醫(yī)教一體多學(xué)科治療介紹

醫(yī)教一體，多學(xué)科診療康復(fù)體系1醫(yī)學(xué)PPT研發(fā)背景1、疾病分析兒童發(fā)育行為疾病成為不容忽視的全球性公共衛(wèi)生問題近年來，兒童發(fā)育行為疾病和小兒神經(jīng)疾?。憾鄤?dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、智力低下、發(fā)育遲緩等兒童疾患發(fā)病率在世界范圍內(nèi)日趨增高。據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）調(diào)研報(bào)告顯示：多動(dòng)癥的患病率約為3%-6%。粗略估計(jì)，我國(guó)約有3000多萬的多動(dòng)癥患兒，相當(dāng)于每50人的班級(jí)中就有3~5名患多動(dòng)癥的孩子；智力低下的兒童約1017萬人，且患病率隨年齡增長(zhǎng)有增高趨勢(shì)（2012年數(shù)據(jù)）；抽動(dòng)癥患兒已超過400萬。兒童發(fā)育行為疾病發(fā)病率高，發(fā)病年齡低，早期確診率低，嚴(yán)重危害兒童身心健康，更給家庭和社會(huì)帶來了巨大的負(fù)擔(dān)和痛苦，嚴(yán)重威脅人口素質(zhì)的提升，已發(fā)展成為一個(gè)不容忽視的全球性公共衛(wèi)生問題。2醫(yī)學(xué)PPT國(guó)際醫(yī)療不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)困局停滯不前面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，世界各國(guó)針對(duì)兒童發(fā)育行為疾病和小兒神經(jīng)疾病，如多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、智力低下、腦癱、癲癇等兒童疑難病不斷地研究和探索，且展示出了一定的效果。但在中國(guó)，卻陷入種種醫(yī)療困局，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)兒童疑難病的研究和診療情況與國(guó)際相去甚遠(yuǎn)。3醫(yī)學(xué)PPT2、新醫(yī)療模式的形成世界衛(wèi)生組織健康新定義，打破傳統(tǒng)單一治療模式世界衛(wèi)生組織(WHO)在《渥太華健康促進(jìn)憲章》中將健康定義為：“健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完滿狀態(tài)，而不僅僅指沒有疾病或虛弱現(xiàn)象”；同樣的，WHO對(duì)兒童健康的定義為：“身體健康、心理健康以及具有適應(yīng)社會(huì)的能力（暨強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的情緒、自主的能力）”。因此，尋找一種能夠?qū)崿F(xiàn)兒童疾病身體和心理同治的診療模式，才能真正打破傳統(tǒng)單一治療模式，實(shí)現(xiàn)兒童健康的治療目標(biāo)。西南兒科泰斗倡議首家醫(yī)教一體概念初步形成2014年9月，在成都召開的西南地區(qū)首次兒童疑難病研討會(huì)上，付師亭、肖俠明、吳懼、歐陽穎等成都知名兒科專家、教授攜手?jǐn)?shù)十位兒童發(fā)育行為疾病、兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病、兒童內(nèi)分泌疾病專家，共同倡議“關(guān)注抽動(dòng)癥關(guān)愛特殊兒童”，并提出醫(yī)教一體的醫(yī)療理念。4醫(yī)學(xué)PPT什么是醫(yī)教一體？醫(yī)，即醫(yī)院；教，即教育。醫(yī)教一體診療模式將醫(yī)院專業(yè)治療和家庭、學(xué)校教育相結(jié)合，以改善兒童疾病癥狀，提升兒童心理素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力為治療目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)WHO的兒童健康定義——“身體健康、心理健康以及具有適應(yīng)社會(huì)的能力（暨強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的情緒、自主的能力）