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Word第第頁(yè)大班班級(jí)工作計(jì)劃15篇大班班級(jí)工作打算1

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)了一寒假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通,大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完好、流暢,用詞比較精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)制造的歡樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較冗雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。

但同時(shí)也存在一些缺乏之處,如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言,沒(méi)能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處,我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在歡樂(lè)中進(jìn)展,真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。

2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題,能通過(guò)觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參加商量,培育幼兒奇怪???、好問(wèn)、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。

3、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,有初步的平安愛(ài)護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的.平安問(wèn)題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,關(guān)心幼幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中消失的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間互相溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能。

三、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期,晨間活動(dòng)以區(qū)角嬉戲?yàn)橹鳎變烘覒蛞越巧覒驗(yàn)橹?,本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色嬉戲的指導(dǎo),豐富角色嬉戲的內(nèi)容,增添各嬉戲區(qū)的聯(lián)系,創(chuàng)新嬉戲情節(jié),結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。

四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中學(xué)校環(huán)境教育人手,開展綠色教育,關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,也對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)事業(yè)進(jìn)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用。

所以,環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使同學(xué)熟悉環(huán)境,提高同學(xué)的環(huán)境意識(shí),提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。通過(guò)同學(xué)帶動(dòng)家長(zhǎng),通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)、又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參加環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)。

大班班級(jí)工作打算2

悠然的暑期伴著秋雨的腳步結(jié)束了,新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氣氛中開頭了。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的暑假時(shí)間,孩子們又快樂(lè)地回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子各方面的力量也有了不同水平的提高。

我們連續(xù)在《綱要》的精神的引領(lǐng)下,仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要,敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教并重,使幼兒身心健康成長(zhǎng),促進(jìn)體、智、德、美全面進(jìn)展。

一、班況分析

本學(xué)期我班共有幼兒37名,其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班,成為了大哥哥、大姐姐,驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),經(jīng)過(guò)了中班一年的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動(dòng)手操作力量都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題,幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng),幼兒對(duì)上學(xué)校的意識(shí)還比較薄弱。

針對(duì)以上缺乏的地方,我們將在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中有效滲透了相關(guān)教育,盼望通過(guò)新學(xué)期的努力,讓幼兒各方面的力量都有肯定的進(jìn)步。特殊是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進(jìn)展,培育幼兒的動(dòng)手操作力量和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。仔細(xì)規(guī)范幼兒的'一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作。

進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量,喜愛(ài)關(guān)心他人;敬重師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到進(jìn)展。

二、保教工作:

依據(jù)園務(wù)工作打算,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),增添幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,進(jìn)展幼兒智力,培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作,完好填寫《晨檢及日觀看狀況表》。依據(jù)天氣改變準(zhǔn)時(shí)提示幼兒增減衣服,定期洗被子、枕套,保持內(nèi)務(wù)整齊。充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間,開展各種體育活動(dòng),加強(qiáng)體育熬煉,增添體質(zhì),做好各項(xiàng)平安、保健工作;

不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園;管理好病兒藥品,避開幼兒吃錯(cuò)藥。教給幼兒一些平安學(xué)問(wèn),強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。不吞食異物,不從高處往下跳,不亂爬高處,不追趕打鬧等等。通過(guò)講解等多種方式,鼓舞、催促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育,學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。

杜絕一切擔(dān)心全的隱患〔如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品肯定放在幼兒夠不著的地方〕。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必需根據(jù)制度進(jìn)行清潔、消毒工作,每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒,特殊是力量稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多,針對(duì)此狀況我們將更多給他們關(guān)愛(ài),消退他的緊急感。日?;顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。留意幼兒良好睡姿的培育,使幼兒能夠健康健壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

依據(jù)大班幼兒的愛(ài)好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,制定好每月、每周、每日教學(xué)打算,有打算有目的地組織實(shí)施,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),對(duì)于那些較內(nèi)向、清靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),增添他們的自信念和榮譽(yù)感。

連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,從而影響孩子的進(jìn)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況,逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。

重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的講解并描述力量。關(guān)心幼兒把握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完好的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的力量,利用空余時(shí)間開展故事競(jìng)賽活動(dòng)。

連續(xù)培育幼兒繪畫力量,建立本班特色。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培育,幼兒對(duì)繪畫已經(jīng)特別感愛(ài)好。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練,使我班的手工在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級(jí)特色。

結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日許多:老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦節(jié)等,我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng),主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)。

三、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?;顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作,如晨間平安檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?;顒?dòng)中穿插平安教育、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、關(guān)心幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心,細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

四、班級(jí)管理

1、仔細(xì)制訂好月、周、日打算。嚴(yán)格按打算開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地支配好。談?wù)摷以L中消失的問(wèn)題點(diǎn),總結(jié)上一周中的缺乏之處,并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思,同時(shí)做好具體地記錄,并預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容,對(duì)問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)改正,保證教學(xué)質(zhì)量。

2、管理好班級(jí)財(cái)物,每天檢查后門是否鎖好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,每天一小掃每周一大掃定時(shí)消毒,保持教室干凈潔凈。平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。

3、對(duì)于做錯(cuò)事情的幼兒,用鼓舞代替責(zé)罰,不對(duì)幼兒進(jìn)行體罰,真正做到關(guān)懷每一個(gè)孩子。

五、家長(zhǎng)工作

1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況,有針對(duì)性地出好家園共育欄目,準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問(wèn),讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在園表現(xiàn)及幼兒在家狀況。開展手機(jī)聯(lián)系,讓園內(nèi)信息第一時(shí)間讓家長(zhǎng)了解,保證信息通暢。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。每個(gè)月通過(guò)上門家訪并準(zhǔn)時(shí)填寫《家訪記錄表》。了解幼兒在家的狀況,以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行了解。再次我們以小作業(yè)的形式,讓家長(zhǎng)跟老師之間搭起溝通的橋梁,一起探討教學(xué)上的問(wèn)題,一發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)開展園務(wù)會(huì)商量。

3、通過(guò)家訪、電訪、信息訪、面訪、網(wǎng)絡(luò)、等多種形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況,與家長(zhǎng)共同協(xié)作,提高幼兒的學(xué)習(xí)生活??傊?,只有通過(guò)家園的雙向合作,才可以更好的開展工作。

六、本學(xué)期月份工作打算支配

九月份:

1、整理園內(nèi)、外環(huán)境、衛(wèi)生及班級(jí)環(huán)境布置,為幼兒營(yíng)造干凈舒適的環(huán)境。

2、迎接新生入園,穩(wěn)定新生心情,熱忱接待家長(zhǎng)來(lái)訪,主動(dòng)做好家訪工作。做好常規(guī)的規(guī)范工作和行為習(xí)慣的培育,建立良好的教育教學(xué)常規(guī)。

