2022線上線下教學(xué)銜接具體計劃

第第#頁共6頁2022線上線下教學(xué)銜接具體計劃由于新冠疫情的影響，我校于2022年2月10日起正式開始進行線上教學(xué)活動。九年級數(shù)學(xué)組經(jīng)討論，決定以集體備課，錄制微課的方式，對本校六個班進行同步教學(xué)。到目前為止線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩個多月，為了做好準備迎接5月份的復(fù)課，數(shù)學(xué)組現(xiàn)就線上教學(xué)的具體情況和5月份復(fù)課后的安排做以下幾方面說明：2月10日至5月7日網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況線上教學(xué)前本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況：九年級上學(xué)期期末考試前，本校六個班級就完成了數(shù)學(xué)新課的全部課程，而且三年來教學(xué)進度和方向基本都經(jīng)過數(shù)學(xué)組提前討論規(guī)劃，從而六個班的教學(xué)步調(diào)較一致線上教學(xué)面臨的問題：線上教學(xué)活動開始時間為原定初三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時間，對于數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)來說常見問題有以下三點：1.基礎(chǔ)知識點多，體系龐大，學(xué)生吸收困難;2.學(xué)生間差距較大，分層教學(xué)難;3.老師之間不能實時互動，課堂經(jīng)驗分享和體系調(diào)整具有滯后性。線上教學(xué)安排：考慮以上情況，數(shù)學(xué)組決定以學(xué)校發(fā)的《金榜中考》一書作為一輪復(fù)習(xí)主線，將本書基礎(chǔ)復(fù)習(xí)篇的第一講至第三十講內(nèi)容全部錄制成微課，每一講按基礎(chǔ)知識、河北5年真題、高頻考點和中考真題四個模塊進行錄制。錄制過程中細化基礎(chǔ)知識點和知識體系部分，穿插有趣的小視頻來增加知識點部分的趣味性，以便能夠滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。視頻發(fā)放時間為每周的周一至周五，上下午各發(fā)送一個小視頻到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群，學(xué)生們存入百度網(wǎng)盤后能夠長期保存，隨時隨地進行觀看，同時也便于老師之間的觀摩學(xué)習(xí)。線上教學(xué)進程：截至4月17日，線上課程已經(jīng)講完第二十四講，進行了一次學(xué)校大測驗和一次數(shù)學(xué)小測，數(shù)學(xué)組就測驗成績進行了分析，并對兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。預(yù)計5月份復(fù)課時線上教學(xué)正好完成基礎(chǔ)篇三十講的內(nèi)容。線上作業(yè)安排：作業(yè)為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業(yè)習(xí)題（此部分沒錄微課）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聽課情況總結(jié)根據(jù)視頻觀看量和學(xué)生筆記作業(yè)上交情況，能夠看出在線上課程中，約三分之二的學(xué)生能及時觀看視頻課程，做好筆記整理，其余三分一的學(xué)生不能按時完成，出現(xiàn)作業(yè)延遲的情況。數(shù)學(xué)測驗結(jié)果能夠明顯看出細致化的知識點講解對于中等學(xué)生有較大的幫助，但對于數(shù)學(xué)優(yōu)等生來說，拔高難度明顯不夠，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更加傾向于趣味視頻的講解方式。答疑課程發(fā)現(xiàn)90分以上的同學(xué)往往問具體的數(shù)學(xué)習(xí)題，能夠清晰闡述自己的不懂之處;60-90分的同學(xué)更多的是糾正題目的錯字和詢問前后語句的排布問題;60分以下的同學(xué)更傾向于老師單獨的詢問，不愿意線上提問。復(fù)課后至中考總體教學(xué)計劃計劃一：6月21日中考5月7日——5月15日進行前三十講的基礎(chǔ)體系串講，以“高效提分作業(yè)”習(xí)題講解為主，配套練習(xí)知識點手冊的基礎(chǔ)題型（開學(xué)后印）5月18日——6月5日開啟數(shù)學(xué)第二輪的專題復(fù)習(xí)，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，優(yōu)化整理常見題型和幾何模型6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習(xí)，進一部熟悉中考題型備注：第一部分時間可根據(jù)班級情況進行縮短，但絕不可再延長;第二部分課程進行時，要保證每周至少一套中考模擬試卷的講練;第三部分可根據(jù)個別學(xué)生的情況制定不同的復(fù)習(xí)方案計劃二：中考延遲至7月21日左右5月7日——5月9日核查每個人的筆記和習(xí)題完成情況，統(tǒng)計“高效提分作業(yè)”錯題較多部分并再次進行課堂講解5月11日——5月22日1.重新串講三十講知識體系，讓學(xué)生畫體系圖（框架）;再次進行基礎(chǔ)題型的小測練習(xí)（每次都打分）;3.通過檢查讓學(xué)生進一步整理好自己的筆記和錯題;5月25日——6月12日開啟數(shù)學(xué)第二輪的專題復(fù)習(xí)，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，進行模塊復(fù)習(xí)，講解每個模塊分析方向和?？碱}型，進行代數(shù)計算考點和幾何模型的總結(jié)6月15日——7月10日以試卷練習(xí)和講解為主——完成5套真題卷和12套模擬卷的練習(xí)和講解（每套都打分），在其中進一步明確得分步驟，并輔助進行選擇題，填空題，解答題（基礎(chǔ)+壓軸題）等不同模塊考向和解答方式的講解7月13日——7月19日基礎(chǔ)練習(xí)+自主復(fù)習(xí)+答疑解惑備注：第二部分時間可以縮短但不可推遲;第三四部分的時間可以根據(jù)實際情況重新劃分;最后部分為其一周的考前基礎(chǔ)課程不變線上線下教學(xué)銜接計劃（主要為5月7日——5月22日）該部分銜接計劃是應(yīng)“三.