《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大雁歸來(lái)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、把握內(nèi)容，了解大雁學(xué)問(wèn)。

2、品嘗語(yǔ)言，感受愛(ài)鳥(niǎo)情懷。

3、激發(fā)感情，珍愛(ài)野生動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的力量。

2、著重理解對(duì)大雁傾注的感情。

3、感受本文濃郁的抒情顏色。

教學(xué)方法

濃郁的抒情顏色是本文的一大特色，字里行間布滿愛(ài)鳥(niǎo)之情。對(duì)大雁的遷徙飛行由衷欽敬，為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而哀痛哀痛，為大雁歸來(lái)而欣喜愛(ài)樂(lè)，對(duì)大雁的種種鳴叫聲由衷寵愛(ài)。學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言，重在朗讀，體會(huì)本文濃郁的抒情顏色。了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)對(duì)大雁的寵愛(ài)之情。培育學(xué)生喜愛(ài)自然，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。學(xué)習(xí)使用最得體的詞句表達(dá)自己的情感。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

美國(guó)聞名的環(huán)境愛(ài)護(hù)主義者利奧波德把大雁看作與自己公平的生命，看作是宇宙才智的制造物，看作是宇宙之美的展現(xiàn)者。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起來(lái)品賞他的科學(xué)文藝散文《大雁歸來(lái)》。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。

二、整體感知

教師出示學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！揪方贪浮?/p>

1、對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？這些描寫(xiě)突出了大雁哪些共性特點(diǎn)？

明確：文章描寫(xiě)了3月大雁的歸來(lái)，覓食前后的鳴叫，孤雁，4月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。

大雁是具有靈性的留鳥(niǎo)，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。

2、讀完本文后你獲得了有關(guān)大雁的哪些學(xué)問(wèn)？

明確：①來(lái)的季節(jié)是3月春天。

②飛行的路線是筆直的。

③3月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。

④11月份的大雁一聲不吭。

⑤愛(ài)尋食玉米粒。

⑥常以六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。

⑦4月的夜間，大雁會(huì)一陣陣吵鬧。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并做好圈點(diǎn)標(biāo)注。

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量。

三、局部探究

本文是學(xué)問(wèn)性、形象性、抒情性的完善結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn)，進(jìn)展研讀。

1、探究學(xué)問(wèn)性。

明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等學(xué)問(wèn)都是自己苦心孤詣的發(fā)覺(jué)，為人們聞所未聞。

2、品嘗形象性。

明確：本文多用擬人手法描寫(xiě)大雁，大雁的形象在筆下，躍然紙上，聲情并茂。

如：春雁歸來(lái)時(shí)的熱忱低語(yǔ)，向水洼池塘問(wèn)好，覓食前后鳴叫，好像先有場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會(huì)、發(fā)言，劇烈地辯論，膚淺地總結(jié)，稀疏地談?wù)?，形象的描?xiě)，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。

另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)決不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。

3、感受抒情性。

體會(huì)以下句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。

⑴一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，好像它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

品析：飛來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的寒冷，香蒲乃至萬(wàn)物迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。

⑵在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以依據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。

品析：這表現(xiàn)了對(duì)大雁的寵愛(ài)、珍視之情。

⑶這些孤雁是難過(guò)的單身……它們是丟失了親人的幸存者。

品析：為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲傷傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃到憤怒。

⑷每年3月，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)根本的信念做賭注。

品析：大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類(lèi)卻遙不行及，表現(xiàn)了對(duì)大雁贊揚(yáng)、敬佩、崇敬之情。

⑸在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。

品析：遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。覺(jué)得大雁是特別得意的動(dòng)物，大雁是人類(lèi)的朋友，他喜愛(ài)大雁。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生分小組爭(zhēng)論，賞析，談感受。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生品嘗精致語(yǔ)言的力量，并感悟的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。

四、總結(jié)拓展

與一般的動(dòng)物觀看者不同，本文對(duì)鳥(niǎo)兒有一份詩(shī)人的情懷。在心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)聚的時(shí)候，它們歡呼著旅行，吵鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們愁?lèi)灥伉Q叫，徒勞地查找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。通過(guò)自己的觀看和描寫(xiě)傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生氣和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類(lèi)在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)及其資料，并寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告，分析其急劇削減以至滅亡的緣由。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生思索、爭(zhēng)論，教師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：全面把握文章內(nèi)容；培育學(xué)生查找、搜集資料的力量。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

結(jié)合自己搜集的資料，寫(xiě)一封公開(kāi)信，呼吁人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)惜環(huán)境。

可參考【寫(xiě)作訓(xùn)練】

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：獨(dú)立完成。

設(shè)計(jì)意圖：培育語(yǔ)言表達(dá)力量。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

大雁歸來(lái)

利奧波德

遷徙：秋去春來(lái)

群居：家庭聚會(huì)

聯(lián)合：萬(wàn)年全球

意志堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、聯(lián)合觀念

《大雁歸來(lái)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)問(wèn)與技能：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握情懷，學(xué)習(xí)的描寫(xiě)手法。

２、過(guò)程與方法：品嘗形象、生動(dòng)、美麗的語(yǔ)言。

３、情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)的思想感情，受到喜愛(ài)自然的熏陶。

【重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本文的描寫(xiě)手法。

【難點(diǎn)】

形象性、學(xué)問(wèn)性、抒情性的結(jié)合。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

