扶風(fēng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

扶風(fēng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：老師的力量包括（）

多項選擇題

A、語言表達(dá)力量

B、組織教學(xué)力量

C、組織管理力量

D、教育科研力量

E、自我調(diào)控力量

2：教育的本質(zhì)特點是（）。

單項選擇題：

A、影響人的身心進(jìn)展

B、促進(jìn)社會進(jìn)展

C、有目的地培育人

D、完善人的自身生產(chǎn)

3：兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫做（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

4：心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、認(rèn)知階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、聯(lián)結(jié)階段

E、自動化階段

5：清代時編撰的《四庫全書》是人類文化的重要成果，當(dāng)時若采納印刷技術(shù)印刷該書，不行能做到的是（）。

單項選擇題：

A、雙色套印技術(shù)

B、彩色印刷技術(shù)

C、使用質(zhì)地細(xì)薄的紙

D、用機(jī)器印刷

6：現(xiàn)代老師觀在教學(xué)活動中強(qiáng)調(diào)（）

單項選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、同學(xué)的主體

C、社會參加

D、老師和同學(xué)的共同作用

7：教學(xué)過程中的測量主要采納的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

8：（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責(zé)任

9：課堂管理的功能主要表現(xiàn)為（）

單項選擇題：

A、促進(jìn)和壓制

B、維持和壓制

C、促進(jìn)和維持

D、規(guī)范和制度

10：在科爾伯格的道德進(jìn)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

單項選擇題：

A、熟悉到法律不是死板的條文

B、對成人或規(guī)章實行聽從的態(tài)度，以免受到懲處

C、為自己塑造一個社會贊同的形象

D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的聽從

11：我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題：

A、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》

B、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》

C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D、《中國教育改革與進(jìn)展綱要》

12：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項選擇題：

A、教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問¤♀

D、過硬的教學(xué)基本功

13：下列不屬于教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)的是（）

單項選擇題：

A、低耗性標(biāo)準(zhǔn)

B、可能性標(biāo)準(zhǔn)

C、價值性標(biāo)準(zhǔn)

D、細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)

14：兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。

單項選擇題：

A、自律道德

B、無道德規(guī)章

C、他律道德

D、依存性道德

15：我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動?！泵鞔_做出此規(guī)定的是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

16：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項選擇題

A、堅持性善論，敬重兒童的進(jìn)展需求

B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向

C、注意個體認(rèn)知進(jìn)展與社會客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知力量進(jìn)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育

17：同學(xué)管理的原則包括（）

多項選擇題

A、開放性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、全員性原則

18：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

19：教育功能分為顯性功能和隱性功能的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用的呈現(xiàn)形式

D、作用的目的

20：教學(xué)評價的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對

錯

21：就智力而言，女性不占優(yōu)勢的方面是（）

單項選擇題：

A、數(shù)學(xué)推理

B、直覺速度

C、圖形識別

D、藝術(shù)觀賞

22：（）提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。

單項選擇題：

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

23：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)批改

D、課外輔導(dǎo)

24：同學(xué)在教育中應(yīng)處于（）

單項選擇題：

A、主體地位

B、客體地位

C、權(quán)威地位

D、被動地位

25：下列關(guān)于Excel的自動篩選功能的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、使用自動篩選時，將隱蔽不滿意條件的數(shù)據(jù)行

B、使用自動篩選時，將刪除不滿意條件的數(shù)據(jù)行

C、設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示全部數(shù)據(jù)行

D、用“數(shù)據(jù)”一“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài)

26：技能的活動方式是（）。

單項選擇題：

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學(xué)問閱歷的

27：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

28：學(xué)校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。（）

推斷題

對

錯

29：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，所描寫的狀態(tài)屬于（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、醞釀效應(yīng)

C、靈感

D、頓悟

30：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機(jī)會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

31：老師在備課過程中需要做好的工作主要是（）

多項選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學(xué)

D、備家長

E、備教法

32：教材的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、講授題綱和講義

B、教科書和參考書

C、教科書和講義

D、講義和參考書

33：學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動水平和（）

單項選擇題：

A、原發(fā)性

B、習(xí)得性

C、后繼性

D、指向性

34：教育要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性，做到（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、抓關(guān)鍵期

C、長善救失

D、循序漸進(jìn)

35：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

36：學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（）。

單項選擇題：

A、校訓(xùn)

B、班風(fēng)

C、校風(fēng)

D、校存

37：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

38：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時，常會感到自己的進(jìn)步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的()

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

39：賈德的試驗表明，雖然先后兩個學(xué)習(xí)項目之間有共同的刺激與反應(yīng)成分，但遷移不能自動發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

40：《義務(wù)教育法實施條例》屬予（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

41：在發(fā)覺教學(xué)中，老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項選擇題：

A、促進(jìn)者和引導(dǎo)者

B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C、管理者

D、示范者

42：學(xué)校德育最常常、最基本的途徑是（）。

多項選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外教育活動

C、學(xué)校團(tuán)隊活動

D、班主任

E、班會

43：班級管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課，提高智力。（）

推斷題

對

錯

44：在一個班級與小組內(nèi)部同學(xué)之間的相互競爭屬于（）

單項選擇題：

A、群體內(nèi)競爭

B、群體間競爭

C、個體競爭

D、團(tuán)體競爭

45：在我國，對老師職業(yè)角色的法定權(quán)利、法定義務(wù)作出詳細(xì)規(guī)定的是（）《義務(wù)教育法》《憲法》《教育法》《老師法》