3、制定班上的學(xué)期教學(xué)打算、月打算、每周教學(xué)及教案。要求:熟識(shí)教材,因材施教,依據(jù)各學(xué)科內(nèi)容制定打算,結(jié)合本園進(jìn)行教學(xué)。

4、進(jìn)行中秋活動(dòng)——“歡樂(lè)的中秋節(jié)”。

5、加強(qiáng)“國(guó)慶”長(zhǎng)假的平安教育。

十月份:

1、制定班上的學(xué)期工作打算,必需依據(jù)各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)及要求來(lái)寫打算,要求目標(biāo)明確,使幼兒獨(dú)特全面進(jìn)展。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防學(xué)問(wèn)教育。

大班班級(jí)工作打算3

一、指導(dǎo)思想:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加,并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量”??梢?jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的勝利與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此,以幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃和園務(wù)工作打算為導(dǎo)向,以區(qū)示范園為新的起點(diǎn),進(jìn)一步樹立大教育觀念,將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo):

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氣氛。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、詳細(xì)措施:

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氣氛

1、加強(qiáng)自培,優(yōu)化技巧

以往,幼兒園開展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上,寫在紙上,很少落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)上。為此,本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)集體講座學(xué)習(xí)、小、師徒帶教、自學(xué)等途徑,不斷提高各班主任尤其是新老師的家長(zhǎng)工作力量和家教指導(dǎo)水平。如:平常將就“與不同家長(zhǎng)的溝通需留意什么”綻開學(xué)習(xí)和商量;同時(shí),設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng),要求老師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特別、勝利或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以溝通、反思和商量,從而提高老師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

2、深化合作,提高質(zhì)量

采納多種形式,組織豐富多彩的活動(dòng),深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量,因此,連續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作,并嘗試在以下方面有所進(jìn)展:

(1)家訪:要求各班主任在期初完本錢班幼兒的上門家訪工作,并準(zhǔn)時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名,園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè),并與考核掛鉤。

(2)家長(zhǎng)會(huì):嘗試以班級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)會(huì),活動(dòng)預(yù)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康平安主題等活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間風(fēng)俗等內(nèi)容于一體的班級(jí)自主的家園互動(dòng)活動(dòng),。

(3)親子閱讀:完善園所親子閱讀區(qū)域,區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。滿意孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書刊的愛(ài)好,利用這個(gè)平臺(tái),在輕松、開心、公平的氣氛中,引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊,學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,培育其良好的閱讀習(xí)慣。同

4)專家講座:從家長(zhǎng)的實(shí)際需要?jiǎng)由恚緦W(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑,邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1—2個(gè)講座或詢問(wèn)活動(dòng)。

(5)嘗試進(jìn)行“嘉賓有約”使家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,參加課程活動(dòng)是家長(zhǎng)有限的資源和教學(xué)主題有機(jī)整合起來(lái),彌補(bǔ)老師在教學(xué)活動(dòng)缺乏的資源。

(6)特別幼兒指導(dǎo):個(gè)別班級(jí)老師嘗試對(duì)班中的一名特別幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo),制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)打算,記錄指導(dǎo)狀況及其效果。

(二)以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,不斷開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè),完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè),并利用此平臺(tái)進(jìn)行有效的家園溝通,和教育教習(xí)信息的傳遞和宣揚(yáng)。結(jié)合“上海學(xué)前教育”和“家?;?dòng)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好“三部曲”:

1、定期準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。

2、每周向家長(zhǎng)公布周打算。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn),看了“請(qǐng)您協(xié)作”一欄,就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成的目標(biāo)。

3、保證每個(gè)孩子信息溝通量,關(guān)心家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的狀況。

4、其次每周公布一周菜譜,讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配,同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充供應(yīng)根據(jù)。

5、準(zhǔn)時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息,讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒進(jìn)展等狀況。

三、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,形成三位一體新合力

1、挖掘家長(zhǎng)資源,壯大教育隊(duì)伍

9月份我們將通過(guò)推舉、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí),具有不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康平安等各項(xiàng)工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督,仔細(xì)聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,并逐項(xiàng)討論,落實(shí)解決。同時(shí)各班老師對(duì)本班家長(zhǎng)的'學(xué)歷、愛(ài)好、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題討論活動(dòng)開展的家長(zhǎng)信息,然后依據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”,設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等,與此同時(shí),發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫自己的育兒心得,用于閱歷共享;另一方面,也將收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”,并將收集的問(wèn)題加以歸類整理,此后視獨(dú)特、共性的不同,通過(guò)書面、電話或家長(zhǎng)沙龍(有幼兒園家長(zhǎng)工作小組)的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源,拓展教育外延

《綱要》指出:“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?!蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、醫(yī)院、郵局、銀行、等周邊資源,這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)供應(yīng)了真實(shí)的場(chǎng)景,又是我們帶著幼兒熟悉社會(huì)、熟悉生活、積累生活閱歷的活教材。因此,本學(xué)期,我們嘗試班級(jí)為單位有機(jī)利用周邊資源,并結(jié)合課程,挖掘和聘請(qǐng)有專長(zhǎng)的人員如:醫(yī)生、交警等人員參加我們的教學(xué)。與此同時(shí)利用節(jié)日,帶著幼兒走向社會(huì),體驗(yàn)民間文化風(fēng)俗。例如,重陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心;元旦節(jié)我們可煽動(dòng)家長(zhǎng)帶著孩子去同伴或親戚家串門等等。

3、重視社區(qū)早教,拓展指導(dǎo)陣地

本學(xué)期,我園將在原有基礎(chǔ)上,從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒進(jìn)展需要?jiǎng)由?,?chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的老師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù),確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開展早教指導(dǎo)活動(dòng),拓展家教指導(dǎo)陣地,擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍,提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

四、詳細(xì)支配:

九月份:

1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作打算。

2、各班家訪,了解班內(nèi)幼兒基本狀況。

3、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì),并召開第一次會(huì)議。

4、家長(zhǎng)狀況摸底,建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)及

5、完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè),進(jìn)行評(píng)比。

6、成立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍

大班班級(jí)工作打算4

幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。兒童的平安是一切進(jìn)展的保障,只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進(jìn)展。對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育,不能光講道理,要利用一切機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

一、開展平安教育的狀況

活動(dòng)是幼兒教育的主渠道,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒親身經(jīng)受整個(gè)過(guò)程,才能增加體驗(yàn),增加平安意識(shí),提高自我愛(ài)護(hù)力量。我們大班能做到每個(gè)月都有一個(gè)平安教育主題:

九月:教育幼兒遵守秩序,增進(jìn)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)平安使用各種道具。如:不玩尖銳的東西;不把異物放入口鼻;不把玩具用來(lái)開玩笑等。

