小學(xué)六年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃（共6篇）

2/2小學(xué)六年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃（共6篇）第1篇：學(xué)校六級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

學(xué)校六班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

學(xué)校六班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

學(xué)校六班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案一、教材分析：

從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟識(shí)到要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。

二、同學(xué)學(xué)問力氣分析：

音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂力氣都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。我們六班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字明白精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、識(shí)譜熟識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及訓(xùn)練多種節(jié)奏類型。四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡樸音樂技能，培育對(duì)音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力氣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力氣。

以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂訓(xùn)練，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，熟識(shí)到作為一般中學(xué)校的音樂訓(xùn)練，應(yīng)以普及藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)

訓(xùn)練的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

附送：

學(xué)校六班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)方案

學(xué)校六班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)方案

綜合方案學(xué)校六班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)方案教學(xué)方案傳統(tǒng)文化六班級(jí)學(xué)校

指導(dǎo)思想：

以科學(xué)進(jìn)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼將來，遵守規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)寬闊同學(xué)閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無窮認(rèn)為正確而不懷疑書籍的氣力，為同學(xué)的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的進(jìn)展基礎(chǔ)。

一、教材分析：

學(xué)校傳統(tǒng)文化教科書共分六冊，其中六班級(jí)學(xué)習(xí)2、初步把握經(jīng)典朗誦的方法，能用一般話正確流利有感情地朗誦。

3、基本了解朗誦內(nèi)容，進(jìn)步語文素養(yǎng)。

4、練習(xí)兒童應(yīng)對(duì)、把握聲韻格律，從中得到語音、辭匯、修辭的練習(xí)。

三、同學(xué)狀況分析：

大部份同學(xué)遇到題目能主動(dòng)動(dòng)腦思索?？偟膩碇v同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，上課能專心聽講，主動(dòng)動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答題目。大部份同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，首先讓同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生深厚的愛好，能使同學(xué)在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生關(guān)懷差生學(xué)習(xí)。

2、選擇實(shí)行讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再漸漸品嘗、感悟，品出味道來，悟出道理來。

五、每周一課

第2篇：學(xué)校六級(jí)音樂下冊教學(xué)方案

學(xué)校六班級(jí)音樂下冊教學(xué)方案

學(xué)校六班級(jí)音樂教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為契機(jī)，課程爭論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹訓(xùn)練部指定的全日制義務(wù)訓(xùn)練音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培育同學(xué)美而好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參預(yù)音樂實(shí)踐;敬重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高同學(xué)的審美力氣，進(jìn)展同學(xué)的締造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期六班級(jí)共有同學(xué)50人，這些同學(xué)大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很寵愛上音樂課，但是不寵愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來的確不簡潔，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教材分析

在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的把握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力氣，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入到到的欣賞。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：突出了培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參預(yù)，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力氣、表現(xiàn)力氣和締造力氣，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)締造性思維力氣及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。學(xué)校六班級(jí)音樂教學(xué)方案篇2

一、從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為本

以往的教材，往往從老師的教考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在教學(xué)中心論上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟識(shí)到要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為以同學(xué)進(jìn)展為本的理念。

二、音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展

音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂力氣都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái)。

三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力氣。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂訓(xùn)練，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，熟識(shí)到作為一般中學(xué)校的音樂訓(xùn)練，應(yīng)以普及藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

第3篇：學(xué)校四級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

學(xué)校四班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

學(xué)校音樂教學(xué)是以音樂為教學(xué)手段，

對(duì)兒童進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想訓(xùn)練和滲透，美育訓(xùn)練，通過音樂教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，培育兒童對(duì)音樂的染力，表現(xiàn)力，在音樂學(xué)問和技能教學(xué)過程中，使兒童的聽覺和發(fā)音器官得到良好的進(jìn)展，所以，音樂既能陶冶人的情操豐富情感，進(jìn)展力氣，活躍思想，又能訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，奮勉向上。為在本學(xué)期上好音樂課，特制定如下教學(xué)方案。一、

課標(biāo)要求：1學(xué)會(huì)正確地唱歌資勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。2學(xué)會(huì)常用基本符號(hào)。3有感情地唱，能隨老師的要求整齊地的開頭和結(jié)束。二、

教材分析：本冊教材以義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校音樂課標(biāo)為依據(jù)，

