六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)(三篇)_第1頁(yè)
六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)(三篇)_第2頁(yè)
六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)(三篇)_第3頁(yè)
六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)(三篇)_第4頁(yè)
六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)(三篇)_第5頁(yè)
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第6頁(yè)共6頁(yè)六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對(duì)外展示的重要窗口,因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的.重點(diǎn)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們?nèi)匀灰鎸?duì)現(xiàn)實(shí),雖說(shuō)學(xué)生的成績(jī)并不能完全代表學(xué)生的素質(zhì),但現(xiàn)實(shí)需要分?jǐn)?shù)。在這次小學(xué)畢業(yè)考試中,我們的語(yǔ)及格率均達(dá)98%,語(yǔ)文平均分85分,語(yǔ)、數(shù)總積分排在全縣前茅。取得這樣的成績(jī),對(duì)于我校,尤其是屬于留守兒童較多、農(nóng)民工子女較多的學(xué)校,我認(rèn)為是來(lái)之不易的?,F(xiàn)在我簡(jiǎn)單回顧一下我們?cè)谧ギ厴I(yè)班工作的一些做法。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作高度重視是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教學(xué)質(zhì)量是生命,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的品牌效應(yīng),因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程,高度重視畢業(yè)班工作。為了使本屆畢業(yè)班能夠取得好成績(jī),學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì),總結(jié)以往畢業(yè)班的得失,從中來(lái)確定提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。提出了畢業(yè)班要“狠抓基礎(chǔ),重在習(xí)慣;培優(yōu)轉(zhuǎn)差,提高質(zhì)量”的教學(xué)總體目標(biāo)。在這一年中學(xué)校教導(dǎo)處在李校長(zhǎng)的總體協(xié)同下,我們語(yǔ)文組的楊梅麗、馬平麗、楊艷、王記蕓從開(kāi)學(xué)初就做好了充分的準(zhǔn)備,具體深入語(yǔ)文教學(xué),隨時(shí)了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、月考成績(jī)、思想發(fā)展、家庭背景等具體情況,并經(jīng)常向校長(zhǎng)匯報(bào)工作。不管是畢業(yè)班教師會(huì),還是學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)親自到會(huì)指導(dǎo),使我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作的高度重視。二、抓好學(xué)生的思想教育是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的成功之舉。1、澧江二小在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差、學(xué)校危房改造的重要時(shí)期,為學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了困難。為此我校堅(jiān)持做到召開(kāi)期初、期末和臨時(shí)性畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)、社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)校抓畢業(yè)班的設(shè)想,讓家長(zhǎng)改變觀(guān)念,通過(guò)座談,家長(zhǎng)能配合老師管理學(xué)生,同時(shí)還廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。通過(guò)多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使許多家長(zhǎng)有了緊迫感和責(zé)任感。同時(shí)我校針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo),多次召開(kāi)的畢業(yè)班學(xué)生優(yōu)質(zhì)班和平行班,兩種層次的學(xué)生分層會(huì),分別對(duì)他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求,切實(shí)做到抓兩頭促中間,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生,大力進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰,逐步改變這種特定社會(huì)環(huán)境中的學(xué)生的思想和行為,端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)在做好教學(xué)工作的同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常巡視學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)解決;與學(xué)生談心、溝通,做好學(xué)生思想工作,幫助班科教師解決班級(jí)事務(wù),抓好學(xué)生的思想和行為教育是我校在特殊環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的保證。2、重抓典型后進(jìn)生轉(zhuǎn)化來(lái)促進(jìn)班風(fēng)正?;?。后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化成功與否,是關(guān)系到整個(gè)班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣是否正常和班級(jí)整體成績(jī)提高與否的關(guān)鍵。對(duì)后進(jìn)生我們不歧視和指責(zé),而是面對(duì)事實(shí),積極應(yīng)對(duì)。采取了以下措施:(一)是列出后進(jìn)生對(duì)象,深入了解分析“后進(jìn)”的原因。(二)擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃,擬定輔導(dǎo)的時(shí)間,并制定出轉(zhuǎn)化措施。(三)是把后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)作為一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的工作,在課堂里安排時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)式的個(gè)別輔導(dǎo),課間、課余重點(diǎn)輔導(dǎo),從而從整體上提高學(xué)生的成績(jī)。(四)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,制定家庭助學(xué)計(jì)劃,并要求能持之以恒。例如封思東同學(xué)學(xué)習(xí)不但差,而且還不遵守紀(jì)律。所以,我每天必須做的一件事就是對(duì)他進(jìn)行思想教育,還盡可能地找時(shí)間和他談心,拉近我們的距離。在生活上去關(guān)心她,同時(shí)還采取和他家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行家教結(jié)合。