)問等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響?！盀槿藥煴怼币罄蠋煏r時處處為學(xué)生做出榜樣，包括日常言傳身教的一切行為。老師的言行務(wù)必?高度自律，即使微小之處也應(yīng)表現(xiàn)出“為人師表”的風(fēng)范。培養(yǎng)人才是個系統(tǒng)工程，是綜合性勞動的成果，不是哪個老師的個人功勞，學(xué)生的成才是由各級學(xué)校、家庭、社會共同培養(yǎng)的。出了人才，也沒有勞動成果的獨(dú)享性，不行能像出本文那樣有個人的，能獲得直接的經(jīng)濟(jì)實惠。因此，老師應(yīng)當(dāng)具有比常人高尚的道德情操?！吧碚秊閹?，德高為范”，在當(dāng)前，強(qiáng)化老師隊伍建設(shè)，尤其強(qiáng)化師德建設(shè)具有重要的意義。當(dāng)代訓(xùn)練的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，更應(yīng)培養(yǎng)能夠建設(shè)、推動社會進(jìn)步的創(chuàng)新人才。老師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技學(xué)問傳授給學(xué)生，更要用自身行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了訓(xùn)練事業(yè)，老師就應(yīng)當(dāng)努力強(qiáng)化個人修養(yǎng)，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要保持連續(xù)學(xué)習(xí)，保持終身受訓(xùn)練。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛勐進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具有了學(xué)習(xí)的力氣，具有了可持續(xù)發(fā)展的力氣，才能獲得生存的社會位置。老師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就務(wù)必?把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給學(xué)生。作為一名老師應(yīng)具有很高的.業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，準(zhǔn)時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他寵愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，堅信每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡快與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重。訓(xùn)練是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、學(xué)問、力氣等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著特殊大的作用，一個老師，只有當(dāng)他受到學(xué)生寵愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。我有幸加入了“國培方案”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特殊珍重疼惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的訓(xùn)練觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方式，感悟至深。通過新課程培訓(xùn)我們熟識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對學(xué)問點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賜予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有老師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的愛好也會更深厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎扎扎實實實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂無望，老師對學(xué)生無望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的愛好愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。明確了今后的工作目標(biāo)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我要慢慢摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思考，拓展進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷爭論新狀況，處理新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力氣，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、充電。堅信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光榮。老師師德培訓(xùn)心得體會2何校長的師德講座。通過學(xué)習(xí)使我對老師這個職業(yè)和老師的師德素養(yǎng)有了更深的熟識。一、保持自我，做一個好老師老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)理想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以猛烈的使命感為基礎(chǔ)。一個寵愛訓(xùn)練事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦，靜靜耕耘。三觀要正，要有訓(xùn)練情懷，關(guān)愛每一位學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡潔卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個老師都務(wù)必?學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。二、成長要自覺，發(fā)展有目標(biāo)師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而心理健康教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)此的一小部分，是一門使學(xué)生的心理健康成長、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃，將來成長成才的一門功課。身為心理健康老師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確三觀（人生觀、世界觀、價值觀）的方式，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時主動面對挫折，處理困難的力氣。因此，我們不能由于社會或?qū)W校對心理這門學(xué)科的不是很重視而遺忘身為老師的責(zé)任，忽視自己的本職工作。每一項任務(wù)就是力氣的積蓄，正確對待自己的每一項任務(wù)，盡全力去完成。三、用心去做，不要急于回報很寵愛何校說的這句話：不管做什么都不要賜予回報，由于播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著一段時間，我們叫它：保持！是的，只有保持才能有收獲，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心?！耙远Y導(dǎo)其行，而后身修”“以智啟其德，而后理明”“以誠動其懷，而后自省”“以愛感其心，而后情通”，何校通過一個感人至深的訓(xùn)練故事，讓我們懂得了“最好的訓(xùn)練，是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”，最好的訓(xùn)練是師生共同成長的過程中發(fā)生的。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理，真誠的心態(tài)，細(xì)膩的訓(xùn)練手法，可以喚醒孩子們奇妙的人性，滿足孩子幸福成長的心靈需求。四、放下功利心，增加責(zé)任心守住樸實的訓(xùn)練心，抓細(xì)節(jié)，養(yǎng)好習(xí)慣?！皫熣邽閹熞酁榉叮瑢W(xué)高為師，德高為范”首先要腳踏實地，憧憬自己的專業(yè)形象，“我要成為誰”想想教過你的老師，你寵愛誰？看看你熟識的最受學(xué)生歡迎的老師（班主任）是什么形象？他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點、帶班（教學(xué)）方式與實踐策略？我們雖不能至，然心向往之。五、提升德育管理者形象在21世紀(jì)的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，老師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提升自己各方面的素養(yǎng)，在掌握專業(yè)學(xué)問的同時，深化爭論訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練方式等方面的學(xué)問，把訓(xùn)練理論的.