十月:1、能辨別危急行為和英勇行為,增添幼兒的平安意識(shí);2、教育幼兒下課后不在教室追跑;3、提示幼兒在家也不做危急性動(dòng)作,不隨便攀高。

十一月:了解并留意在嬉戲、操作中的平安,能遵守相關(guān)的`規(guī)章。如:1、不亂碰易燃易爆的物品;

2、與同伴爭(zhēng)搶玩具,不推、擠同伴;

3、守嬉戲規(guī)章。

十二月:1、初步了解預(yù)防常見(jiàn)傳染病的一般學(xué)問(wèn);2、不做危急的事情,如玩電、玩火、爬高爬低;3、放學(xué)回家留意平安,不在路上玩耍,遵守交通規(guī)章,準(zhǔn)時(shí)回家。

一月:1、教育幼兒留意愛(ài)護(hù)自己的身體,感知生命的珍貴;2、教幼兒迷路了應(yīng)實(shí)行什么方法:①原地等待;②找警察叔叔幫助;③不跟生疏人走;④打電話給親人或110;⑤通過(guò)廣播查找。

依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如:“交通平安”、“用電平安”。同時(shí)我們會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教育的正確學(xué)問(wèn)和方法,使家長(zhǎng)成為園外平安教育的老師,負(fù)責(zé)正的確施家庭中的平安教育。

在今后的平安教育中,我們將把大班的平安教育分為幾個(gè)水平目標(biāo):

1、能接受成人平安保健方面的提示。

2、對(duì)疾病能協(xié)作預(yù)防和治療。

3、正確使用學(xué)習(xí)、生活用具和簡(jiǎn)潔的勞開工具,遵守規(guī)章,懂得保健和愛(ài)護(hù)自己的平安。

4、有初步的平安愛(ài)護(hù)意識(shí),能依據(jù)已有學(xué)問(wèn)閱歷,力所能及地處理生活中消失的緊急狀況。

我們將做到以下幾點(diǎn):

1、定期檢查房舍、設(shè)備、大型玩具的平安,準(zhǔn)時(shí)修理?yè)p壞的設(shè)施并實(shí)行愛(ài)護(hù)措施,消退平安隱患。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安用電常識(shí)的教育。

3、教育幼兒要遵守紀(jì)律,培育幼兒增添自我防護(hù)意識(shí);幼兒離開班級(jí)時(shí),必需得到老師的允許后方可離開。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)教育,幼兒出入教室、上下樓梯時(shí)要有老師看護(hù),做到不擁擠、不打鬧,相互關(guān)心,井然有序。

5、教育幼兒不做危急的事情,不采食花、草、種子,不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。

大班班級(jí)工作打算5

一、班況分析

1、幼兒狀況

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為45人。其中男孩32名,女孩13名。經(jīng)過(guò)了小班、中班的幼兒園學(xué)習(xí)和生活,孩子在期盼中升入了大班,驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感都得到表達(dá),各方面力量都有所提高!我班孩子在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)始終較好,對(duì)老師敬重、熱忱!大多數(shù)孩子思維活躍,接受力量強(qiáng),性格開朗、活潑、富有獨(dú)特。在人際交往和獨(dú)立解決問(wèn)題方面有突出進(jìn)步,大多數(shù)幼兒能友好相處,遇事會(huì)協(xié)商解決,不與同伴爭(zhēng)奪玩具,不打人,不罵人,情愿和同伴交談,會(huì)用較清晰連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的愿望和懇求。能主動(dòng)主動(dòng)的參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有初步的生活自理力量。此外,由于年齡差異和力量的強(qiáng)弱,個(gè)別幼兒的動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手力量不夠抱負(fù),學(xué)習(xí)思維不主動(dòng),完成任務(wù)速度慢。大班幼兒各項(xiàng)學(xué)習(xí)都更需要加強(qiáng)了,老師將更多關(guān)心他們適應(yīng)這樣的生活,為孩子升入學(xué)校打好基礎(chǔ)!雖然存在一些問(wèn)題,但整個(gè)班經(jīng)級(jí)的風(fēng)貌主動(dòng)向上、有禮貌、有愛(ài)心、特殊表如今開學(xué)初開展的大帶小活動(dòng)中,熱心的關(guān)心弟弟妹妹,為他們做出了好典范。

2、語(yǔ)言方面:幼兒喜愛(ài)講解并描述與表達(dá),但是在用適量的聲音談話上有較大的問(wèn)題,有的幼兒聲音很響,生怕他人聽不到,有的卻輕的無(wú)法讓同伴聽到。另外在傾聽方面存在著較大的問(wèn)題,個(gè)別幼兒會(huì)在他人或老師講解并描述時(shí)插嘴,或是任意地做些什么。

3、藝術(shù)方面:在唱歌的聲音基本統(tǒng)一,舞蹈動(dòng)作也有所協(xié)調(diào),表現(xiàn)力有了明顯提高,節(jié)奏感增添了,大部分的幼兒都喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),表現(xiàn)出開心的`心情。但在活動(dòng)中常規(guī)有必要連續(xù)培育。在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒的自己想自己畫的力量有了,但畫面的布局不夠豐富,活動(dòng)的形式還要連續(xù)豐富些。且存在著個(gè)別差異明顯的不良特點(diǎn)。

4、家長(zhǎng)工作方面:家長(zhǎng)工作是本學(xué)期開展較好的,家長(zhǎng)能主動(dòng)幫助老師進(jìn)行活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),收集材料,本學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,并在幼小連接上共同努力,協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。

針對(duì)以上狀況,和結(jié)合本班實(shí)際狀況,為了更好地做好幼小連接的工作,制訂了本學(xué)期的工作打算。

二、總目標(biāo)

本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有獨(dú)特的進(jìn)展;在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章,學(xué)習(xí)自律,樹立規(guī)章意識(shí);結(jié)合日常生活,開展平安教育,提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量;關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培育幼兒閱讀的愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得敬重他人,對(duì)人有禮貌,老實(shí)、守信;培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng),轉(zhuǎn)變教育觀念;老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平。

三、各領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo):

〔一〕健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。心情安定,開心活潑。

2、在群體生活中,保持開心心情。準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,不任憑缺勤。

3、能留意個(gè)人衛(wèi)生,愛(ài)清潔。生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理力量。

4、了解各的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn),進(jìn)一步熟悉身體的主要器官及基本功能和愛(ài)護(hù)方法,會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù),做事有條理,活動(dòng)后能快速整理、整理物品。

5、有意識(shí)地克服挑食習(xí)慣,學(xué)吃多種食物。能在需要時(shí)主動(dòng)喝水,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

