教學(xué)案例 快樂的舞蹈

快樂的舞蹈之剪紙篇教學(xué)設(shè)計株洲市蘆淞區(qū)高家坳小學(xué)袁敏教材版本：湘教版二年級美術(shù)上冊《快樂的舞蹈》拓展課執(zhí)教者：高家坳小學(xué)袁敏課時：一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。2、用剪紙表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)，并進(jìn)行創(chuàng)造。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。二、重點、難點重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用剪紙形式表現(xiàn)出來。難點：用剪紙的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。三、設(shè)計理念對于二年級學(xué)生，剪紙方式相對難度大了點。但是前面的畫舞蹈者做了很好的鋪墊。解決了前面畫的難題，剪也就變得簡單了很多，剪紙相對于畫來說更加的直觀。由艾斯納發(fā)展理論中得知，兒童的繪畫表現(xiàn)具有一定且連續(xù)性的發(fā)展順序。所以，這堂拓展課是很有必要的。四、教具學(xué)具（學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠（教師）課件、范作、五、教學(xué)過程一、欣賞感受1、同學(xué)們，"六?一"兒童節(jié)剛剛結(jié)束，全國各地都在唱歌、跳舞，今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他?六?一"節(jié)排了什么節(jié)目？我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！并請你記住期中一個動作。（出示課題）二、引導(dǎo)回答1、剛才的舞蹈美嗎？動作記住啦嗎？誰來模仿一下？三、綜合體驗1、同學(xué)們都很積極，要不咱們來個模仿秀吧？2、看圖片模仿，選出3位最優(yōu)秀的模仿者。3、老師隨手在黑板上畫出模仿者得動態(tài)圖。4、老師事先剪出人物的各個身體部位，讓學(xué)生上講臺上來擺一擺。5、（生通過觀察和回憶自主剪紙聯(lián)系。）學(xué)生在剪的過程中會出現(xiàn)一些問題，老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，你們看?。ㄒ曨l）4、學(xué)生看完，總結(jié)再一次剪5、師小結(jié)：我們的舞蹈演員都穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們要用剪的方法來美化，有好辦法沒有？生、剪花紋（對折法）師：剪完后，我們的舞蹈演員要準(zhǔn)備上臺啦，你們的舞臺（彩色卡紙）準(zhǔn)備好啦嗎生、好啦師：老師非常期待你們準(zhǔn)備的節(jié)目，現(xiàn)在請上你們的舞蹈演員吧（貼在黑板上）6、作業(yè)展評：自評他評師評10、教師總結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)得很棒，看到黑板上這么多優(yōu)美的舞蹈動作，希望同學(xué)們將來也可以自己跳出這么美麗的舞蹈六、教學(xué)反思剪舞者的動態(tài)是為了讓學(xué)生理解人物造型的的基本形態(tài)。這里要區(qū)分的是人物動態(tài)與舞者的形態(tài)。通過這節(jié)課，很多學(xué)生只剪出了人物動態(tài)，所以在教學(xué)設(shè)計上，還是有以下要可取和糾正的地方：1：培養(yǎng)學(xué)生的箴默感覺。理解舞者的形態(tài)，配合相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生在互動中完成，學(xué)生在游戲中體驗、了解了不同舞種與音樂的配合。讓學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識過渡。2：選擇合適的方法更好的體會箴默感覺。教師在教學(xué)過程中給學(xué)生創(chuàng)造機會，在教學(xué)示范、視頻中也多選用典型的代表性的剪影，忽略人物其他的因素，試圖讓學(xué)生最簡單的接受從想象到現(xiàn)實的過程。3：在愉悅與優(yōu)雅的氛圍中，通過觀看視頻和模仿游戲，有針對性的加強，使學(xué)生在做前就心中有數(shù)。同時，在教師的課堂實際教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：部分學(xué)生仍放不開手腳，不愿大膽嘗試，游戲中仍有循規(guī)蹈矩、小心翼翼的現(xiàn)象。如何要讓學(xué)生區(qū)別人物動態(tài)與舞蹈形態(tài)，學(xué)生剪出來的還是沒有突破這兩種，很多