最新爭論成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要擅長利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方式，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力氣。以創(chuàng)新求取的精神，主動開展訓(xùn)練和科學(xué)爭論。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。承然，訓(xùn)練工作是辛苦而單調(diào)的，每日都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、班級管理等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)?????，以各位先進(jìn)老師為榜樣，在訓(xùn)練教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提升自身的素養(yǎng)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向著陽光，收獲絢爛。老師師德培訓(xùn)心得體會3我作為一名學(xué)校老師，通過加入這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了以下學(xué)習(xí)體會：一、強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，怎么提升自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：1、寵愛祖國，愛崗敬業(yè)寵愛祖國，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在訓(xùn)練大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不寵愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、寵愛學(xué)生，誨人不倦寵愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種較大的訓(xùn)練力氣。它能使學(xué)生感受到老師的溫和，產(chǎn)生愉悅的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解學(xué)生和關(guān)懷學(xué)生，是寵愛學(xué)生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，疼惜學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。寵愛學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善公正地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生接受體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸告學(xué)生，感染學(xué)生。許多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必?先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的較好道德言行來訓(xùn)練和感化學(xué)生。懇切正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其訓(xùn)練必定失敗。老師要訓(xùn)練學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必?勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，訓(xùn)練發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從訓(xùn)練實踐中吸取能量和資源；擅長在任什么時間間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會6師德是老師職業(yè)道德的簡稱，是指老師在從事訓(xùn)練工作過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)的總和。師德是調(diào)整老師與學(xué)生、老師與老師，老師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。同時也是一定社會及其階層對老師職業(yè)行為的基本要求，訓(xùn)練發(fā)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為本，老師是以德治國方略，推動素養(yǎng)訓(xùn)練的施行者，是學(xué)生增長學(xué)問的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者，所以，老師務(wù)必?具有較好的自身素養(yǎng)特別是應(yīng)有較好的職業(yè)道德素養(yǎng)。老師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的訓(xùn)練力氣。作為一名老師，務(wù)必?自覺地強(qiáng)化自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提升自己樹立較好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。我認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事訓(xùn)練事業(yè)的準(zhǔn)則。老師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的訓(xùn)練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師較好人格的品德特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公正。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。但應(yīng)當(dāng)看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的聽從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的老師，越是學(xué)術(shù)地位高的老師，越需要在這方面自勉。因此，作為老師首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)老師，學(xué)問的多少是特殊重要的標(biāo)準(zhǔn)，但在當(dāng)今世界學(xué)問倍增和學(xué)問更新的速度越來越快老師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實踐力氣的主體，就應(yīng)當(dāng)有終身學(xué)習(xí)的精神和力氣要在不斷更新自己的學(xué)問、思想和觀念的.同時，掌握新的信息和訓(xùn)練技術(shù)、方式、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新訓(xùn)練的重要學(xué)習(xí)精神還可以提升訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者間溝通的層次和水平，受訓(xùn)練者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵，訓(xùn)練者因受訓(xùn)練者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增加訓(xùn)練活動的實效。而學(xué)問永久彌補(bǔ)不了道德的缺陷，老師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是老師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了老師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，當(dāng)然有主動適應(yīng)和聽從道德規(guī)范及要求和規(guī)定的因素，但老師的影響是永久抹不掉的，老師假如德行好，就必定在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力。老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力氣。讓我們共同努力，一起成為一個較好口碑的老師，重溫天底下最絢爛的工作。總之，通過這次師德的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動上提升自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，奮勉進(jìn)取，淡泊名利，努力成為一名好老師。老師師德培訓(xùn)心得體會4x年x月x日我校全體老師在學(xué)校會議室，開展師德師風(fēng)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)報告，每位老師都有對自己老師職業(yè)生涯的座右銘。通過學(xué)習(xí)與爭辯，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭，人才的競爭。