《敬畏自然》中寫(xiě)道：再也不應(yīng)當(dāng)把其他生物僅僅看做惡魔的美食佳肴，而首先應(yīng)當(dāng)把它們看做是與我們公平的生命，看做是宇宙才智的制造物，看做是宇宙之美的展現(xiàn)者。首先應(yīng)當(dāng)敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。利奧波德，這位美國(guó)聞名論理學(xué)家，他對(duì)大雁是這樣，他懷著寵愛(ài)的心情，觀賞的心情，觀看大雁種種活動(dòng)情景，他對(duì)大雁感同身受的情感體驗(yàn)，能讓我們走近大雁。

二、課前熱身

１、生字識(shí)記：

霧靄（ǎì）

緘（jiān）默

狩（shòu）獵

凋（diāo）零

２、詞語(yǔ)識(shí)記：

目空一切

充滿

滑翔

遷徙

賭注

３、預(yù)習(xí)效果反應(yīng)：

對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？這些描寫(xiě)突出了大雁的哪些共性特點(diǎn)？

三、整體感知課文內(nèi)容

描寫(xiě)了南飛的大雁，描寫(xiě)了冬季的大雁，描寫(xiě)了孤雁，描寫(xiě)了４月間大雁群居的鳴叫，在大雁身上找到了善性、友情、親情、找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。

四、合作探究

１、認(rèn)真體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表述的抱負(fù)感情。

⑴一只燕子的降臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就降臨了。

大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生氣，春天的盼望，春天的喜悅。

⑵一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，好像它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天。

歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物從今迎來(lái)春天，欣欣向榮。語(yǔ)言生動(dòng)形象。

２、閱讀課文第6──10自然段，探究以下問(wèn)題

⑴選文對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？

選文對(duì)大雁到玉米地的旅行，春雁的集會(huì)秩序以及集會(huì)中的劇烈辯論等作了生動(dòng)的描寫(xiě)。

⑵與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行這句反映了怎樣的事實(shí)？

反映了季節(jié)的更替及春雁的覓食習(xí)性。

⑶筆下的大雁有思想，有家庭，有歡快也有不幸，他是怎樣表現(xiàn)這一切的？

往往用諸如低語(yǔ)問(wèn)好邀請(qǐng)旅行吵鬧咕噥劇烈辯論發(fā)言等頗具有人性化的語(yǔ)言，使得大雁了思想，有了家庭，有了歡快也有了不幸，呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，具有特殊強(qiáng)的感染力。

五、達(dá)標(biāo)反應(yīng)

１、字詞見(jiàn)課前熱身。

２、課文構(gòu)造見(jiàn)整體感知及板書(shū)設(shè)計(jì)。

３、仿按例句的格式續(xù)寫(xiě)兩句話。例句：假如你是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一分溫馨；假如你是一棵小草，就給人間增加一分春色_____________；___________；____________；________________。

六、學(xué)習(xí)小結(jié)

１、內(nèi)容小結(jié)：

本文是一篇美麗的散文，涉及人與動(dòng)物的關(guān)系，布滿環(huán)保意識(shí)，讓我們跟著一起去領(lǐng)會(huì)了人與動(dòng)物相伴的”樂(lè)趣。

２、方法歸納：

⑴抒情散文，形象性，學(xué)問(wèn)性，事情性的完善結(jié)合。

⑵觀看微小，筆觸細(xì)，本文用擬人手法寫(xiě)大雁，形象生動(dòng)

３、延長(zhǎng)拓展：

利奧波德以布滿寵愛(ài)的筆調(diào)向我們描繪了一群歸來(lái)的大雁，你能否用布滿感情的言語(yǔ)再現(xiàn)一種得意的小鳥(niǎo)呢？請(qǐng)就此寫(xiě)一個(gè)片斷。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

大雁歸來(lái)

歸來(lái)（寵愛(ài)）

（抒情散文）

雁隊(duì)和孤雁（感傷）

珍視動(dòng)物

鳴叫（辯論－誤論－寵愛(ài)）

愛(ài)護(hù)自然

聯(lián)合的觀念（贊美）

《大雁歸來(lái)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大雁的生活習(xí)性，積存關(guān)于大雁的一些科學(xué)常識(shí)。

2、品讀課文，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，理解本文主旨。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)本文濃郁的抒情顏色。

2、理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天，時(shí)?？梢?jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們經(jīng)常組成整齊的行列，劃過(guò)天空，在藍(lán)天留下漂亮的詩(shī)行。今日我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們?cè)黾幽男┯嘘P(guān)大雁的學(xué)問(wèn)。

二、整體感知

1、速讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么？

大雁的生活習(xí)性。

2、大雁的生活習(xí)性，在文章中又寫(xiě)到了哪些內(nèi)容？

三月，大雁歸來(lái)；

大雁的覓食；

大雁的集會(huì)。

3、跳讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)筆下的大雁是怎樣的大雁？

南飛的大雁冬季的大雁歸來(lái)的大雁孤獨(dú)的大雁春天覓食過(guò)程中鳴叫的大雁四月夜間群居的大雁向大地灑下野性詩(shī)歌的大雁

4、再一次跳讀課文，找到滲透在字里行間的說(shuō)明對(duì)大雁的寵愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解？

5、請(qǐng)你把文中詳細(xì)描寫(xiě)大雁的句子連綴成文，來(lái)讀一讀，感受畫(huà)面，感受美。

三、課文探究

1,用如此美麗的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)大雁的歸來(lái)，他想告知大地上的我們什么呢？

2、在同學(xué)們爭(zhēng)論發(fā)言之后，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關(guān)內(nèi)容。

在這部作品中，奧爾多·利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)舍中的所見(jiàn)所聞，以及他在美國(guó)大陸各地的游歷經(jīng)受。在此過(guò)程中，他也持續(xù)思考著人類(lèi)與他們生