《誠(chéng)實(shí)與信任》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《老實(shí)與信任》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

2、指導(dǎo)同學(xué)通過文章中詳細(xì)的語言材料，理解老實(shí)和信任比金錢更重要的道理，知道老實(shí)是信任的基礎(chǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)老實(shí)與信任比金錢更重要的人間真情。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們會(huì)講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？

2、小結(jié)：這個(gè)牧童不老實(shí)，就得不到大家對(duì)他的信任。只有老實(shí)，才能得到別人的信任。

3、下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)老實(shí)與信任的課文?！舶鍟n題〕

4、用“——”劃出含有課題的一句話?！餐瑢W(xué)齊讀〕

師：為什么小紅車主人說給他留下了老實(shí)與信任呢？老實(shí)與信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

二、學(xué)習(xí)第1—3自然段，理解老實(shí)

1、課文中的我是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們讀一讀課文的第1—3自然段？好好想一想。

2、溝通：

〔1〕“天很黑，又有點(diǎn)霧”、“能見度仍很差”，從這里可以知道環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱患。

〔2〕“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我?！?/p>

提問：“究竟”是什么意思？這個(gè)詞，說明白什么？〔老實(shí)、勇于承受責(zé)任?！?/p>

〔3〕“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下?！?/p>

a、從中你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)是個(gè)細(xì)心的，勇于承受責(zé)任的人。

b、生有感情地朗讀，之后繼續(xù)溝通。

c、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧？

d、在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做？〔同學(xué)聯(lián)系課文說理由〕

師：用自己的行為，說明了自己的老實(shí)。

4、讓同學(xué)再讀1—3自然段，感受我老實(shí)的珍貴品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)第4—11自然段，理解信任

1、情境猜想：留下字條，一般來說，你想對(duì)方會(huì)要求你干什么？

2、三天后，小紅車的主人拿起了話筒，撥通了電話。假如你接到電話，一般來說，對(duì)方要干什么？

3、老師請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀，品嘗一下他們倆在電話中傳遞的情感。

4、從小紅車主人和“我”的對(duì)話，你體會(huì)到了什么，哪些地方讓人感動(dòng)？

5、溝通：

〔1〕“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

a、提問：既然是“我”把他車子的反光鏡碰壞了，按理說他應(yīng)當(dāng)向“我”索賠才對(duì)，但他為什么要向“我”表示感謝呢？

b、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這句話。

〔2〕“你在無人知曉的狀況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?/p>

a、他為什么會(huì)感動(dòng)？

b、同學(xué)們?cè)僮x讀，好好體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

〔3〕出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢更重要。

a、齊讀。

b、對(duì)于這句話，你是如何理解的？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

c、所以說，老實(shí)與信任比金錢更重要。

d、現(xiàn)在，你想想看你還能給課文起個(gè)其他的題目嗎？

e、小結(jié)：是啊，誠(chéng)信是架在人心與人心之間的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美妙。讓我們?cè)俅锡R讀課題。

〔5〕車主的這番話深深地印在了的腦海里，我期望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里?！餐瑢W(xué)反復(fù)朗讀，記住這句話?！?/p>

四、遷移練習(xí)總結(jié)全文

1、師：課前，老師請(qǐng)大家收集一些有關(guān)誠(chéng)信的故事或名言，現(xiàn)在請(qǐng)大家溝通一下。

〔1〕指名溝通

〔2〕老師送名言：“老實(shí)和信任是心靈之花。”

2、課外實(shí)踐活動(dòng)〔任選一個(gè)〕

〔1〕把自己喜愛的話做成一張書簽送給身邊的人。

〔2〕收集誠(chéng)信的故事，說一說，溝通一下。

板書設(shè)計(jì)：

19、老實(shí)與信任

我碰車留條

人與人之間還有比金錢更重要的東西

小紅車主人電話感謝——老實(shí)與信任

《老實(shí)與信任》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文，理解老實(shí)與信任比金錢更重要的道理教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)老實(shí)和信任比金錢更重要的人間真情。