推動訓(xùn)練事業(yè)發(fā)展的主體——老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，“百年大計，訓(xùn)練為本；訓(xùn)練大計，老師為本；老師大計，師德為本?！碑吘故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師道德廣義和狹義之分也是最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？一、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方式和訓(xùn)練途徑。學(xué)校訓(xùn)練雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于老師。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是特別重要的。用什么樣的訓(xùn)練思想、理念、模式、方式、途徑來完成自己的訓(xùn)練、訓(xùn)練，將直接影響到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。二、強(qiáng)化師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。老師的責(zé)任是訓(xùn)練學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動訓(xùn)練教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。訓(xùn)練是心靈與心靈的溝通，對學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是老師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來源于老師的師德，老師的人格力氣。三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分熟識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在訓(xùn)練教學(xué)過程中要特別留意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)奇妙感情作為訓(xùn)練教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。作為老師對學(xué)生務(wù)必?具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫存，伴侶式的公正。是每位老師在訓(xùn)練教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)懷和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職職工都能擅長體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。關(guān)懷學(xué)生熟識自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是老師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵?？傊鰹槔蠋?，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給學(xué)生。而是讓他們學(xué)會做人，老師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的訓(xùn)練過程，是建立在老師對學(xué)生的.理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)公正和敬重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么訓(xùn)練的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。做為老師對學(xué)生務(wù)必?具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫存，伴侶式的公正。是每位老師在訓(xùn)練教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)懷和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職職工都能擅長體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。關(guān)懷學(xué)生熟識自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是老師的追求是一個真實。老師師德培訓(xùn)心得體會5聽了王淇老師的《天下良知的責(zé)任》報告會，聽完之后心中感悟頗多，受益匪淺。責(zé)任無處不在，存在于我們生命的每一個崗位，責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個人每時每刻都要履行責(zé)任，一個負(fù)責(zé)任的人，才是一個真正的人.責(zé)任是工作精彩的前提，是職業(yè)素養(yǎng)的核心。一個人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對工作負(fù)責(zé)的才會用心地做好每件事每一件工作，這種個人責(zé)任意識，是責(zé)任感修煉的第一步。實際上，責(zé)任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不復(fù)雜，但需要保持!只要從現(xiàn)在做起，只要保持下去，就一定會是一位具有責(zé)任感的成功者。學(xué)校要為老師供應(yīng)一個較好的教書育人環(huán)境，讓老師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè)，托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。老師最直接面對學(xué)生，是訓(xùn)練責(zé)任最直接、最大量的擔(dān)當(dāng)者，作為一名訓(xùn)練工，做事務(wù)必?先做人。做一個能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋€有責(zé)任感的人，做一個受人敬重的人。一個人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。由于責(zé)任可以轉(zhuǎn)變你對工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度準(zhǔn)備你的工作成果。只有遵循工作就是責(zé)任的價值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱忱，才能更精彩的完成任務(wù)。工作就是責(zé)任!每個崗位都有重要的責(zé)任，作為一名訓(xùn)練工，就要從做好本職工作開始。對工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對訓(xùn)練負(fù)責(zé)就是忠誠，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心永久是最寶貴的財寶，對我們?nèi)硕?，從腳下做起，從自己的工作做起，是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價值觀，主動主動的工作，發(fā)揮主觀制造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，擔(dān)當(dāng)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬件的事向我們撲來。在勞碌的生活中，我們手忙腳亂，疲乏不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。由于有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。作為老師，對今日的學(xué)生，差的也罷，不太好的也罷，當(dāng)老師的都要“不拋棄、不放棄”，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”，這也是當(dāng)老師的責(zé)任。讓我們每個人都富有責(zé)任心，培育好我們的下一代。責(zé)任，從本質(zhì)上說，就是一種與生俱來的.使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個生命的始終。我們面臨的訓(xùn)練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提升、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必?取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方式發(fā)揮我們的力氣。時代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得加入在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，務(wù)必?天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再訓(xùn)練，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新訓(xùn)練理念，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)手段提升工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。