提高全民族的思想素養(yǎng)，陶冶同學(xué)的道德情操，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展本冊教材共時(shí)，適合我國的實(shí)際狀況，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受既能開拓同學(xué)的視野，又能豐富同學(xué)的學(xué)問。

課

第4篇：學(xué)校一級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

學(xué)校一班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案范文

學(xué)校一班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案范文篇1

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具同學(xué)可自由選擇，以下為了敘述的便利只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培育同學(xué)初步的作畫力氣，還要進(jìn)一步培育同學(xué)平常觀看和表現(xiàn)美而好事物的力氣和良好習(xí)慣。教材中供應(yīng)了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，關(guān)懷同學(xué)初步把握油畫棒和水彩涂色的基本技巧；供應(yīng)了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國畫作品，讓同學(xué)領(lǐng)略了并有所體會(huì)畫家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅同學(xué)作品都表現(xiàn)得顏色奪目和富有情趣，使同學(xué)有更多的感性學(xué)問，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)顏色的初步學(xué)問，進(jìn)一步熟識(shí)各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培育同學(xué)的觀看力、想象力和表現(xiàn)力等。

3、觀看煙花的顏色變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平常觀看和表現(xiàn)美而好事物的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步把握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：同學(xué)通過仔細(xì)觀看后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。

課前預(yù)備：

（同學(xué)）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

（老師）范畫、煙花圖片等

教學(xué)過程：

1、激趣。

（1）同學(xué)回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（留意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

2、欣賞。

（1）出示范作，讓同學(xué)說說最寵愛哪幅，并說明緣由（從顏色、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）同學(xué)思索：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的奇異情景？

3、指導(dǎo)。

（1）老師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)留意運(yùn)筆的力度、顏色搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，同學(xué)體會(huì)創(chuàng)作過程。

4、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己寵愛的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）同學(xué)創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），老師指導(dǎo)。

5、小結(jié)。

（1）同學(xué)上講臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)互評(píng)，老師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。

6、拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等呈現(xiàn)活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖角逐。

（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

學(xué)校一班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案范文篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、記憶締造，感受生活情趣、培育初步的社區(qū)意識(shí)。

2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，把握基本畫法。

3、增加團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞、觀看，熟識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和顏色，把握房屋的基本畫法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用顏色進(jìn)行裝飾。

學(xué)法指導(dǎo)

課前預(yù)備

1、課前布置同學(xué)去觀看、生疏自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場所的狀況。

2、師預(yù)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一張；同學(xué)家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。

3、同學(xué)預(yù)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。

學(xué)學(xué)習(xí)過程二次備課

一、欣賞觀看（導(dǎo)入）

1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓同學(xué)看看這是哪？你從哪觀看出這是學(xué)校的？

2、出示課前預(yù)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、同學(xué)家、菜場等）分別說說它們的形狀、特征；同學(xué)的家有同學(xué)自己介紹。

3、從學(xué)校動(dòng)身讓同學(xué)逐一把照片貼在地圖上。（熟識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）

二、導(dǎo)入

1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化……出示學(xué)校想象畫。說說這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？

2、十年后我們每個(gè)小伴侶都有自己的家

揭題：你的家我的家

三、自主表現(xiàn)

解決問題：

1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺(tái)等）

2、你會(huì)用什么顏色來裝飾這個(gè)家？

3、想在家四周種上些什么植物？

作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。

四、同學(xué)創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)

當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)校一班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校美術(shù)教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育，促進(jìn)智力進(jìn)展和進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，是有不行忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)訓(xùn)練部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的美術(shù)課程試驗(yàn)教材。

本教材以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織同學(xué)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐力氣。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：

嘗試不同工具，用身邊簡潔找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

欣賞評(píng)述方面：

觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探究方面：

接受應(yīng)用造型玩耍的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種好玩的教學(xué)活動(dòng)。培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、鼓舞兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的熟識(shí)和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

3、教會(huì)同學(xué)熟識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小伴侶學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)同學(xué)用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動(dòng)腦筋，愛思索的良好習(xí)慣。