6、能獨(dú)立地穿脫衣、褲、鞋,保持肯定的坐、站、行正確姿態(tài)。

7、具有肯定的平安意識(shí),不攀高,遠(yuǎn)離電、火、車輛等擔(dān)心全因素,不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。知道外出時(shí)不擅自離開成人,不接受生疏人的食品和禮物。

8、喜愛(ài)體育活動(dòng),逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷,有耐力。增添合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具有肯定的英勇精神和堅(jiān)持性。

9、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí),有初步的責(zé)任感及自我愛(ài)護(hù)的力量。

大班班級(jí)工作打算6

一、班級(jí)狀況分析

新的學(xué)期新的盼望,新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后,我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最終一年,我們?cè)凇毒V要》的精神的引領(lǐng)下,依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議,經(jīng)過(guò)商量我們擬定了上學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向,我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,以開放的看法,陪伴幼兒一起經(jīng)受這有意義的一學(xué)期。

幼兒狀況:我班共有46名幼兒,我班幼兒整體思維較活躍,大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作進(jìn)展整體上有了很大的提高,動(dòng)手力量比較均衡;知德行為比較好,交往力量良好,具備解決小問(wèn)題的力量;語(yǔ)言表達(dá)力量快速進(jìn)展,敢于在老師或到集風(fēng)光前地表達(dá)自己的愿望。但在語(yǔ)言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富,完好性還不強(qiáng),大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。

二、工作目標(biāo):

1、老師狀況:本學(xué)起由文老師、張老師、王老師、三位老師擔(dān)當(dāng)本班的教學(xué)保育工作。兩人將各盡其能,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在綱要精神的引領(lǐng)之下,以此為契機(jī),促進(jìn)老師專業(yè)技能及專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

2、家長(zhǎng)狀況:我班幼兒家長(zhǎng)由于自身素養(yǎng)的不同,因此對(duì)于幼兒教育的重視程度及對(duì)關(guān)注角度也也有所不同,如,有的家長(zhǎng)重視幼兒身心健康的進(jìn)展,有的家長(zhǎng)較重視幼兒學(xué)問(wèn)技能的把握,有的'家長(zhǎng)較重視幼兒愛(ài)好的培育。可以說(shuō),家長(zhǎng)的類型較冗雜。且在我班的家長(zhǎng)群體中還存在著一些對(duì)我們各項(xiàng)工作非常支持的成員。

3、保健狀況:我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能到達(dá)所規(guī)定的要求,幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,針對(duì)此問(wèn)題我們將根據(jù)園部保健打算的制定更有針對(duì)性的措施以促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)更好進(jìn)展。

三、工作內(nèi)容:

1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美,能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。知道自己又長(zhǎng)大一歲了,有為弟弟、妹妹做典范的愿望,能和同伴友好相處,樂(lè)于助人。自己的事自己做,仔細(xì)做好值日生工作,有始有終。

2.主動(dòng)參加參觀、種植、探究、溝通等活動(dòng),會(huì)用各種方式表達(dá)自己在探究活動(dòng)中的感受和想法。

3.留意聽清晰成人和同伴的講話,能自信大膽地表達(dá)自己的想法。在學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)的同時(shí)愛(ài)看書,愛(ài)聽故事,能與同伴老師溝通,能用自己語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)所聞。

4.愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和共享。有憐憫心,不怕困難,有初步的責(zé)任感。愿意與人交談,有良好的傾聽習(xí)慣,能大膽并清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

5.樂(lè)于參與體育集體活動(dòng),培育正確坐姿,走路步幅勻稱,能有精神按節(jié)奏行進(jìn)敏捷、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳動(dòng)、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)行多項(xiàng)制造性體育活動(dòng)。

6.培育幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)的愛(ài)好,進(jìn)展幼兒在唱歌活動(dòng)中的制造性和合作性。

四、詳細(xì)工作支配:

充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動(dòng),帶著幼兒多走出去,開拓幼兒眼界,豐富幼兒感性學(xué)問(wèn)。

1.加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育,培育幼兒的獨(dú)立力量,并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語(yǔ)。

2.依據(jù)幼兒當(dāng)前的愛(ài)好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)時(shí)令等來(lái)開展多種主題活動(dòng)。3.多開展合作性的活動(dòng),比方合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的開心性。4.多觀看、了解幼兒學(xué)習(xí)狀況,常常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀看記錄表,可隨時(shí)記錄幼兒獨(dú)特的進(jìn)展,以便日后做個(gè)案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

5.敏捷運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源,表達(dá)“生活即教育”的教育觀念,連續(xù)開展生成活動(dòng),從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng),表達(dá)幼兒的主體性。

五、家長(zhǎng)工作重點(diǎn):

1.依據(jù)家長(zhǎng)幼兒的意愿,開展各種活動(dòng),社區(qū)活動(dòng),增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的教育主題,帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2.帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策,并能主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參加活動(dòng),形成家園聯(lián)系的良好氣氛。

3.建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過(guò)家園宣揚(yáng)欄、家園通訊卡,與家長(zhǎng)做好宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)的作用,使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。

大班班級(jí)工作打算7

一、狀況分析

本學(xué)期是大班幼兒幼兒在園的最終一學(xué)期,再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開幼兒園跨入學(xué)校的大門,如何使幼兒布滿自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂,做好幼小連接工作是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)前兩年多的的學(xué)習(xí),幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步。本學(xué)期我們?nèi)詫殉R?guī)及平安教育放在重中之重,連續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),深化教科研討論,以《生活即教育在幼兒園實(shí)效性創(chuàng)新應(yīng)用討論》為重點(diǎn),以提高保教質(zhì)量為核心,優(yōu)化課堂教學(xué)組織,細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng),進(jìn)一步完善我們的園本課程,推動(dòng)我園的園本教研向縱深進(jìn)展,連續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),全心全意為幼兒和家長(zhǎng)做好服務(wù)工作。

二、工作目標(biāo):

1、建立團(tuán)結(jié)合作、互幫互助主動(dòng)向上的老師工作氣氛。

2、做好開學(xué)的“養(yǎng)成教育月”,培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣,在一日生活中加強(qiáng)幼兒平安衛(wèi)生教育,提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、催促各班定期檢查、維護(hù)各種器械和設(shè)施,排解一切擔(dān)心全的因素,發(fā)覺(jué)平安隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告和排解。

3、深化準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行級(jí)部教研,解決班級(jí)存在的教育教學(xué)遇到的問(wèn)題。

4、親密家園聯(lián)系,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

5、做好幼小連接工作。

三、詳細(xì)措施:

〔一〕、細(xì)化教育教學(xué)管理,提高保教質(zhì)量。

1、準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整月打算、周打算、查看各班的嬉戲、區(qū)域、戶外等活動(dòng)的開展?fàn)顩r,對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的、直接的'指導(dǎo),提高老師的教育教學(xué)力量。

2、連續(xù)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié),各班細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)支配開展活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí),發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決,確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行,催促每個(gè)班級(jí)工作的落實(shí)的落實(shí),并作好檢查記錄。

3、指導(dǎo)班級(jí)創(chuàng)設(shè)表達(dá)本班特色的主題環(huán)境,連續(xù)提高老師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平,各班能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平,有打算、有目的、有層次地投放嬉戲材料。

4、指導(dǎo)各班班通過(guò)開展豐富多采的各種教育活動(dòng),利用一些幼兒競(jìng)賽活動(dòng)、親子活動(dòng)、文娛慶祝等活動(dòng),制造機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái),讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長(zhǎng)。

〔二〕、加強(qiáng)級(jí)部教研,逐步完善園本課程。

1、每周組織大班級(jí)部老師進(jìn)行教研活動(dòng),大家商量制定制定出科學(xué)合理的月主題打算、并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整周打算。并結(jié)合教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)綻開教研。

2、幫助老師提高學(xué)習(xí)力量,通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、同伴互助、自我反思、合作溝通、現(xiàn)場(chǎng)聽評(píng)課的實(shí)踐討論氣氛與活動(dòng),緊密結(jié)合教育實(shí)踐,不斷提升討論和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3、組織老師主動(dòng)參加《生活即教育在幼兒園實(shí)效性的創(chuàng)新應(yīng)用討論》教學(xué)討論,指導(dǎo)老師制定好階段打算,做好課程實(shí)施記錄與反思,開展課題討論課、觀摩課、匯報(bào)課以及幼兒成果匯報(bào)等活動(dòng),使老師能將課題與日?;顒?dòng)有機(jī)結(jié)合,注意資料的積累與整理,總結(jié)相關(guān)閱歷,構(gòu)建我們的“生活教育”園本特色課程體系。

4、實(shí)行多種教研形式提高老師教科研水平。①磨課式教研—磨課教研是選用相同的教材,讓不同老師進(jìn)行多次上課,同組老師全員參加聽課評(píng)課的活動(dòng)。通過(guò)“磨課”能促使老師去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題,尤其是讓老師探究“是什么”和“為什么”,逐步轉(zhuǎn)變其教育行為,提升教育才智,從而更好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。②診斷式教研—這一模式主要用于剛參與工作的新老師,首先讓新老師自主備課,其他老師聽評(píng)她們的課,針對(duì)新老師的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行分析診斷,促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平。

〔三〕、加強(qiáng)幼小連接工作。

1、學(xué)前思想預(yù)備:通過(guò)參觀學(xué)校、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上學(xué)校,學(xué)校與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望,同時(shí)也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

2、身體方面的預(yù)備:通過(guò)體育熬煉、疾病預(yù)防增添幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校;在日常活動(dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同時(shí),讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。注意平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),增添獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。讓幼兒感知到,即將成為一名學(xué)校生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。培育幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備:培育幼兒學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量:本學(xué)期,結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問(wèn):學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛(ài)惜并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)

題、留意傾聽的習(xí)慣;再第三,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí),嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

〔四〕加強(qiáng)家園聯(lián)系,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

1、利用班級(jí)網(wǎng)站、宣揚(yáng)欄等向家長(zhǎng)宣揚(yáng)最新幼教理論,及幼兒在園表現(xiàn)情,向家長(zhǎng)展現(xiàn)老師的教育教學(xué)活動(dòng)。

2、每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),家進(jìn)步課堂等活動(dòng),架起家園聯(lián)系的橋梁,供應(yīng)家園互動(dòng)的平臺(tái),促進(jìn)家園教育達(dá)成共識(shí)。

3、利用日常工作中家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通,以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。

四、詳細(xì)支配

二月份:

1、制定大班級(jí)部月主題教育打算

2、創(chuàng)設(shè)主題一室內(nèi)外環(huán)境

3、做好大班“養(yǎng)成教育月”工作

4、上好平安第一課

5、級(jí)部教研活動(dòng)

三月份:

1、結(jié)合慶“三.八”活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行親情感恩教育

2、組織各班開展“植樹節(jié)”活動(dòng)

3、診斷式教研〔針對(duì)新老師〕

4、大班主題環(huán)境下區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)評(píng)比

5、級(jí)部教研

四月份:

1、幼兒自理力量展現(xiàn)

2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

3、磨課式教研

4、“六一”活動(dòng)策劃

5、班主任班級(jí)管理閱歷溝通

6、級(jí)部教研

五月份:

1、幼兒平安演練

2、幼兒戶外活動(dòng)觀摩

3、各班預(yù)備“六一”活動(dòng)

4、幼兒繪畫展〔為六一幼兒畫展預(yù)備〕

5、級(jí)部教研〔制定主題打算〕六月份:

1、“慶六一”活動(dòng)

2、特別行業(yè)家進(jìn)步課堂

4、大班幼小連接

5、各班幼兒一日生活流程觀摩

6、級(jí)部教研

七月份:

1、幼兒期末評(píng)估

2、大班幼兒畢業(yè)典禮。

3、各項(xiàng)工作總結(jié)。

4、各類資料的收集整理工作

大班班級(jí)工作打算8

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通,大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完好、流暢,用詞比較精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)制造的歡樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較冗雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處,如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言,沒(méi)能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處,我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在歡樂(lè)中進(jìn)展,真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛(ài)好程度、講解并描述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)

會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題,能通過(guò)觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參加商量,培育幼兒奇怪???、好問(wèn)、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中,通過(guò)參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步?????,參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3.喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊

重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4.進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,有初步的平安愛(ài)護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,同時(shí),開展各項(xiàng)嬉戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,并通過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲,關(guān)心幼幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5.能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中消失的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間互相溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)打算活動(dòng),引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,關(guān)心幼幼兒積累勝利的閱歷。

三、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期,晨間活動(dòng)以區(qū)角嬉戲?yàn)橹?,幼兒嬉戲以角色嬉戲?yàn)橹鳎緦W(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色嬉戲的指導(dǎo),豐富角色嬉戲的內(nèi)容,增添各嬉戲區(qū)的聯(lián)系,創(chuàng)新嬉戲情節(jié),結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒之間的'友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神,促進(jìn)社會(huì)交往力量的不斷提高,在嬉戲活動(dòng)中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加,記錄,在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作,具有肯定的交往力量,學(xué)會(huì)互助、合作和共享。

五、教育措施:

1.以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式,開展促進(jìn)孩子全面

進(jìn)展的主題活動(dòng)。

2.敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源,表達(dá)“生活既教育”的教育觀念,連續(xù)開展“主題生成”,從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容,表達(dá)幼兒活動(dòng)的主體性。