老師師德培訓(xùn)心得體會6一年一次暑假老師師德培訓(xùn)又開始了，通過這次培訓(xùn)，聽了專家李川說的執(zhí)行力，對我體會頗深。告知我們做任何事情一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我認(rèn)為師德是老師人格的直接體現(xiàn)。在訓(xùn)練教學(xué)的過程中，一個幼兒老師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，由于幼兒將老師的品德、舉止、言行、態(tài)度作為仿照的對象，一個具有高尚師德品質(zhì)的老師，所帶出來的幼兒也是特殊優(yōu)秀的。通過師德培訓(xùn)，也讓我知道了“百年大計，訓(xùn)練為本，老師為本，老師大計，師德為本”的意念，老師不僅為人師表，更擔(dān)當(dāng)著教書育人的重大職責(zé)，所以老師是學(xué)問種子的傳播者，老師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長，打下成才的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)訓(xùn)練中，我必定嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛備至，而對“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的`進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫和，增加自信。作為一名幼兒老師的我，在接下去的教學(xué)訓(xùn)練中也務(wù)必?不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對自己的教學(xué)過程和方式進(jìn)行反思，努力把握好這次機(jī)會，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。老師師德培訓(xùn)心得體會7為了力強(qiáng)化老師職業(yè)道德建設(shè)，使廣老師樹立較好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強(qiáng)的精神動力，依據(jù)新時間學(xué)校校老師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和訓(xùn)練部修訂的《學(xué)校校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依據(jù)市訓(xùn)練局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體老師用心加入了學(xué)習(xí)，提升熟識、對比檢查、認(rèn)真扎扎扎實實實地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)為強(qiáng)化對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推動師德師風(fēng)建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的`分工，做到了任務(wù)到人、職責(zé)到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德訓(xùn)練活動各項工作任務(wù)打下了堅實的組織保障。二、細(xì)心部署，周密支配學(xué)校特地召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市訓(xùn)練局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作支配，爭論制訂了《界首市黃莊中心學(xué)?！皩W(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動施行方案》，對整個師德學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動做到了細(xì)心部署，周密支配。三、用心動員，認(rèn)真開好動員部署會為使我?！皩W(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動快速開展，學(xué)校特地召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動”動員會，對本次師德主題學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動做了整體支配。其次，對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個別老師意識、局意識不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏爭論探究，訓(xùn)練管理學(xué)生方式簡潔，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進(jìn)行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署會的召開，為整個師德學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動的順當(dāng)開展打下了堅實的思想基礎(chǔ)。四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)先垂范在師德主題學(xué)習(xí)活動中，校領(lǐng)導(dǎo)保持帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點，多學(xué)一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學(xué)習(xí)時間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量；能深化專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動了整個師德學(xué)習(xí)訓(xùn)練的順當(dāng)開展。五、認(rèn)真扎扎扎實實實，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)訓(xùn)練階段，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校校老師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市訓(xùn)練局關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改善師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方式上，采取了集學(xué)校習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，保證了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的訓(xùn)練教學(xué)活動與學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。在對比檢查、剖析評議階段，學(xué)校特地召開會議，校領(lǐng)導(dǎo)深化老師一線，帶頭對比檢查，分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風(fēng)方面的問題，剖析緣由深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改善的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改善措施。老師師德培訓(xùn)心得體會8法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了困難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜靜奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提升民族科學(xué)文化素養(yǎng)的今日，對于從事訓(xùn)練工作的老師來說，提升師德師風(fēng)，做一個好的訓(xùn)練工顯得特別重要，而好的老師務(wù)必?要愛崗敬業(yè)，在猛烈的職業(yè)感、職責(zé)感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完善心靈的本領(lǐng)老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的言行舉止，都無時無刻不在影響著學(xué)生，訓(xùn)練著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自我的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明白行動的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的要求和規(guī)定和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責(zé)感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。訓(xùn)練的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界。