漸漸的,他行為有所收斂。同時(shí),我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)他特愛(ài)表現(xiàn)自己,于是,我有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事,比如收卷子,整理同學(xué)們的作業(yè)本,當(dāng)監(jiān)督員。這些看似很平常的工作讓他興奮不已,他感覺(jué)到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù),每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說(shuō):“謝謝你,封思東,你真是我的好幫手!漸漸的,他變了,變得遵守紀(jì)律了,還能按時(shí)交作業(yè)了。該同學(xué)在畢業(yè)考試中也考出了令我滿(mǎn)意的成績(jī)。還有尚聰同學(xué)頭腦靈活但行為習(xí)慣差,單親家庭,愛(ài)說(shuō)粗野話(huà),喜歡動(dòng)腳動(dòng)手,是一個(gè)典型的打架“騾子”,每天上課,總有同學(xué)告他的狀。是班上的頭號(hào)人物。他對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋,西捉弄,在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的,聽(tīng)從他們的話(huà),參與起哄。我和他們談過(guò)幾次話(huà),效果不是很好,于是,我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間,把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例,讓同學(xué)們?nèi)プh論,發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人,大家都敢暢所欲言,我也讓他們自己參與討論,讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后,效果明顯地出來(lái)了,后來(lái)我告訴他說(shuō):“你的一言一行直接關(guān)系到班級(jí)的聲譽(yù),你要為班集體爭(zhēng)光,在保證遵守課堂紀(jì)律的同時(shí)還必須把學(xué)習(xí)搞好?!庇捎谒麑W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較好,頭腦又靈活,他很快的就把學(xué)習(xí)趕上來(lái)了,他的進(jìn)步,帶動(dòng)了一群人,我叫他擔(dān)任調(diào)皮小組的組長(zhǎng),告訴他如果小組成員思想、成績(jī)進(jìn)步快,他將被評(píng)為“三好學(xué)生”。尚聰變了,下課看不到他到處打鬧的身影,學(xué)生告他狀的也沒(méi)有了,畢業(yè)考試他們小組的成績(jī)翻了一番,他在競(jìng)賽中還多次獲獎(jiǎng)。最典型的是韓志林同學(xué),成績(jī)差,不守紀(jì)律。這位同學(xué)上課搗亂,還會(huì)去偷東西,拿同學(xué)的筆、錢(qián)等,多次叫家長(zhǎng)帶回家去做思想工作都無(wú)濟(jì)于事,后來(lái)要求他寫(xiě)下保證書(shū),下次再犯主動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)才把他給怔住。后來(lái)在老師、家長(zhǎng)的共同教育下,并給韓志林留了面子沒(méi)有在班上說(shuō)起這件事,語(yǔ)數(shù)老師商量把這個(gè)學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象,經(jīng)常照他談心,跟他講做人的道理,關(guān)心他生活、學(xué)習(xí)中的困難,還動(dòng)員班上成績(jī)比較好的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí),韓志林同學(xué)果然改變了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高很快,在畢業(yè)考試中也考出了好成績(jī)。三、注重教學(xué)管理與教師敬業(yè)精神是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。1、堅(jiān)持月考為手段、分析是重點(diǎn)、措施是目的的教學(xué)管理意識(shí)。每次月考后都要幫助同學(xué)弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足,有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,就告訴他們這樣做是沒(méi)有必要的,應(yīng)該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn),“下雨后不一定有彩虹,但是至少會(huì)萬(wàn)里晴空”,用一個(gè)好心情,用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí),也許努力不一定會(huì)有收獲,但不努力一定不會(huì)有收獲。2、牢記敬業(yè)、奉獻(xiàn)是畢業(yè)班教師的責(zé)任。畢業(yè)班教學(xué)肩頭上有更沉重的責(zé)任的工作,需要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,每天最早到校的是畢業(yè)班的老師,最晚回家的也是畢業(yè)班的老師。在每次測(cè)試成績(jī)不理想的情況下,我們四個(gè)老師都會(huì)坐在一起共同研究找出應(yīng)對(duì)措施,并詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,列舉了需要重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。每天早出晚歸,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)安排優(yōu)等生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一地輔導(dǎo)。對(duì)幫扶對(duì)象成績(jī)?cè)谠驴贾羞M(jìn)步比較大的,學(xué)校在晨會(huì)上對(duì)幫扶者和被幫扶者進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)。雖然我們工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,但是我們沒(méi)有一絲一毫的怨言,也沒(méi)有因此而退縮。我們認(rèn)為,既然學(xué)校安排我們上畢業(yè)班,我們就一定要干出成績(jī),不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在畢業(yè)考中,我們終于看到了學(xué)生的希望,看到了他們的進(jìn)步,看到了我們的付出最終得到了回報(bào)。3、查缺補(bǔ)漏,抓好畢業(yè)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),找捷徑。畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏,認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,給學(xué)生精選例題、習(xí)題,每次練習(xí)以歷年六年級(jí)畢業(yè)考試題型性為模式,設(shè)計(jì)試題,盡量讓學(xué)生會(huì)做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題給予集體分析、糾正,出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議,設(shè)計(jì)針對(duì)性的加試題型進(jìn)行練習(xí),及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方略,以搞好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練為本,以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬(wàn)變。