3.主題指導(dǎo)要點(diǎn):依據(jù)幼兒的愛(ài)好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)確定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參加進(jìn)來(lái),讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人,讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性,老師只是支持者、合。與幼兒共同豐富墻面,并供應(yīng)相關(guān)資料關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉,從而增添對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的憧憬。

注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放,加強(qiáng)指導(dǎo)觀看,從中了解需要,投放更有利于幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的材料,發(fā)揮環(huán)境教育功能。創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展現(xiàn)區(qū)即主題墻,努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

多給孩子走出課堂,走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并進(jìn)行探究,從而使幼兒思維活躍,愛(ài)好廣泛。

六、德育工作

1.班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話,依據(jù)周打算、日打算,切合實(shí)際地開展,充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2.有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事綻開活動(dòng),豐富幼兒的學(xué)問(wèn),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問(wèn)。

3.開展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。

4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

七、平安工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防范于未然。

2.常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕擔(dān)心全隱患,準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理,把平安工作放在第一位。

3.仔細(xì)觀看幼兒的活動(dòng)狀況,避開擔(dān)心全大事,樹立平安意識(shí)。

4.利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行平安教育,每次活動(dòng)前提出要求,比方:吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等。

5.依據(jù)大班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)平安的小常識(shí)、小故事。

八、家長(zhǎng)工作

1、定期召開一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)。

2、每月一次家園欄地宣揚(yáng)。

3、做好親子活動(dòng)宣揚(yáng),引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與親子活動(dòng)。

4、聽取家長(zhǎng)看法和建議,爭(zhēng)取家園協(xié)作,到達(dá)家園教育培育目標(biāo)全都。

5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通,準(zhǔn)時(shí)反映幼兒狀況讓家長(zhǎng)放心。

6、在“家長(zhǎng)助教”“親子活動(dòng)”中促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、老師的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

大班班級(jí)工作打算9

學(xué)期工作

總目標(biāo)現(xiàn)狀分析:本班共有幼兒40名,男22名、女18名,經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)活動(dòng),我們發(fā)覺(jué),大多數(shù)幼兒都已習(xí)慣了幼兒園的生活,并能遵守班級(jí)常規(guī),能與同伴友好相處,語(yǔ)言表達(dá)力量及生活自理力量有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期又新入了6名幼兒,雖然不是哭鬧,但對(duì)幼兒園的集體生活還很生疏,一些行為習(xí)慣不是很好;原班幼兒還有上課不能集中留意力,不遵守紀(jì)律,動(dòng)手力量還不是很強(qiáng),生活自理力量差、比較任性等問(wèn)題。這些問(wèn)題還有待于家園協(xié)作共同引導(dǎo)教育。本學(xué)期主要加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的自理力量和行為習(xí)慣的培育,還要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及學(xué)習(xí)力量的培育。

詳細(xì)措施:在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中留意各類學(xué)科學(xué)問(wèn)的滲透教育,并在嬉戲中培育幼兒主動(dòng)良好的社會(huì)情感。

加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培育幼兒良好的生活自理力量、作息習(xí)慣。給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面的良好進(jìn)展。

詳細(xì)打算

教育教學(xué)活動(dòng)

在教育教學(xué)方面,利用各種嬉戲活動(dòng),訓(xùn)練幼兒的.動(dòng)作敏捷性、精確性和協(xié)調(diào)性,在日?;顒?dòng)中不斷探究四周的自然環(huán)境和物質(zhì)世界,熟悉不同事物的特性,把握正確的思維、操作方法,促進(jìn)思維的精確性、敏捷性、靈敏性。留意傾聽別人的講話,有耐煩,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話,日常生活中學(xué)習(xí)使用一般話,能圍繞主題談話,學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句,大膽回答下列問(wèn)題,表達(dá)看法,會(huì)正確看書,了解畫面與情節(jié)的相應(yīng)關(guān)系,喜愛(ài)觀賞文學(xué)作品。穩(wěn)固熟悉10以內(nèi)的數(shù),將數(shù)量1—10的實(shí)物分類、排序,熟悉三角形、圓形、正方形,長(zhǎng)方形,梯形,學(xué)習(xí)按圖形分類,以及按物體不同特征分類。

區(qū)域特色活動(dòng)

1、區(qū)域:創(chuàng)設(shè)環(huán)境。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)改變不斷創(chuàng)設(shè)新穎的環(huán)境,班級(jí)設(shè)有數(shù)量合適、符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動(dòng)區(qū)。充分利用場(chǎng)地,為幼兒供應(yīng)充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。區(qū)域布置特別、可操作性強(qiáng),空間支配利于各類嬉戲活動(dòng)開展,有明顯標(biāo)志。設(shè)有溝通區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、社會(huì)體驗(yàn)區(qū)等不同區(qū)域。

2、特色:進(jìn)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦力量,培育幼兒的手指敏捷性為幼兒能夠握筆寫字打下良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行如下特色活動(dòng):撕紙、畫畫、折紙、小制作等手工活動(dòng)。

德育教育

1、培育幼兒良好行為習(xí)慣。在常規(guī)教育方面,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)力量的培育,催促幼兒自己的事自己做,把握正確的洗手、吃飯、漱口、入廁的方法,會(huì)自己穿脫衣服、鞋子及襪子,知道正確使用標(biāo)記,能遵守基本生活、嬉戲規(guī)章,愛(ài)惜公物,懂得共享與溝通,不爭(zhēng)奪、不獨(dú)占,不拿別人的東西,能與同伴友好相處。

2、愛(ài)國(guó)教育系列活動(dòng):通過(guò)看課件、講故事等多種形式讓幼兒了解祖國(guó)。讓幼兒通過(guò)畫畫、做力所能及的事等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

3、利于節(jié)日教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育活動(dòng),如:三·八節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、老師節(jié)等節(jié)日教育。

班級(jí)幼兒管理

1、布置教室環(huán)境:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈、美麗的環(huán)境。培育幼兒的常規(guī)以及良好的行為習(xí)慣。

2、午餐時(shí)不講話,不掉米粒,單獨(dú)吃完自己的一份飯菜。

3、午睡時(shí),培育幼兒獨(dú)立清靜入睡,醒后不吵醒他人的好習(xí)慣。

4、與同伴友好相處,不爭(zhēng)奪和獨(dú)占玩具。

5、愛(ài)惜圖書,學(xué)會(huì)閱讀圖書的方法。

6、針對(duì)“老師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“十·一黨的生日”等節(jié)日教育來(lái)培育幼兒的感恩及愛(ài)國(guó)教育。開展手工活動(dòng),讓幼兒把自己制作的禮物送給媽媽、老師等身邊的親人。

