青蛙寫詩 全省一等獎

《青蛙寫詩》教案教學目標：1、正確朗讀課文感受詩歌的生動有趣。借助具體事物認識逗號、句號和省略號。會寫“雨”教學重點：正確朗讀課文；借助具體事物認識逗號、句號和省略號。教學難點：讀好兒化音；會寫“雨”。課時安排：第2課時教學用具：青蛙貼紙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠、識字卡片、教學課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境，導入新課小朋友，你看，他是誰呀？（小青蛙）咱們和他打聲招呼吧。小青蛙可真了不起，他可是動物王國里有名的小詩人。今天，他想邀請我們和他一起去荷花池寫詩，你想去嗎？（想）那我們一起來學習第7課《青蛙寫詩》（板書課題）反復朗讀，理解課文內(nèi)容（一）學習第1小節(jié)——感受雨天的美。（播放下雨的音頻）快聽：這是什么聲音呀？(下雨了)這些小雨點兒，你認識嗎？我們一起來。下雨、寫詩、我要、雨點兒“雨點兒”這個詞有點難讀。先跟我讀“點兒”把舌頭自然地卷一下。再讀：雨點兒。我們請這組同學來。（3小組齊讀）同學們讀得真準確，我們一起來。課文中有一句話也寫到了“雨點兒”，請你打開課本84頁找一找。請你大聲地讀出來。同學們，請注意，一個句號表示一句完整的話。下雨了，雨點兒——淅瀝瀝——沙啦啦。輕輕的，細細的小雨，我們讀輕點。請你讀。（3小組齊讀）雨點兒呀一顆一顆落下來，落到了哪兒呢？咱們看圖片一個一個找。你先說，說完整的句子：雨點兒落到了_____。雨點兒落到了水里，池塘里的水就吐起了泡泡；雨點兒落到了荷葉上，水珠在荷葉上滾來滾去，可調(diào)皮了；雨點兒落到了小草上，水珠在葉子上滑來滑去，可開心了雨點兒落到了蜻蜓身上，好像給蜻蜓洗了個澡雨點兒落到了小蝌蚪的身上，小蝌蚪高興得吐起了水泡泡雨點兒最后落到了哪兒呢？雨點兒落到青蛙身上，小青蛙可高興了，所以青蛙高興地說——我要寫詩啦?。ǚ蹲x）6、誰來讀讀青蛙的話？請你讀。（個別讀）真是一只認真的小青蛙。誰能帶上青蛙的動作大聲地讀一讀。（大組讀）再高興點，大聲點。第一大組，齊。第二大組，再高興點。第三大組。讓我們一起開心地說——我要寫詩啦！（二）學習第2～4小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。小青蛙跟老師說，一個人寫詩太沒意思了，他要去河對岸找他的朋友們幫忙。我們跟他一起跳過去吧？一起來。過來、可以、給你、當、我們、一串、水泡泡、水珠、句號、逗號、省略號荷葉上的詞可真美，我們再來讀一讀吧。小老師在哪里？請你來。（小老師帶讀）小火車，開起來。咕嚕咕嚕開起來?；疖囶^在哪里？火車頭在這里。這列火車開起來。（開火車讀）聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？我請三位小朋友來讀讀234這三小節(jié)，其他的小朋友仔細聽，邊聽邊找出來幫忙的小伙伴。123，快做好，小眼睛，看黑板。開始。誰來幫忙啦？知道的小朋友舉手告訴老師。你說。（貼圖）你真細心，都找到了。你真棒。還有補充嗎？第2節(jié)小朋友們看，來幫忙的小伙伴們都被我們找到了，他們想怎么幫忙呢？我先問小蝌蚪吧！誰來當小蝌蚪？善良的小蝌蚪，你要幫什么忙呢？他找到了課文中的這句話。你能告訴老師，課文中是怎么說的嗎？請你大聲地讀出來好嗎？還有哪只小蝌蚪也想來讀讀這句話呢？真是一只勇敢的小蝌蚪，請你讀。（個別讀——男生讀——女生讀）聲音再大點。3、小蝌蚪怎么想到要當小逗號的呢？