全冊教學(xué)進(jìn)度：

周次：

第一周：欣賞《冬日戲嬰圖》

其次周：《畫自己》長呀長

第三周：太陽

第四周：漂亮的瓶子

第五周：洗澡

第六周：船

第七周：手形的聯(lián)想

第八周：獅子大王

第九周：可愛的動(dòng)物

第十周：介紹我寵愛的玩具

第十一周：春天的顏色

第十二周：用春天的顏色裝扮自己

第十三周：我們身邊的線條

第十四周：下雨了

第十五周：童話城堡

第十六周：釣魚

第十七周：好吃的水果

第十八周：伙伴

第十九周：花的世界

備注：課程內(nèi)容依據(jù)具體狀況進(jìn)行調(diào)整。

第5篇：學(xué)校一級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

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學(xué)校一班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

一、同學(xué)狀況分析：

一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特殊高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)很多。在音樂欣賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此同學(xué)在仔細(xì)傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一班級(jí)下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓同學(xué)了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力氣。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參預(yù)其他音樂表現(xiàn)和即興締造。4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以同學(xué)的音樂審美力氣進(jìn)展為核心。努力遵循同學(xué)的審美進(jìn)展與身心進(jìn)展的規(guī)律，貼近同學(xué)的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練引導(dǎo)和培育。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂訓(xùn)練共性的統(tǒng)一。重視原來音樂訓(xùn)練中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)同學(xué)人格成長的整體關(guān)懷，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使同學(xué)在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、同學(xué)真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以同學(xué)進(jìn)展為本的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，突出同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力氣的進(jìn)展；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在領(lǐng)先提議同學(xué)自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓舞締造與反思，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審只供學(xué)習(xí)與相互溝通資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除

美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

4、訓(xùn)練創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在領(lǐng)先提議自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動(dòng)推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。

4、通過玩耍活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、締造音樂，進(jìn)展想象力和締造力。六、教學(xué)進(jìn)度支配

第一單元：春天

2課時(shí)其次單元：放牧

2課時(shí)第三單元：手拉手

3課時(shí)第四單元：長鼻子

2課時(shí)第五單元：跳起舞

2課時(shí)第六單元：咯咯噠

2課時(shí)第七單元：大海的歌

3課時(shí)第八單元：幸福生活

4課時(shí)第九單元：巧巧手

3課時(shí)第十單元：汪汪與咪咪

2課時(shí)

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二班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案音樂教案

教材分析：

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)的各種活動(dòng)以及音樂實(shí)踐，培育同學(xué)寵愛音樂的情趣，寵愛和表現(xiàn)音樂的力氣，提高音樂文化素養(yǎng)，陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：會(huì)唱本教材中的歌曲，能完整的欣賞歌曲。

力氣目標(biāo)：能自然地、有表情地唱歌，樂于參預(yù)其他音樂表現(xiàn)和即興締造力氣。

情感目標(biāo)：培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)內(nèi)容：

1、體驗(yàn)不同風(fēng)格、心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。2、傾聽兒童、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

3、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒童歌曲，童謠以及小型樂曲片段，初步感受其不同風(fēng)格。

4、參預(yù)各種活動(dòng)。

5、能用自然的聲音按正確的節(jié)奏演唱歌曲。6、能夠用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受自然界和生活中的各種聲音，感受并描述音樂中的力度、速度的變化。2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能接受應(yīng)用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲心情。學(xué)情分析：

二班級(jí)的同學(xué)由于年齡、心理和生理的特點(diǎn)，驚奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，于是，在傾聽和演唱過程中，適當(dāng)?shù)募尤雱?dòng)作和打擊樂器，滿足同學(xué)的需求，進(jìn)一步提高同學(xué)感受和表現(xiàn)音樂的力氣。

教學(xué)方法和措施：

1、多媒體關(guān)心教學(xué)。

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2、利用各種打擊樂編創(chuàng)音樂活動(dòng)。

3、準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)。教學(xué)進(jìn)度：

周次

課

題

節(jié)

數(shù)

一

春天來了

2

二

三、四

五

六

七

八

九

十十一

十二

十三

十四

十五十八

只供學(xué)習(xí)與相互溝通

難忘的歌

童趣

歡快的舞蹈

獸王

快樂的勞動(dòng)

小音樂家

靜靜的

機(jī)動(dòng)

飛壓飛

跳起舞

家鄉(xiāng)的歌

綜合訓(xùn)練

復(fù)習(xí)考試

2422242222226

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學(xué)校四班級(jí)音樂教學(xué)工作方案

一、同學(xué)狀況分析：

四班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯(cuò)，同學(xué)的接受力氣不錯(cuò)，對(duì)音樂布滿深厚的興趣，同學(xué)在演唱時(shí)不喊唱，熟識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)布滿感情。