2．能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

3．認(rèn)識(shí)老實(shí)與信任比金錢更重要的道理。教學(xué)預(yù)備：投影儀、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、讀課文

1、自讀課文，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：仔細(xì)朗讀課文4——10自然段，體會(huì)人物對(duì)話，從中讀到了什么？

2、指名分角色讀

3、溝通從“我”的“對(duì)不起”、“不當(dāng)心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費(fèi)用由我來支付”看出了誠(chéng)篤的歉意和老實(shí)的立場(chǎng)。從“向你表示感謝的”、“使我很感動(dòng)”、“留下老實(shí)和信任”、“再一次感謝你”等詞語表示車主主動(dòng)打電話給的目的不是索賠而是真誠(chéng)地感謝。

4、重點(diǎn)句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢更重要?！?/p>

〔1〕指名讀

〔2〕自由讀，說說從中理解了什么？

〔3〕指名分角色朗讀。

〔4〕指名演一演。

5、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。爭(zhēng)論：為什么車主的話深深地印在了的腦海里？

一、總結(jié)課文。

師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的狀況下主動(dòng)留下字條承受責(zé)任，感動(dòng)了車主。說明“老實(shí)和信任”比金錢更重要。

二、回來整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說為什么以“老實(shí)和信任”作為題目？引導(dǎo)同學(xué)思索：還有什么更好的題目？

三、拓展練習(xí)

1、遷移：試著圍繞一個(gè)中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清晰。

2、拓展：收集有關(guān)“老實(shí)”的故事或名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛怼?/p>

《老實(shí)與信任》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析：

《老實(shí)與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不當(dāng)心撞壞了路邊小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明白老實(shí)和信任比金錢更重要的道理。本文選取的是生活中極其平常的小事，根據(jù)事情的進(jìn)展順次表達(dá)，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得老實(shí)和信任比金子更重要的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，同學(xué)搜集關(guān)于“老實(shí)”的故事和名人名言。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《老實(shí)與信任》。誰來說說這篇課文主要講了一件什么事？

2、課文中有一句簡(jiǎn)潔的話，把“老實(shí)與信任”講清晰了。

出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢更重要。

3、齊讀

過渡：當(dāng)時(shí)只留下了一張字條，可小紅車的主人卻說留下了老實(shí)和信任呢？讓我們一起回到事發(fā)的夜晚。

二、品讀1-3自然段，探究“誠(chéng)信”

1、自由讀一讀課文一至三自然段，從哪一段話中可以看出的老實(shí)和對(duì)車主的信任？

2、爭(zhēng)論溝通：

出示：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話、期望車主與我聯(lián)系。

①、哪一句寫出了我的老實(shí)？

理解“環(huán)顧”?！拔摇睘槭裁匆h(huán)顧四周？

在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做？

②、指導(dǎo)朗讀這句話。

③、哪一句寫出了我對(duì)車主的信任？

“我”當(dāng)時(shí)留下的只是一張字條嗎？

假如你是車主，你看到了這張紙條，你又會(huì)想些什么？

3、交通事故的發(fā)生必定事出有因。讓我們來做一回“小交警”，用犀利的雙眼去洞悉事故發(fā)生的前因后果。快速閱覽1-2自然段，你能找到緣由嗎？

出示：天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際理解能見度。

出示：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我。

①、前半句是說責(zé)任在他，后半句是說責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，用了哪個(gè)字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來?！驳?/p>

②、盡管緣由是多方面的，但是認(rèn)為責(zé)任在自己，一起讀。

三、品讀對(duì)話，體驗(yàn)真誠(chéng)

過渡：我留下了字條，三天之后，小紅車的主人打來了電話。

1、〔出示對(duì)話〕

①、同學(xué)們看看這些對(duì)話，和我們以前見到的對(duì)話形式有什么不同？

這些對(duì)話沒有提示語，叫作徑直對(duì)話，使文章非常簡(jiǎn)潔。

②、由于沒有提示語，我們應(yīng)自己揣摩當(dāng)時(shí)兩人的神情。請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀對(duì)話部分，想想兩人當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的神情和心情。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀對(duì)話，讀出來是兩個(gè)人在對(duì)話。