我給你比比看，有什么發(fā)現(xiàn)？哦，他們都有圓圓的腦袋，小小的尾巴，很像吧？所以，小蝌蚪游過來說——我要給你當個小逗號。第3、4節(jié)池塘里的水泡泡能幫什么忙？請你用課文中的話說。水泡泡多能干?。≌l來當當美麗的水泡泡呢？這組能干的水泡泡，請你們讀。（2個小組）引讀：池塘里的水泡泡說：我能給你當個小句號。3、水泡泡和句號都是什么形狀的呀？（圓形）所以，水泡泡能當個小句號。4、一串水珠，想怎么幫忙呢？我們一起來。荷葉上的一串水珠說：我們可以當省略號。咱們數(shù)一數(shù)，省略號有幾個小點點呢？你們數(shù)學很棒。恰好荷葉上有六個小水珠。所以，荷葉上的一串水珠說——我們可以當省略號。（齊讀）小朋友，你想加入他們，一起去幫青蛙寫詩嗎？誰來當小蝌蚪，水泡泡，一串水珠？你們讀紅色的句子。老師讀黑色的句子。其他小朋友當小小評論員。待會老師請同學們來評價，你覺得他們讀得怎么樣？接下來，第一大組當小蝌蚪，第二大組當水泡泡，第三大組當一串水珠，我們一起讀黑色的字。8、同學們讀得可真棒，老師有個問題想考考大家，你能想一想生活中還有什么可以當逗號、句號和省略號？我們先看，除了小蝌蚪，還有什么也能當個小逗號，來幫青蛙寫詩呢？仔細想一想。所以……看黑板，說完整。()說，我要當個小逗號。圓圓的()說，我能當個小句號。一串()說，我們可以當省略號。課中休息孩子們，你們的想象力可真豐富！不知不覺，咱們已經(jīng)學習了這么長時間了，接下來，我們一起休息一下吧。來，所有同學起立，站在桌子旁邊。請你跟我一起動一動。學習第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。孩子們，你瞧。老師把青蛙的詩搬到了這里。（黑板上）請你自由地讀一讀。誰的坐姿最端正。我想請這位同學讀一讀。呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱……一口氣讀完是不是有點累呀？聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒有，在這首詩中，青蛙的好朋友逗號，句號和省略號加入了嗎？他們這兒呢，我們把它們請進詩中吧。誰來貼小逗號？小句號？省略號?孩子們，你們可真棒，一下子就貼好了。誰來讀一讀青蛙的詩呢？你現(xiàn)在讀這首詩還累嗎？孩子們，你們注意到了嗎？逗號、句號、省略號這些標點符號有什么作用呢？停頓的作用，逗號停頓時間短一點，句號長一點，省略號更長一點。多種形式配合讀。男生讀第一個呱呱，女生讀第二個，呱呱呱一起讀。（男女生合作讀）第一大組讀第一個，第二大組讀第二個，第三大組讀第三個。（大組合作讀）齊聲讀。四、配樂朗讀在這么美麗的下雨天，小青蛙詩性大發(fā)，用自己獨特的“呱呱”語言，寫了一首多有意思的詩啊。讓我們一起來讀讀這篇課文吧。五、指導觀察，自主書寫通過剛才的學習，我們知道：蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫青蛙寫詩了。其實呀，這里還有一個發(fā)揮作用的朋友，它是誰呢？你可能沒想到它，它是雨點兒。雨點兒給了小青蛙寫詩的靈感，下面我們就要來寫一寫這個“雨”字。小朋友看屏幕。這一橫啊，就像是我們的天空，這一個框，就像是天上的云，云越積越厚，遇到冷空氣，云里面的小水珠就要落下來了，這落下來的點就是雨點兒。小手，準備。一筆……小朋友們仔細觀察，這個“雨”字，關(guān)鍵筆畫在哪里？大家一起來教教老師怎么寫呢？一筆……請你也來寫寫這個字吧，相信你一定寫得比老師更棒！寫字時要注