這生怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提升、完善自我，才能夠讓自我在“老師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然應(yīng)對每一個學(xué)生，更會提升老師的自我形象。二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝我國近代訓(xùn)練家夏沔尊說：“訓(xùn)練之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有訓(xùn)練。”老師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅僅能夠提升訓(xùn)練質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。所以，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。訓(xùn)練不僅僅是認(rèn)知過程，更是情感溝通過程。閱歷證明，情感可促使學(xué)生自覺理解老師的教育，養(yǎng)成較好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和老師在一齊，且有親近感；老師敬重，理解，關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。其中寵愛學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“訓(xùn)練植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是訓(xùn)練的工具，也是鑒別訓(xùn)練的尺度?！崩蠋煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的敬重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能寶貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼擔(dān)憂，緊急無趣，厭惡這門學(xué)科，厭惡這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點，要盡力幫忙，對待學(xué)生成長提升熱忱肯定，用火熱的心腸，滿腔的”熱忱去溫和學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫和和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增加g服困難的信念和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向。三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念要成為當(dāng)今合格的老師，就務(wù)必?樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水?！比欢?，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是在被稱作“學(xué)問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了務(wù)必?嫻熟掌握專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自我的光榮，自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。老師師德培訓(xùn)心得體會98月23日至27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事30年教學(xué)工作的我，熟識又加深了一層，對訓(xùn)練教學(xué)又有了一個新境界。靜靜從事教學(xué)多年來，始終以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的才智之門，訓(xùn)練學(xué)生作一個品德端正的人?；顒悠陂g何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)當(dāng)是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的講課方式，化繁瑣為簡潔、死板為生動的力氣，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方式，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡潔理解為傳授道理講授學(xué)問解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)留意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具有這些力氣的人當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)走上講臺的。關(guān)懷學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)懷疼惜。時常關(guān)懷學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的溫和。不關(guān)懷學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手由于打籃球受傷了，我由于一時馬虎沒有去勸慰他，結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點和我鬧起來了?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是由于其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，訓(xùn)練得就得敬重、理解、貼近他們；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應(yīng)當(dāng)有猛烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。第三、老師的心理健康問題也是一個不行忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的.大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法奇異地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學(xué)生心靈。因此，為了更好地訓(xùn)練學(xué)生，老師自己首先務(wù)必?是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提升工作效率。我們應(yīng)當(dāng)帶著輕松愉悅的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)當(dāng)把這些拋在腦后。不應(yīng)當(dāng)把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿心情帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提升心理健康，從而保持自身較好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提升老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。老師師德培訓(xùn)心得體會10依據(jù)市訓(xùn)練局集中訓(xùn)練活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，老師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)方案為圓滿完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校訓(xùn)練處細(xì)心組織，制定了切實有效的學(xué)習(xí)方案，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們接受了宣講與爭辯相結(jié)合，自學(xué)與溝通相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提升相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方式，支配了四板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時事、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)訓(xùn)練法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違師德行為典型案例的剖析，開展針對性的訓(xùn)練培訓(xùn)。豐富的訓(xùn)練內(nèi)容制訂，提升了全體老師的學(xué)習(xí)實效性。二、召開動員會，鼓舞家主動學(xué)習(xí)為確保在規(guī)定的時間里收到較好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個問題的開放中，讓每一位老師體會到要做一個有深厚的文化底蘊(yùn)和較好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《學(xué)校校老師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學(xué)校老師的實際作了詳細(xì)的解說。