單項選擇題：

A、《義務(wù)教育法》

B、《憲法》

C、《教育法》

D、《老師法》

46：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

47：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

E、行動討論

48：學(xué)校中最直接、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)會

B、少先隊

C、共青團(tuán)

D、同輩群體

49：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。

單項選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機(jī)律

D、效果律

50：在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用是指（）

單項選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)技術(shù)

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)策略

51：皮格馬利翁效應(yīng)的試驗者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、加涅

C、羅森塔爾

D、斯金納

52：學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

53：我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項選擇題：

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

54：在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，常常使用的教學(xué)方法有（）

多項選擇題

A、演示法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

E、講讀法

55：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項選擇題：

A、外在遠(yuǎn)景動機(jī)

B、內(nèi)在遠(yuǎn)景動機(jī)

C、外在近景動機(jī)

D、內(nèi)在近景動機(jī)

56：同學(xué)管理工作的重要性說明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。（）

推斷題

對

錯

57：介于起點和終點之間的教學(xué)目標(biāo)稱為表現(xiàn)性目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

58：教學(xué)過程中的測量主要采川的方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、觀看

C、訪淡

D、試驗

59：在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點，主見根據(jù)兒童心理進(jìn)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

60：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是【】

單項選擇題：

A、《抱負(fù)國》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛彌爾》

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案C

解析教育的本質(zhì)是有方案、有目的地培育人的活動。

3：答案B

解析：

4：答案B,D,E

解析安德森認(rèn)為心智技能形成經(jīng)過了認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段三個階段。

5：答案D

解析據(jù)明清時期及此前的手工生產(chǎn)特征、技術(shù)，可斷定A、B、C三項均可能。

6：答案D

解析略。

7：答案B

解析對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常采納的教學(xué)評價手段是測驗。測驗包括標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和老師自編測驗。

8：答案A

解析法律事實是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

9：答案C

解析：

10：答案D

解析維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段的特征是：這一階段的道德價值是以聽從權(quán)威為導(dǎo)向，包括聽從社會規(guī)范，遵守公共秩序，敬重法律的權(quán)威，以法制觀念推斷是非、知法守法。

11：答案C

解析：

12：答案B

解析主要體現(xiàn)了老師的奉獻(xiàn)精神。

13：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)選擇的一般標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾條：(1)價值性標(biāo)準(zhǔn)；(2)可能性標(biāo)準(zhǔn)；(3)低耗性標(biāo)準(zhǔn)；(4)豐富性標(biāo)準(zhǔn)；(5)就高性標(biāo)準(zhǔn)。

14：答案C

解析：

15：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

16：答案A,B,D

解析德育教育的體諒模式的特征有堅持性善論，敬重兒童進(jìn)展需要；堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向；大力提倡民主的德育觀。

17：答案B,C,D,E

解析：

18：答案A

解析：

19：答案C

解析：

20：答案錯誤

解析教學(xué)評價的主要功能是改進(jìn)提高功能。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案A

解析：

22：答案B

解析波斯納提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。

23：答案B

解析上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?？梢砸罁?jù)生活閱歷來推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案A

解析同學(xué)是自我教育和進(jìn)展的主體，在教育中處于主體地位。

25：答案B

解析數(shù)據(jù)篩選只顯示數(shù)據(jù)清單中滿意條件的數(shù)據(jù)，不滿意條件的數(shù)據(jù)臨時隱蔽起來(沒有被刪除)。當(dāng)篩選條件被刪除時，隱蔽的數(shù)據(jù)便恢復(fù)顯示。

26：答案A

解析技能是指個體運用已有的學(xué)問閱歷，通過練習(xí)而形成的確保某種活動得以順當(dāng)進(jìn)行的合乎法則的活動方式。

27：答案B

解析：

28：答案正確

解析略。

29：答案B

解析：

30：答案A,C,E

解析教育民主化,就是要'要求教育具有公平、民主、合作、能調(diào)動教育者與受教育者的樂觀性等特點。主要內(nèi)容包括：取消等級制教育制度，給廣闊民眾以受教育權(quán)利，實行教育機(jī)會均等，反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培育、提高他們的民主和參加意識。結(jié)果均等即保證每個同學(xué)都有取得勝利的機(jī)會。結(jié)果均等不是說人人都得到同一類最高學(xué)歷，而是能夠考慮到同學(xué)的差別，要給同學(xué)最好的出路，這個同學(xué)適合于上高校他就上高校，那個同學(xué)適合于搞手藝就給他一技之長和相應(yīng)的職業(yè)。（本解析由こうえぃえぃ供應(yīng)）

31：答案A,C,E

解析：

32：答案C

解析：

33：答案D

解析學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。從定義可以看出，其前部分所的就是活動水平，后半部分說的就是指向性，由此判定選擇D。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析：

35：答案D

解析同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分為字面理解、解釋的理解、批判性理解、制造性理解四種水平。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析老師要勝任某學(xué)科的教學(xué)工作，必需廣泛精確?????地把握所教學(xué)科的基本學(xué)問，嫻熟運用基本技能，這有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求，老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是其勝任工作的基礎(chǔ)性要求。

38：答案A

解