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文檔簡介
1.2活動思慮1.經(jīng)歷察看、實驗、操作、猜想和概括等數(shù)學活動,引起學生的思慮;2.試試從不一樣角度追求解決問題的方法,并能有效地解決問題;教課目標
3.能采集、選擇、辦理數(shù)字信息,做出合理的推測或勇敢的猜想;4.經(jīng)過數(shù)學活動,讓學生對數(shù)學產(chǎn)生好奇心,感覺“數(shù)學地”解決問題的策略與方法,感覺“做數(shù)學”的樂趣與收獲,體驗數(shù)學活動充滿著探究與創(chuàng)建.教課要點教課難點
經(jīng)歷活動過程,在活動過程中和活動后指引學生對活動的思慮適合指導學生活動,實時指引學生思慮.
.教課過程(教師)
學生活動
設計思路引入:誰聽聞過高斯(Gauss,德國數(shù)學家)?跟大家說一說.高斯十歲時,他的老師出了一道題:1+2+3+4++100=?
1+100=101,2+99=101,則有:5050.
1+2+3+4++
100=101×50=
通過講述高斯的故事,讓學生明白遇到問題時應該開動腦筋,仔細觀察,總結(jié)規(guī)律.活動1:怎樣由一張長方形的紙片獲得一個正方形?達成后發(fā)問:為什么這樣剪出的圖形是正方形?用這張長方形紙片還可以剪出什么圖形?
學生疏別用準備好的長方形紙片制作
.
實驗、操作等數(shù)學活動是學習數(shù)學的一種重要手段,能夠更好地增強學生對數(shù)學的感受、理解和創(chuàng)新能力.活動2:用火柴棒搭三角形.投影展現(xiàn):搭一個,兩個,三個,四個請同學們用相同的方法搭并找規(guī)律.搭1個三角形需要火柴棒根;搭2個三角形需要火柴棒根;搭3個三角形需要火柴棒根;搭10個三角形需要火柴棒根;搭n個三角形需要火柴棒根.
提供素材引導學生進行觀察、操作、探究、實踐等活動,引起學生思考,激發(fā)活動3:察看投影上的月歷并找規(guī)律.1)圖中方框中的四個數(shù)有什么關系嗎?2)圖中方框中的九個數(shù)有什么關系嗎?
對學習數(shù)學的興趣.從行、列以及對角上數(shù)字研究.引參照:導學(1)①橫向從左到右挪動一格增添1,豎向從上到下挪動一格增添7;生認②左上到右下增添8,右上到左下增添6;識到③對角線上兩個數(shù)的和相等;數(shù)學④將方框向左(向右)挪動一格,這4個數(shù)的和將會減少(或增添)4;將方于生框向上(或向下)挪動一格,這4個數(shù)的和將會減少(或增添)28;活,⑤這4個數(shù)的和中最小的是20,最大的是108在生活中(2)①過中間數(shù)的橫向、縱向、對角線上的三個數(shù)的和相等;處處②將方框向左(或向右)挪動一格,這九個數(shù)的和將會減少(或增添)9;若都有將方框向上(或向下)挪動一格,這九個數(shù)的和將會減少(或增添)63;數(shù)③框中9個數(shù)的和是中間一個數(shù)的9倍;學.④這9個數(shù)的和中最小的是81,最大的是2073)思慮:小明一家出門5天,這5天的日期之和是20,小明幾號回家?活動4:現(xiàn)場檢查初一學生最喜繪制以下表格,檢查能夠采納全班同學舉腕表決的方式,也能夠組織小組進行愛的體育活動并依據(jù)所檢查的數(shù)據(jù)議論,統(tǒng)計各小組的建議進行比較,選擇喜愛的項目能夠是1項,也能夠是2項.給出一個剖析報告.活動名稱籃球足球乒乓球羽毛球健美操跳繩人數(shù)
用現(xiàn)場檢查的方式引入,經(jīng)過調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,做出判斷.小結(jié):經(jīng)過本節(jié)課的學習,你有
小組議論,代表回答.
感哪些收獲?
受“數(shù)學地”解決問題的策略與方法,感覺“做數(shù)學”的樂趣與收獲,體驗數(shù)
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