馬校長還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展的精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞怎么成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的老師，開展專題爭辯，進(jìn)一步增加廣老師職業(yè)的光榮感、手機(jī)版責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭做人民滿意老師。馬校長組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違師德行為典型案例的剖析，開展針對性的訓(xùn)練培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前老師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，主動開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提升師德修養(yǎng)，增加為學(xué)生服務(wù)意識，樹立較好的老師形象?？咨锨诶蠋熃M織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，老師應(yīng)當(dāng)時刻要求自己，關(guān)愛學(xué)生，真心付出?！度鸢彩袑W(xué)校校老師職業(yè)道德考核方式》的學(xué)習(xí)，則讓老師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個標(biāo)準(zhǔn)努力。馮光鋒老師為老師宣讀了《關(guān)于強(qiáng)化在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓老師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省訓(xùn)練廳關(guān)于推動施行素養(yǎng)訓(xùn)練的看法》則讓老師提升了對施行素養(yǎng)訓(xùn)練重要意義的熟識，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、主動推動新課程，提升了老師的職業(yè)素養(yǎng)。四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過常整個培訓(xùn)過程我們采取了集學(xué)校習(xí)（包括集中聽報告等）、老師寫材料等形式進(jìn)行。2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會風(fēng)。這一次為協(xié)作市老師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時加入并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了較好的師德師風(fēng)狀態(tài)。3、重視評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入老師的連續(xù)訓(xùn)練和年度考核之中訓(xùn)練處對每位老師上交的材料進(jìn)行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入老師檔案。五、增加時代責(zé)任感要提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的訓(xùn)練，提升老師師德素養(yǎng)守鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的”好壞，準(zhǔn)備著學(xué)校的校風(fēng)，準(zhǔn)備著學(xué)生的發(fā)展，也準(zhǔn)備著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分熟識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為訓(xùn)練工，我們所擔(dān)當(dāng)?shù)挠?xùn)練使命也準(zhǔn)備著我們務(wù)必?從講的高度來熟識強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)的重意義，要主動進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，寵愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校老師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的熟識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，訓(xùn)練創(chuàng)建高品質(zhì)訓(xùn)練之際，作為老師更應(yīng)當(dāng)努力提升自己的職業(yè)道德水平，提升自己的“教學(xué)管理的力氣與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為訓(xùn)練事業(yè)的發(fā)展作出自己的奉獻(xiàn)。老師師德培訓(xùn)心得體會11我作為一名學(xué)校老師，通過加入這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了以下學(xué)習(xí)體會：一、強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，怎么提升自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：1、寵愛祖國，愛崗敬業(yè)寵愛祖國，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在訓(xùn)練大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不寵愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、寵愛學(xué)生，誨人不倦寵愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種較大的訓(xùn)練力氣。它能使學(xué)生感受到老師的溫和，產(chǎn)生愉悅的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解學(xué)生和關(guān)懷學(xué)生，是寵愛學(xué)生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，疼惜學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。寵愛學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善公正地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生接受體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸告學(xué)生，感染學(xué)生。許多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必?先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的較好道德言行來訓(xùn)練和感化學(xué)生。懇切正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其訓(xùn)練必定失敗。老師要訓(xùn)練學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必?勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，訓(xùn)練發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從訓(xùn)練實踐中吸取能量和資源；擅長在任什么時間間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。學(xué)校校老師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，成功著他們的.成功，在學(xué)生心靈的沃土根植奇妙和幻想。（一）用親和之心架設(shè)訓(xùn)練之橋我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，漂亮的語言，廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛惜，關(guān)愛使他們感到舒適、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。訓(xùn)練是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的幻想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路老師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，主動進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。（三）用爭論者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?！