4、樹(shù)“倒計(jì)時(shí)”牌,營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。在離畢業(yè)會(huì)考還有30天時(shí),六年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)教師分別為同學(xué)們制定了科學(xué)而詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,詳細(xì)地批改每一本作業(yè)和試題,加強(qiáng)輔導(dǎo),要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析并在試題旁寫(xiě)出錯(cuò)誤原因。要求“以?xún)?yōu)帶差”,促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步,減小學(xué)生間的差距。合理分配各方面時(shí)間,以“倒計(jì)時(shí)”勉勵(lì)大家,科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)會(huì)考??傊?,畢業(yè)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,通過(guò)全體師生的共同努力,畢業(yè)班在這次成績(jī)檢測(cè)中取得了比較好的成績(jī),但是這只能代表過(guò)去,今后我們還將更加努力,把我們的學(xué)生管好、教好。六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)(二)又忙碌了一學(xué)期,即將送走畢業(yè)班,感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過(guò)小學(xué)最后的階段,沒(méi)有任何事故發(fā)生,圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期工作。為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認(rèn)識(shí)自我,建立正確的人生觀(guān),培養(yǎng)高尚的情操。二、把握談心的尺度作為母親,我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。三、自主管理宣傳陣地板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)分別交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。四、發(fā)揮小助手的能力在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。比如,早上,學(xué)生大部分來(lái)得都比老師早,此時(shí),班長(zhǎng)則可以當(dāng)一會(huì)兒“小老師”,可以組織同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū),組織講故事比賽等等。五、有效利用集體活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)我們六(3)班是一個(gè)家,在這里學(xué)習(xí),不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步,更要班級(jí)的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中我都帶領(lǐng)他們積極參加,在這些活動(dòng)中,他們也取得了很好的成績(jī)。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,讓學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)都有真人的態(tài)度。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。即將送走學(xué)生,可以松一口氣,但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力,但在此期間建立起來(lái)的與學(xué)生們的感情又讓人留戀。我會(huì)懷念自己所帶的班級(jí),直到永遠(yuǎn)!忙碌了一學(xué)期,送走了畢業(yè)班,感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過(guò)小學(xué)最后的階段,沒(méi)有任何事故發(fā)生,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期工作?;厥走@三年與孩子的朝夕相處,終于到了離別的時(shí)刻,心中也充滿(mǎn)了不舍。雖然淘氣,但也可愛(ài)。下面對(duì)這一學(xué)期的班隊(duì)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。一、狠抓學(xué)習(xí),關(guān)鍵沖刺孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期似乎能夠很深刻地感受到畢業(yè)班那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的孩子出了名的淘氣,總愛(ài)玩耍,對(duì)于學(xué)習(xí)呢,全都是不放在心上的,為了能在小學(xué)階段畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),老師們卯足了勁兒,天天對(duì)孩子們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,抓基礎(chǔ)、講重點(diǎn)。也許孩子們也看出了老師的用心良苦,也開(kāi)始投入狀態(tài),雖然基礎(chǔ)不夠扎實(shí),但是努力迎頭趕上,超越自己!二、多多關(guān)注,心理健康孩子們到了六年級(jí),隨著生理發(fā)育,心理健康也是非常值得關(guān)注的一個(gè)方面。對(duì)于孩子們的青春期教育,作為班主任老師也應(yīng)該盡早關(guān)注。有許多孩子由于年紀(jì)的增加變得不愛(ài)講話(huà),或者受一些社會(huì)上不好的風(fēng)氣影響學(xué)會(huì)了一些不好的習(xí)慣:比如自私、蠻橫、不講理,事事斤斤計(jì)較自我中心意識(shí)十分強(qiáng)烈。有些孩子甚至一句批評(píng)也承受不了,對(duì)于這些特有的青春期現(xiàn)象。我常常會(huì)及時(shí)找一些學(xué)生談心,把孩子們當(dāng)朋友,六年級(jí)的孩子們,已經(jīng)能懂得老師的話(huà)中的道理。有許多孩子也紛紛找我談心。幫助他們解決青春期的困擾。三、不吝贊美,增強(qiáng)信心有時(shí)候在家中,發(fā)現(xiàn)家中的小外甥女常常會(huì)因?yàn)橐痪洌耗阏姘?,做的真好,而特別有自信、特別懂事。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。四、家校練習(xí),合作管理本學(xué)期由于校訊通的開(kāi)啟,無(wú)疑給老師和家長(zhǎng)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),我借校訊通這一平臺(tái),更快捷、方便的跟家長(zhǎng)溝通,能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的動(dòng)態(tài)。學(xué)校有什么活動(dòng)我及時(shí)發(fā)布,模擬考試成績(jī)我及時(shí)發(fā)送,讓家長(zhǎng)可以更快捷地跟老師練習(xí)。反饋孩子們的動(dòng)態(tài)。轉(zhuǎn)眼間,孩子們就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)習(xí)、生活了六年的校園。祝他們能夠在初中的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭,更進(jìn)一步!六年級(jí)畢業(yè)班主任復(fù)習(xí)工作總結(jié)(三)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%,合格率100%?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解

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