語(yǔ)言課上運(yùn)用故事形式,教育幼兒愛(ài)老師,并情愿關(guān)心老師做事情。音樂(lè)課上“唱祖國(guó)”,使幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

7、召開家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)一起探討教育幼兒的方法。

8、帶著幼兒到戶外查找秋天,通過(guò)實(shí)踐、觀看讓幼兒記住秋天的特征。

9、開展禮貌教育活動(dòng),通過(guò)嬉戲和講故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)理解“相互謙讓”。

10、仔細(xì)開展手工愛(ài)好活動(dòng),培育幼兒的動(dòng)手力量。

11、仔細(xì)開展早期閱讀活動(dòng),力求識(shí)字與閱讀活動(dòng)相結(jié)合,提高幼兒的語(yǔ)言力量。

12、開展豐富的區(qū)角活動(dòng),培育幼兒主動(dòng)探究的精神以及與自身生活相聯(lián)系的體驗(yàn)。

13、通過(guò)家園冊(cè)及家長(zhǎng)園地,與家長(zhǎng)共同探究教育孩子的方法。

14、連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí),使幼兒能自覺(jué)遵守紀(jì)律。

15、開展“我愛(ài)勞動(dòng)”主題活動(dòng)。

(1)在老師帶著下,學(xué)會(huì)整理玩具、清掃教室衛(wèi)生,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能。如:擦桌子、掃地等。

(2)組織幼兒疊被、穿衣等競(jìng)賽活動(dòng)。

16、組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng),增添幼兒體質(zhì)。

17、為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)朝語(yǔ)活動(dòng)的情景環(huán)境,培育幼兒學(xué)習(xí)朝語(yǔ)的愛(ài)好。

18、通過(guò)晨會(huì)和故事講解并描述,教育幼兒要友好相處,相互關(guān)懷,相互關(guān)心。

19、做好學(xué)期總結(jié)工作。

20、做好財(cái)產(chǎn)物品清點(diǎn)、封存工作。

實(shí)踐活動(dòng)

1、熟悉各種交通標(biāo)志及其用處;交警叔叔辛苦了;街道真喧鬧;

2、找春天;

3、觀看喜愛(ài)的小動(dòng)物;

4、了解糕點(diǎn)的制作方法并進(jìn)行品嘗;

5、進(jìn)行穿脫衣服競(jìng)賽;穿脫鞋襪的競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)

大班班級(jí)工作打算10

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通,大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完好、流暢,用詞比較精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)制造的歡樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較冗雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處,如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言,沒(méi)能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處,我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,現(xiàn)將新學(xué)期工作打算制定

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在歡樂(lè)中進(jìn)展,真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛(ài)好程度、講解并描述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)講解并描述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題,能通過(guò)觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參加商量,培育幼兒奇怪???、好問(wèn)、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中,通過(guò)參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步?????,參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,有初步的平安愛(ài)護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,同時(shí),開展各項(xiàng)嬉戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,并通過(guò)家家長(zhǎng)有目的的`實(shí)際演示和嬉戲,關(guān)心幼幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中消失的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間互相溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)打算活動(dòng),引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,關(guān)心幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期,晨間活動(dòng)以區(qū)角嬉戲?yàn)橹?,幼兒嬉戲以角色嬉戲?yàn)橹鳎緦W(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色嬉戲的指導(dǎo),豐富角色嬉戲的內(nèi)容,增添各嬉戲區(qū)的聯(lián)系,創(chuàng)新嬉戲情節(jié),結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神,促進(jìn)社會(huì)交往力量的不斷提高,在嬉戲活動(dòng)中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加,記錄,在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作,具有肯定的交往力量,學(xué)會(huì)互助、合作和共享。

四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中學(xué)校環(huán)境教育人手,開展綠色教育,關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,也對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)事業(yè)進(jìn)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此,環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使同學(xué)熟悉環(huán)境,提高同學(xué)的環(huán)境意識(shí),提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可持續(xù)進(jìn)展教育的理念。提高老師和同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng),學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過(guò)同學(xué)帶動(dòng)家長(zhǎng),通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)。又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參加環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)。

五、教育措施:

1、以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式,開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。

2、敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源,表達(dá)“生活既教育”的教育觀念,連續(xù)開展“主題生成”,從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容,表達(dá)幼兒活動(dòng)的主體性。

3、主題指導(dǎo)要點(diǎn):依據(jù)幼兒的愛(ài)好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)

4、來(lái)確定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參加進(jìn)來(lái),讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人,讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性,老師只是支持者、合。

5、與幼兒共同豐富墻面,并供應(yīng)相關(guān)資料關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉,從而增添對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的憧憬。

6、注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放,加強(qiáng)指導(dǎo)觀看,從中了解需要,投放更有利于幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的材料,發(fā)揮環(huán)境教育功能。

7、創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展現(xiàn)區(qū)即主題墻,努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

8、多給孩子走出課堂,走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并進(jìn)行探究,從而使幼兒思維活躍,愛(ài)好廣泛。

七、德育工作打算

1。班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話,依據(jù)周打算、日打算,切合實(shí)際地開展,充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事綻開活動(dòng),豐富幼兒的學(xué)問(wèn),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問(wèn)。

開展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。

開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

八、平安工作打算

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防范于未然

2、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕擔(dān)心全隱患,準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理,把平安工作放在第一位。

3、仔細(xì)觀看幼兒的活動(dòng)狀況,避開擔(dān)心全大事,樹立平安意識(shí)。

4、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行平安教育,每次活動(dòng)前提出要求,比方:吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5、依據(jù)中班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)平安的小常識(shí)、小故事。

九、家長(zhǎng)工作打算

1、定期召開一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)。

2、每月一次家園欄地宣揚(yáng)。

3、做好親子活動(dòng)宣揚(yáng),引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與親子活動(dòng)。

4、聽取家長(zhǎng)看法和建議,爭(zhēng)取家園協(xié)作,到達(dá)家園教育培育目標(biāo)全都。

5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通,準(zhǔn)時(shí)反映幼兒狀況讓家長(zhǎng)放心。

6、在“家長(zhǎng)助教”“親子活動(dòng)”中促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、老師的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

大班班級(jí)工作打算11

本學(xué)期將是孩子在幼兒園的最終一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方,在學(xué)校的天空里自由翱翔。如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)學(xué)校生活、使他們布滿自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作打算。

一、幼兒狀況分析:

本學(xué)期班級(jí)幼兒48名,男女人數(shù)均等,其中插班新生2人。本班幼兒活潑好動(dòng),喜愛(ài)參與激烈的競(jìng)賽活動(dòng),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性均較好。特殊是幾個(gè)男孩子,在速度、力氣上也有較好表現(xiàn)。大半幼兒能連續(xù)跳繩,有的還能跳100個(gè)以上。但幼兒在活動(dòng)時(shí)的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)偏弱,有莽撞表現(xiàn)。在衛(wèi)生及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)面,許多幼兒都表現(xiàn)得不錯(cuò),能主動(dòng)地參加并有了肯定的技能。通過(guò)兩年多的幼兒園學(xué)習(xí)生活使幼兒認(rèn)知進(jìn)展方面水平有了很大提高。能主動(dòng)主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),有劇烈的奇怪???心和探究科學(xué)的愛(ài)好。

有的幼兒口語(yǔ)力量很強(qiáng),如:鄒詩(shī)曼、吳冬杭等幼兒詞匯較豐富,會(huì)自編故事、與同伴溝通也很順暢。有時(shí)喜愛(ài)與同伴談?wù)搫?dòng)畫片情節(jié)。寵愛(ài)閱讀活動(dòng),對(duì)班級(jí)中新增加的圖書很關(guān)注。但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達(dá)。在家庭教育的影響下,部分幼兒開頭認(rèn)讀文字,有的幼兒都會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的`加減法,但幼兒對(duì)數(shù)及運(yùn)算的意義并不很了解。需要在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行引導(dǎo)教育。對(duì)環(huán)境的觀看、體驗(yàn)頗有愛(ài)好,對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)更是愿意參與。由于老師注意了幼兒的商量和統(tǒng)計(jì)歸納,幼兒對(duì)探究后的推斷、提煉漸漸有了關(guān)注。這學(xué)期將連續(xù)對(duì)幼兒傾聽,總結(jié)方面的力量進(jìn)行培育。美工活動(dòng)的愛(ài)好、習(xí)慣較好,能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受,有肯定的審美力量。

大多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成作業(yè)。并愿意把自己課余作品展現(xiàn)給同伴。音樂(lè)活動(dòng)季節(jié)奏感交好,但表演略欠缺,男孩子對(duì)舞蹈不是很熱衷。社會(huì)性進(jìn)展方面,整體上,幼兒的自控力有了增添,知道要遵守班級(jí)常規(guī)。在活動(dòng)區(qū)等自主活動(dòng)中也會(huì)協(xié)商解決一些問(wèn)題了。但仍有幾名幼兒會(huì)影響他人的正常學(xué)習(xí)、嬉戲與生活。如:童磊、朱周樣等。

縱觀本班幼兒間的進(jìn)展仍存在較大差異,在即將入學(xué)校之際,我們需要對(duì)有些自理力量、自控力量、交往力量、學(xué)習(xí)力量較弱的幼兒賜予特殊關(guān)注,關(guān)心他們?cè)谛睦砩?、力量上做好入學(xué)預(yù)備。

二、工作任務(wù)。

1、主動(dòng)協(xié)作,仔細(xì)完成幼兒園的各項(xiàng)工作任務(wù),并在音樂(lè)、棋類學(xué)習(xí)領(lǐng)域等方面開展較有針對(duì)性的課題討論。

2、重視家園聯(lián)系工作,通過(guò)聯(lián)系單、家訪、家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)等方法與每位家長(zhǎng)溝通與溝通,以進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作,共同完成對(duì)幼兒的教育任務(wù)。

3、重視和加強(qiáng)日常生活中的催促、引導(dǎo),加強(qiáng)常規(guī)練習(xí),使幼兒能遵守集體生活和活動(dòng)的規(guī)章,削減不友好行為的發(fā)生;促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培育

4、重視保育工作。供應(yīng)幼兒良好的飲食、起居等生活條件,細(xì)心照看幼兒的日常生活,做好衛(wèi)生保健、預(yù)防疾病的工作。留意幼兒平安,提示幼兒避開危急。

5、重視基本動(dòng)作和生活自理力量的訓(xùn)練。堅(jiān)持在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中進(jìn)展孩子的動(dòng)作,鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心孩子自己去做力所能及的事,從而增添體質(zhì)、提高力量。

大班班級(jí)工作打算12

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以新《綱要》為指導(dǎo)思想為,保教結(jié)合、動(dòng)靜交替,寓教于樂(lè),運(yùn)用多種形式來(lái)全面教育,進(jìn)展幼兒,使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、幼兒自然概況

班級(jí)狀況分析:幼兒人數(shù)32人,男生19人,女生13人

三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r分析

1、生活衛(wèi)生方面:進(jìn)餐時(shí)大多數(shù)幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐,個(gè)別幼兒挑食狀況有所改善。如張雨非,但有幾位幼兒進(jìn)餐仍舊很慢,如唐詩(shī)雨,管燦等。2、德育方面:幼兒能夠主動(dòng)向老師問(wèn)早,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。能供應(yīng)自然角、上課所需物品。但存在個(gè)體差異,有的幼兒較清靜、膽小、不愛(ài)說(shuō);有的幼兒特別好動(dòng),不遵守紀(jì)律;有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、獨(dú)特倔強(qiáng)。能關(guān)懷弱小同伴,但有些幼兒不能與同伴友好相處或會(huì)掌握不住自己違背紀(jì)律。3、智育方面:能仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用一些形容詞,能用連貫語(yǔ)言講解并描述,能熟悉個(gè)別漢字幼兒傾聽習(xí)慣較差,特殊是幼兒語(yǔ)言的完好性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、體育方面:能主動(dòng)參與體育熬煉,如會(huì)立定跳遠(yuǎn)、左右手輪番拍球、單腳平衡站立。

5、美術(shù)方面:幼兒會(huì)用黑筆勾線,會(huì)用線條、圖形表現(xiàn)出物體的形象,再用油畫棒涂色。布局較合理,想象力進(jìn)展的較好,全班幼兒繪畫水平有了肯定的提高,但是折紙進(jìn)步不大,這學(xué)期要加強(qiáng)。

四、生活管理工作:

1、洗手、刷牙的正確方法及主動(dòng)性2、穿、脫、整理衣服的良好習(xí)慣3、坐、站、行、睡姿態(tài)正確4、活動(dòng)用具的整齊,保持玩具清潔5、知道物品用后要整理并放回原處。6、遵守公共規(guī)章,不隨地吐痰,不亂涂墻壁。7、知道保持眼睛的一般常識(shí),看書、學(xué)習(xí)時(shí)姿態(tài)正確。8、不濫吃零食、不吃不凈的食物。

五、平安及消防工作:

1、日常生活種平安常識(shí)與規(guī)章的了解及遵守,過(guò)公路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)能留意平安。

2、有關(guān)平安標(biāo)記的熟悉,交通規(guī)章的遵守,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的初步形成。

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