翱蒲信d校，發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為爭論者、作爭論型老師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂實效，因材施教，努力為學(xué)生制造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，我努力強(qiáng)化自己的修養(yǎng)，保持每月閱讀一本與訓(xùn)練相關(guān)的書籍，通過閱讀和爭論來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀老師的言行舉止，為自己以后的老師之路打好基礎(chǔ)。（四）言傳身教、嚴(yán)格要求是提升教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代訓(xùn)練家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”訓(xùn)練實踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至言行舉止，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正由于言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓(xùn)練手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。老師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先務(wù)必?具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師呈現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、處理問題的方式方式，而且還有老師的個性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的言行舉止，學(xué)生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的較好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷寵愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗，它在訓(xùn)練過程中具有較大的作用。（五）依據(jù)新時間學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈現(xiàn)在的學(xué)生畢竟有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)實樹立起正確的思想看法，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓訓(xùn)練于各種活動之中。如常常開展紀(jì)律法制訓(xùn)練，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會訓(xùn)練過程中所共有的特征，也是訓(xùn)練規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是任憑性的，而是依據(jù)一定社會所確定的訓(xùn)練目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有方案地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定學(xué)問，形成一定的學(xué)問體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的訓(xùn)練規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的訓(xùn)練方針和社會主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個老師都要遵循訓(xùn)練規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)問的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。老師師德培訓(xùn)心得體會12XX年8月29日，學(xué)校組織了全校老師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有老師》的影視訓(xùn)練和請到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來為我們進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過此次訓(xùn)練，對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。首先德育處播放了全國特級老師，被譽(yù)為國寶級的老師霍懋征?；繇鲝慕塘?，有著豐富的教學(xué)閱歷精湛的教學(xué)藝術(shù)，無論在哪一個學(xué)校、教哪一個班的學(xué)生都能精彩地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深化淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性極高，掌握學(xué)問靈敏，一道應(yīng)用題能用多種方式解答，學(xué)生的作業(yè)常常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學(xué)生?！边@句話與中國訓(xùn)練家陳鶴琴的訓(xùn)練思想有著親熱的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級學(xué)校的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生訓(xùn)練好。從五十年月起，霍懋征在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，擅長抓住教學(xué)規(guī)律的重點、難點部分，從學(xué)生實際、教材實際動身逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都賜予了很高的評價，有的訓(xùn)練界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時說：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。視頻中，霍老師，以一些例子講到了學(xué)校訓(xùn)練的重要性和作為一名人民老師的困難性。她主見課堂訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)精講多練，應(yīng)當(dāng)充分激勵學(xué)生，學(xué)會賞識學(xué)生的才能，同時間待學(xué)生的成長。霍老師說：“人生只有三天：昨天，今日，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)當(dāng)珍重疼惜今日，努力學(xué)習(xí)，努力做好今日的事情，為了更奇妙的明天?！边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的”真理，學(xué)會了抓緊時間的重要性，使我受益匪淺。第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問卷動身，向我們發(fā)出了一個問題?！艾F(xiàn)在社會上的三大流氓職業(yè)是哪三個?”答案出乎意料，老師職業(yè)竟然拍到第三。都說老師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會上一些老師負(fù)面的新聞影響到了我們老師的形象，使我們老師的地位也消逝下滑，也存在了一些老師消逝職業(yè)問題。聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們呈現(xiàn)了社會上老師的種種問題。然后她總結(jié)說消逝這樣的問題，其實根本緣由是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名老師假如沒有了職業(yè)道德操守，就很簡潔消逝信仰危機(jī)，就很難訓(xùn)練好學(xué)生，由于老師職業(yè)道德特殊重要。聶教授指出一名老師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最終是個人形象和談吐修養(yǎng)。這無疑告知我們道德水平在老師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為老師不但需要專業(yè)的學(xué)問，更需要較好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地訓(xùn)練別人。陶行知先生說“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說明白師范這個詞里面，身正的重要性吧!老師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師……這是社會各界對我們的殷切期盼，我們是訓(xùn)練下一代的重要力氣，較好的道德，專業(yè)的學(xué)術(shù)學(xué)問，是我們務(wù)必?掌握的。培訓(xùn)后，我更堅決了自己努力修身的方案，以后每日進(jìn)步一點，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好!老師師德培訓(xùn)心得體會138月28日至31日，加入溫州市學(xué)校校老師暑期師德專題培訓(xùn)會視頻會議及實踐基地師德培訓(xùn)會。