科學(xué)第1課 運(yùn)動著的世界

冀版年科上第1

運(yùn)著世課型：新授課教學(xué)理：了貫徹執(zhí)行《科學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》提出的是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心一理念教學(xué)設(shè)計(jì)通過觀察世界萬物的運(yùn)動，讓學(xué)生意識到世界的運(yùn)動變化。在寬敞的場所盡情地去活動、觀察、研討，從而學(xué)到科學(xué)知識。學(xué)情分：過三年級一年學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)他們對科學(xué)已經(jīng)有了一定的了解和掌握學(xué)生對周圍世界也有了一些有意和無意的觀察知道了我們的世界是一個運(yùn)動著的世界對自然界有著濃厚的興趣并且也掌握了一些簡單探索大自然的規(guī)律我們周圍的世界是一個運(yùn)動的世界學(xué)生對周圍的世界并不陌生但是要讓學(xué)生知道世界上的一切事物都是在運(yùn)動著的則需要教師的指導(dǎo)。教學(xué)目科學(xué)探究目標(biāo)：1能夠提出3個以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動的問題。2能從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題。并能說明自己選擇的理由。3能夠通過多種途徑查閱1-3條有關(guān)物體運(yùn)動的資料，并能制成資料卡片。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1能夠感受到自然界中多種運(yùn)動形式的奇妙。2對查閱有關(guān)運(yùn)動的資料并制成資料卡片產(chǎn)生興趣?？茖W(xué)知識目標(biāo)：1舉例說明自然界中物體運(yùn)動的各種形式。2能說出制作資料卡片的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn):能夠提出有關(guān)運(yùn)動的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。教具準(zhǔn)反映各種物體在運(yùn)動的圖片和課件；資料卡片。課時：課時探究過課前預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）1、搜集有關(guān)運(yùn)動的資料和圖片；2、關(guān)于物體運(yùn)動你都知道什么？還想知道什么？3、如何制作資料卡片，都需要做哪些準(zhǔn)備？一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示課件談話：云在飄、鳥在飛、樹在搖、水在流、魚在游泳，我們生活在一個運(yùn)動著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)《運(yùn)動著的世界》。板書課題)評：通過課件展示引起學(xué)生探究運(yùn)動而你的興趣。二、探究學(xué)習(xí)㈠、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動形式。1

1、師出示圖片，同學(xué)們，看看這幅圖哪些物體是運(yùn)動的？指名回答，其余訂正。教師評價2、教師分別展示問題，小組討論匯報。師在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動？他們是怎樣運(yùn)動的？①、學(xué)生小組討論。②、其中一小組匯報討論結(jié)果，并展示課前搜集的料和圖片。③、其他小組補(bǔ)充訂正。④、評價：小組自評和他評。師你們還能舉出哪些有關(guān)物體運(yùn)動的例子？然界的物體在運(yùn)動？①、學(xué)生小組討論。②、再找一小組匯報討論結(jié)果，并展示課前搜集的料和圖片。③、其他小組補(bǔ)充訂正。④、評價：小組自評和他評。第二個題如有異議教師可助展示資料圖片。中討論探究，直意見統(tǒng)一。師關(guān)于物體的運(yùn)動，你們還想知道什么？把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。①學(xué)生思考交流，并且在教材第頁記錄自己的問題。②學(xué)生匯報。小組進(jìn)行訂正完善。③教師給予評價。師：關(guān)于運(yùn)動有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會被發(fā)現(xiàn)。評：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說出更多的物體的運(yùn)動形式。㈡、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動資料的方法。師想了解更多關(guān)于運(yùn)動的知識嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動的資料。你搜集資料嗎？你有什么好方法？①小組討論搜集資料的方法。②小組代表匯報討論結(jié)果。③集體訂正。教師相應(yīng)展示圖片：讀書看報詢問上網(wǎng)查閱④、學(xué)生評價。教師指導(dǎo)鼓勵學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn)，把自己在報紙上看到的和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。比如，如何通過標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時將有用的信息記錄下來。師你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？①找學(xué)生說一說。②教師利用課件出示：搜集資料、制作卡片是一種重要的學(xué)習(xí)方法。教師指把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。師：那么完整的資料卡片都包括哪些內(nèi)容呢？①結(jié)合課前搜集的資料，學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。②小組展示匯報。2

③比一比，哪一組設(shè)計(jì)的資料卡片最好？④集體評價。師請同學(xué)們在下課后把收集有到的關(guān)物體運(yùn)動的資料，做成資料卡片，看看誰制作的資料卡片最好！誰的資料最完最準(zhǔn)確！自己制作的資料卡片與同學(xué)交流、分享。評：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立完成資料卡片制作的樂趣。㈢、本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會了什么？㈣拓展延伸一切物體都是運(yùn)動的但是有些運(yùn)動又是相對的你是怎樣理解的？課下同學(xué)們討論討論。

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教學(xué)反思:這次執(zhí)教的這節(jié)課我深有感觸我覺得有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實(shí)施呢？如自然界的物體都在運(yùn)動嗎？”有的說人在運(yùn)動，汽車在運(yùn)動，課時房子、大山卻沒有運(yùn)動；有的說所有的東西都在運(yùn)動學(xué)生們被難住了。此時小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個小小的落差，促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。這就很