〔指名溝通理解：充斥歉意，真誠(chéng)。車主表示感謝?！?/p>

2、同學(xué)們都能上心體會(huì)兩個(gè)人的感受，下面再讓我們來分角色讀讀這段真誠(chéng)的對(duì)話，去感受人間這份美妙的感情！請(qǐng)一二組讀“我”的話，三四組讀車主的話。

一根細(xì)細(xì)的電話線傳遞著人與人之間的信任和真情，盡管兩人素不相識(shí)，卻像是很熟識(shí)很友好的伙伴。這就是人間最純凈的感情??！

4、〔引讀最末一段。〕擱下電話，我很懊悔，竟然——也不知道——但他的話——

哪句話深深地印在的腦海里？

5、出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢更重要?！?/p>

①、齊讀

②、為什么這句話深深的印在他的腦海里？

四、總結(jié)升華

1、誰能說說課文為什么要用“老實(shí)和信任”作題目？

2、課文還可以用什么作題目？

五、拓展、遷移練習(xí)

1、老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事，自己讀一讀。

2、聯(lián)系今日學(xué)的課文，你覺得他們的生意為什么會(huì)破產(chǎn)？

3、老師送你們幾句名言。齊讀。誰還知道哪些關(guān)于老實(shí)和信任的格言？

老實(shí)和信任是寶貴的，愿大家也能擁有他們。

六、課外實(shí)踐活動(dòng)

1、把自己最喜愛的關(guān)于“老實(shí)和信任”的一句話寫下來，做成書簽，送給好伙伴。

2、收集有關(guān)誠(chéng)信的故事，自己先說一說，預(yù)備在班隊(duì)課上溝通。

板書：

19老實(shí)與信任

無意碰壞主動(dòng)留條

車輛受損電話致謝

《老實(shí)與信任》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、聽寫詞語

單據(jù)生疏咔嚓驅(qū)車能見度

歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

二、精讀課文

1．默讀課文，按時(shí)間順次把課文分成兩個(gè)部分。

第一部分從“一天深夜”到“期望車主與我聯(lián)系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

2．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分，思索：是在什么狀況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生以后，他是怎么做的?

3．同學(xué)回答下列問題，老師相繼出示句子：

〔1〕天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思?

②這天，為什么能見度很差?

〔深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。〕

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。

在這樣的狀況下，出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的?

〔2〕我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的.雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，期望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思?

②在“看不見一個(gè)人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承受責(zé)任，主動(dòng)寫下字條，想一想：他為什么這么做?

提示：

a．老實(shí)是做人最少的要求，深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求老實(shí)，使自己心安理得。

b．假如一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永久都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

c．老實(shí)的行為是人格能量的象征，這件事顯示了的高度自尊，也肯定會(huì)贏得別人的尊敬?！昌R讀句子〕

4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思索：從與車主的通話中，你知道了什么?

5．同學(xué)回答下列問題，老師相應(yīng)點(diǎn)撥。

提示：a．我知道了不但是個(gè)老實(shí)的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，首先說“對(duì)不起”，表示歉意。

b．我還知道的舉動(dòng)，讓車主深受感動(dòng)。的老實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊敬。

c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是老實(shí)與信任。

6．出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實(shí)與信任這比金錢更重要。”

〔1〕個(gè)別讀，齊讀。

〔2〕談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提示：

a．老實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。不當(dāng)心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，老實(shí)在看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，把做人老實(shí)看得比一切都重。

b．車主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，由于的老實(shí)讓車主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是老實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而老實(shí)的美德是無價(jià)之寶。

c．由于有了“老實(shí)與信任”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)生疏人。說明白人們渴望做老實(shí)的人，人們期望四周都是老實(shí)的人，人們需要與老實(shí)的人相處。