28日上午分別聽取了全國著名訓(xùn)練專家、四川省成都市武侯試驗學(xué)校原校長李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報告和溫州市訓(xùn)練局副局長伍挺的師德專題培訓(xùn)動員報告；下午分別聽取了瑞安五中思想政治老師黃秀萍、溫州二外省語文特級老師張寰宇、溫州職業(yè)中專音樂老師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集學(xué)校習(xí)了全國優(yōu)秀老師李芳同志的先進(jìn)事跡，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動著。下面，我來談?wù)劚敬渭尤霂煹聦ｎ}培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會。一、不忘學(xué)習(xí)，職業(yè)認(rèn)同李鎮(zhèn)西老師“從老師的職業(yè)認(rèn)同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們共享了他自己從教近40年的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修，實踐反思，感悟提升”的老師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛，敬重生命，促進(jìn)成長”的生本訓(xùn)練實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了老師“職業(yè)認(rèn)同感”的具體內(nèi)涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對訓(xùn)練有高度的職業(yè)認(rèn)同感，要有“愛和責(zé)任”的猛烈意識，要富有發(fā)自內(nèi)心深處的訓(xùn)練情懷和訓(xùn)練理想等道理?！坝?xùn)練的良知體現(xiàn)在老師面對后進(jìn)生的時間。假如每一個學(xué)生都以遇到我們感到幸運(yùn)，那我們就無比幸運(yùn)。訓(xùn)練就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩情畫意，每一個老師都是訓(xùn)練童話的創(chuàng)。這樣做老師，就會有高度的職業(yè)認(rèn)同。”李老師的這一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是，我認(rèn)為，老師職業(yè)認(rèn)同既是一種過程，又是一種狀態(tài)，有了老師職業(yè)認(rèn)同感，方有老師職業(yè)幸福感。其實，幸福是一種心態(tài)，是一種感受，是一種領(lǐng)悟；幸福應(yīng)當(dāng)是一種利己而悅?cè)?、通透而瀟灑、明智而閑適的感覺。讓課堂因有序而高效，讓訓(xùn)練因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動而幸福！二、不忘本原，立德樹人李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望學(xué)校老師。20xx年6月11日下午放學(xué)，她護(hù)送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50m的十字路口按交通信號燈指示有序通行時，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力把學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳老師遭到嚴(yán)峻撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于20xx年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日。她不忘本原，愛生如子，始終把學(xué)生發(fā)展放在首位，細(xì)心為學(xué)生上好每一節(jié)課，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好伴侶；她不忘初心，以德施教，始終重視對學(xué)生的思想品德訓(xùn)練和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染每一個學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，舍己救人，用大愛和生命為學(xué)生上好最終一節(jié)課，讓崇高的`師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民老師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德，心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠精神，為人師表、行為世范的品德風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛精神，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。三、不問西東，只從于心聽取瑞安五中思想政治老師黃秀萍的《長大了，我就成了您》、溫州二外省語文特級老師張寰宇的《寵愛是教學(xué)成長的增長點》、溫州職業(yè)中專音樂老師呂媚媚的《一個人的開始，一群人的故事》的個人成長故事的報告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時代老師的相同的職業(yè)愛好和價值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在保持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學(xué)，是一種探究”“成長，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“由于愛之所以保持，由于保持終將奇妙”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團(tuán)體”為我們詮釋了“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”的人生格言。為此，我認(rèn)為不問西東，只從于心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅決“選擇一個有意義的職業(yè)，一輩子認(rèn)真做畢竟”的理想信念；二要勤于立德樹人，擅長教書育人，勇于創(chuàng)新勵人，引導(dǎo)和關(guān)懷學(xué)生把握好人生方向，特別要引導(dǎo)和關(guān)懷學(xué)生扣好人生的第一粒扣子；三要踐行終身學(xué)習(xí)理念，讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)科發(fā)展和學(xué)問創(chuàng)新的前沿，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學(xué)生以關(guān)懷和指導(dǎo)；四要愛崗位、愛學(xué)生，更要愛一切奇妙的事物，要學(xué)會用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，要擅長通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生之間的距離，用愛心去滋潤學(xué)生的心田，用責(zé)任心去呵護(hù)學(xué)生的健康成長，使自己成為學(xué)生的良師益友。這是我第二次加入師德培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，但是收獲卻是較大的。這次培訓(xùn)形式新穎，組織有序，通過集學(xué)校習(xí)、分組溝通、聽報告、觀看電影等多種形式，讓我過了充實而有意義的五天。作為一個新老師我知道要學(xué)習(xí)的有太多太多，在老老師面前我還是學(xué)生，在學(xué)生面前我就成了老師，那么怎么才能讓自己盡快成熟，不辜負(fù)老師這一稱號呢？聽了城建局局長“把握現(xiàn)在、規(guī)劃人生”的報告，對我的啟發(fā)很大。沒有目標(biāo)的生活確是很可怕的，有如無頭的蒼蠅，到處亂飛亂撞，找不到遇見光明的方向。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標(biāo)，懂得規(guī)劃自己的人生。還記得著名的作家李尋歡也說過：“機(jī)遇是成功的充分條件，但規(guī)劃是成功的必要條件?！庇辛艘?guī)劃，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷g服困難，實現(xiàn)一個個目標(biāo)中體驗生活的顏色斑斕。作為一名幼兒老師，面對一群天真、單純的孩子，面對日常的一些生活瑣事，一年前的我不會想太多，想太遠(yuǎn)，總覺得只要每日把孩子安全的送回父母的身邊就行了。但是，通過這次的報告，我知道我需要有所追求，給自己的將來有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標(biāo)，怎么去實踐它呢？倪局長告知我們要懂得學(xué)習(xí)，就我們而言，就是要做一名學(xué)習(xí)型的老師。只有擅長學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人，才有不斷進(jìn)步的空間，才能在人生的舞臺上書寫屬于自己的光輝。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的老師資源，對于資力喪淺的我來說，他們都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的師傅朱老師，是一位有著二十幾年