各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很漂亮。大約占整體同學(xué)的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批同學(xué)對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以狀況不是很好。

二、教材分析：

音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要方法。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，提高文化素養(yǎng)與審美力氣，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面成長具有不行替代的作用。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中同學(xué)聽音樂，表現(xiàn)音樂的力氣，同學(xué)演唱歌曲的技巧，培育獨(dú)立自信的唱歌的力氣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問目標(biāo)：3、熟識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。4、通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。二、力氣目標(biāo)：4、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。5、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。6、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力氣，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力氣。7、通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏力氣。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面成長的新人。

四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采只供學(xué)習(xí)與相互溝通資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除

用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)爭論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、提優(yōu)補(bǔ)差的方法：、通過課堂教學(xué)。7、老師示范、同學(xué)效仿。8、鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。9、因材施教法：針對(duì)不一樣同學(xué)選擇實(shí)行不一樣的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。

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三班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

一、同學(xué)基本狀況分析：

本班級(jí)共有450個(gè)同學(xué)，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。同學(xué)在識(shí)譜與欣賞方面是弱項(xiàng)，但我認(rèn)為正確而不懷疑，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育同學(xué)的愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參預(yù)，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力氣、表現(xiàn)力氣與締造力氣，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂締造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的締造性思維力氣及提高同學(xué)人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們生疏和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既留意終結(jié)性評(píng)價(jià)，又留意過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近同學(xué)的生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

三、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的力氣。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的凹凸、音階排列的挨次。感受并熟識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

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7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、效仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂玩耍，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同締造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與訓(xùn)練教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)爭論，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的爭論。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本班級(jí)的實(shí)際狀況加以迅速而靈敏運(yùn)用。五、全冊教學(xué)進(jìn)度：

課題

內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

第一課

春天

四課時(shí)

其次課可愛的動(dòng)物

四課時(shí)

第三課童趣

四課時(shí)

第四課音樂會(huì)

四課時(shí)

第五課牧童之歌

四課時(shí)

第六課愛祖國

四課時(shí)

第七課老師的歌

四課時(shí)

第八課愛和平

四課時(shí)

第九課家鄉(xiāng)美

四課時(shí)

第十課綠色的風(fēng)

四課時(shí)

復(fù)習(xí)

玩耍宮

四課時(shí)

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五班級(jí)音樂教學(xué)工作方案

一、狀況分析：

五班級(jí)的同學(xué)的接受力氣增加不少，對(duì)音樂也布滿了深厚的興趣，同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且熟識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很漂亮。這些同學(xué)對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些同學(xué)對(duì)音樂課雖寵愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，探尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、

學(xué)問目標(biāo)：熟識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟識(shí)變拍子、倚音下滑音。

2、

力氣目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力氣，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力氣。熟識(shí)了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育確定的齊奏、合奏及伴奏力氣。

3、

情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、

質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力氣，能夠完整的演唱歌曲。

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三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，提高文化素養(yǎng)與審美力氣，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息把握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：熟識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)；熟識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記

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學(xué)校六班級(jí)下冊音樂教學(xué)方案

一、教材分析：

從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟識(shí)到要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。

二、同學(xué)學(xué)問力氣分析：

音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂力氣都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。我們六班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱

學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清晰精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽

欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、漂亮抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱

學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、識(shí)譜

熟識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。

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2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對(duì)音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力氣。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周

欣賞《愛的奉獻(xiàn)》

2課時(shí)

其次周

歌曲《歌聲與微笑》

2課時(shí)第三周

欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周

歌曲《說拉彈唱》2課時(shí)

第五周

欣賞《梅花三弄》2課時(shí)第六周

歌曲《陽關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周

欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)第八周

歌曲《愛我中華》2課時(shí)

第九周

欣賞《舉杯祝福》

2課時(shí)

第十周

欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)第十一周

欣賞《告辭時(shí)刻》

2課時(shí)

第十二周

歌曲《同一首歌》

2課時(shí)第十三周

歌曲《什么結(jié)子高又高》

2課時(shí)第十四周

欣賞《街頭少年》

2課時(shí)

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