一年級上冊語文教案語文園地四(人教部編版)

語文園地四1．認識反義詞，認識“男、女”等6個生字，會寫2個生字，增強語言累積，進行邏輯思想訓(xùn)練。2．讀詞語，用累積的詞語描繪你喜愛的季節(jié)，鍛煉口頭表達能力。3．能自主識字，與同學(xué)溝通識字方法。4．讀背詩句，累積珍惜時間的名言。5．學(xué)會讀故事，在閱讀中穩(wěn)固漢語拼音，知道花生的果實結(jié)在地里。要點認識反義詞，學(xué)寫生字，讀背詩句。難點指引學(xué)生經(jīng)過各樣門路識字，體驗識字的快樂。鍛煉口頭表達的能力。教師：課件及有關(guān)生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時一、識字加油站1．自由讀課本上的字。要求碰到不認識的字借助拼音讀正確。2．同桌相互讀一讀，做做小老師。3．出示生字卡片：男女開關(guān)正反(1)請小老師登臺領(lǐng)讀。(2)請小老師談?wù)勀阌惺裁吹胤揭崾就瑢W(xué)注意的嗎？(如：“正”是翹舌音，也是后鼻音)4．師生合作讀。師讀“大”，生讀“小”。5．男女生合作讀。6．談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特色嗎？7．擴展運用：(1)你能談?wù)勂溆嗟姆戳x詞嗎？(2)說句練習(xí)，如長頸鹿高，小狗矮。8．指導(dǎo)書寫“女”“開”。二、讀一讀，說一說1．教師課件體現(xiàn)詞語。2．學(xué)生認讀詞語。3．思慮：這些詞語都是描繪什么的？4．同桌溝通，小組溝通。談?wù)勛约合矏鄣募竟?jié)，可用上累積的詞語。5．小組介紹一名同學(xué)全班溝通。6．教師小結(jié)。三、展現(xiàn)臺1．看圖片，明確題意。2．學(xué)生登臺展現(xiàn)。(老師預(yù)先放學(xué)生的作業(yè)本于講臺上，依據(jù)作業(yè)本上的名字競賽)3．小組競賽。以組為單位，每一個人認讀一本，哪組所有讀對為勝。4．點名說：還有哪些識字的方法？一、與日俱增1．輕聲讀詩句，不認識的字，看拼音多讀幾遍。2．將詩句高聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，賞識、指點。3．用自己最喜愛的方式背詩句。4．教師可簡單解說詩句的意思：這兩句詩都告訴我們時間是可貴的，我們要珍惜時間。5．展現(xiàn)溝通，課外采集描繪珍惜時間的詩句。二、和大人一同讀1．講話導(dǎo)入：花生是一種特別好吃的果子，不只我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今日就讓我們一同來讀《小松鼠找花生》。2．學(xué)生自由讀短文，不會認的字借助拼音。3．出示短文插圖，想一想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。圖一：花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢？教師可找人來飾演小松鼠和鼴鼠，分角色朗誦。圖二：花生地發(fā)生了什么變化？小松鼠的表情如何？抓住“奇異”“喃喃自語”進行朗讀。4．指導(dǎo)朗誦，采納各樣形式讀。5．小結(jié)：小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴它嗎？小組合作議論這個問題。(利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實是結(jié)在地里的)6．思想拓展：經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，你知道我們吃的食品中，還有哪些是長在土里的嗎？(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯)(對答得正確的學(xué)生獎以花生)7．有感情地朗誦全文。在語文園地的教課中，教師可將“與日俱增”部分設(shè)為要點內(nèi)容，將該部分設(shè)置為能鼓舞學(xué)生累積好句，并且能夠復(fù)習(xí)，穩(wěn)固部分生字的要點。教師可創(chuàng)建多種形式，啟迪學(xué)生對照發(fā)現(xiàn)，激勵學(xué)生主動累積詞句，如四人小組議論，同桌互讀，教師引讀、范讀等形式，