復(fù)課后至中考總體教學(xué)計劃”中兩份計劃的中考要求做出的如下細致規(guī)劃：每個學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)真實情況=家長反饋+學(xué)生筆記+線上課程打卡情況+測驗成績（5月8日統(tǒng)計出來）。通過知識體系串講加深一輪復(fù)習(xí)知識點印象，并借助畫體系圖，讓學(xué)生進一步掌握數(shù)學(xué)知識體系，強化知識點記憶，并結(jié)合基礎(chǔ)習(xí)題練習(xí)（最晚5月8日打印好）。根據(jù)統(tǒng)計情況兩天內(nèi)找網(wǎng)課效果不佳的學(xué)生談話，進行思想教育，確保其快速進入本科目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。數(shù)學(xué)組老師將進一步整理好《金榜中考》的微課視頻，方便學(xué)生們利用閑暇時間進一步的自主復(fù)習(xí)。在復(fù)課過程中，數(shù)學(xué)組會更加努力，每位老師都會結(jié)合每個班的實際情況進行調(diào)整，爭取以最快的速度，最飽滿的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生們快進入學(xué)課課程，向中考邁出最堅實的一步!2022線上線下教學(xué)銜接具體計劃據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)進行了前四個單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進行練字，從而做到規(guī)范練字。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題，個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。第三步查缺補漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：1.集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。2.平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)?？傊?，我已做好詳細的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。2022線上線下教學(xué)銜接具體計劃隨著疫情的持續(xù)轉(zhuǎn)好，歷時三個多月的線上教學(xué)終于要結(jié)束了，開學(xué)的日子來臨了。一旦開學(xué)，好多前所未有的問題必定撲面而來。那么，如何做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的有效銜接首先，我分析了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況：根據(jù)學(xué)生線上參與教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，五年級有一半學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，爸爸媽媽不會輔導(dǎo)，不能及時監(jiān)督孩子完成作業(yè)，拉大了學(xué)生之間的差異。因此為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標，我制定了如下方案：一、上好開學(xué)第一課學(xué)生返校之后，結(jié)合《開學(xué)第一課》的視頻，先要進行一些常規(guī)的訓(xùn)練，習(xí)慣的培養(yǎng)，上好生命教育第一課。要讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。給學(xué)生普及自我防護的知識，學(xué)習(xí)在校內(nèi)如何正確戴口罩及正確洗手，教育學(xué)生保持良好心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣，也給了學(xué)生們一個開始線下教學(xué)的適應(yīng)的過程。二、摸底評估，掌握學(xué)情1、談話小調(diào)查，初步了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，評估學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、以單元為板塊，以摸底測試的方式了解線上學(xué)習(xí)情況。分析學(xué)生的知識缺失，摸準學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。三、趣味復(fù)習(xí)，查漏補缺將復(fù)習(xí)的重點放在詞語、背誦、課內(nèi)閱讀三個板塊1、在新課之前的4-10鐘安排一定時間進行已學(xué)知識點的復(fù)習(xí)梳理，可采用課文背誦接龍、聽寫小達人、默寫小能手等趣味方式，穿插在每堂課的課前，力求有趣。而且在新課教學(xué)中，要適當(dāng)關(guān)聯(lián)，對舊知進行鞏固。對于一些共性的問題，安排一定的課時去消化，盡量做到省時高效。2、檢查課文筆記以及學(xué)生作業(yè)、缺課漏課現(xiàn)象，及時補救。3、抓住重難點復(fù)習(xí)課文，提高教學(xué)質(zhì)量，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，課后習(xí)題和知識的薄弱點是關(guān)鍵，評判學(xué)生對課文的理解情況。4、將疫情期間所寫的優(yōu)秀作文進行評選，激勵學(xué)生。四、關(guān)注差異，有的放矢1、對于特別弱的學(xué)生，如果是課文內(nèi)容不理解，建議他復(fù)聽微課，鞏固學(xué)習(xí);2、如果是基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)能力較弱的同